“最近發(fā)展區(qū)”理論，是蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出的。他認(rèn)為，個(gè)體有兩種發(fā)展水平：一是個(gè)體的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是在他人幫助下即將達(dá)到的發(fā)展水平(或稱目標(biāo)水平)。這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。如果把這一理論運(yùn)用到出版行業(yè)進(jìn)行研究，可以肯定的是，“最近發(fā)展區(qū)”理論原理對(duì)編輯專業(yè)成長(zhǎng)同樣具有深刻而豐富的啟發(fā)意義。

一 編輯專業(yè)成長(zhǎng)，有“最近發(fā)展區(qū)”

說編輯的專業(yè)成長(zhǎng)存在“最近發(fā)展區(qū)”，是因?yàn)榫庉嫷摹艾F(xiàn)有發(fā)展水平”和“目標(biāo)發(fā)展水平”之間距離的現(xiàn)實(shí)存在；編輯的成長(zhǎng)過程既是個(gè)學(xué)習(xí)過程，也是個(gè)發(fā)展變化的過程；“現(xiàn)有水平”與“目標(biāo)水平”都在動(dòng)態(tài)變化，兩者之間待跨越的發(fā)展區(qū)也在動(dòng)態(tài)變化。只有重視編輯的“最近發(fā)展區(qū)”，編輯的成長(zhǎng)才會(huì)少走彎路，縮短周期，接近理想。編輯成長(zhǎng)的“最近發(fā)展區(qū)”，不妨從以下幾個(gè)方面來認(rèn)知。

1.編輯生涯規(guī)劃

選擇進(jìn)入出版業(yè)，編輯或多或少都會(huì)有職前設(shè)想和職后設(shè)計(jì)。個(gè)體的設(shè)計(jì)往往是局限的，甚至是幼稚的。編輯成長(zhǎng)的煩惱，往往是困惑于出版社究竟需要什么樣的人，困惑于如何能很快成為出版社所需所用之人。某出版社社長(zhǎng)一語(yǔ)道破掌門人通用的量才標(biāo)尺，他認(rèn)為：人才，首先是把自己的個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)與出版社整體發(fā)展規(guī)劃同步一致起來的人。

編輯專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)立足于“現(xiàn)在能干什么”(現(xiàn)有水平)，向“可以干成什么”(目標(biāo)水平)跨越。動(dòng)態(tài)的目標(biāo)水平的確十分重要，只有指向出版社的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，向著“應(yīng)該干成什么”(出版社期望而不是個(gè)人期望)接近，才是“最近發(fā)展”。背離出版社企業(yè)規(guī)劃的特立獨(dú)行，或能長(zhǎng)成人才，但難以為出版社所需所用，有時(shí)甚至出力越多，對(duì)出版社做的負(fù)功越大。

2.編輯專業(yè)特長(zhǎng)

每個(gè)編輯都有自身的專業(yè)背景、專業(yè)特長(zhǎng)和專業(yè)水平，一般情況下，都會(huì)被安排到相應(yīng)或相近的工作中。由于編輯工作的特殊性，許多時(shí)候需要寬口徑多面手型的“雜家”，面對(duì)社會(huì)發(fā)展趨于專業(yè)分工越來越細(xì)的情況，編輯已有的發(fā)展水平和出版社產(chǎn)品線的要求常常是難以適應(yīng)的。何況產(chǎn)品線是動(dòng)態(tài)變化的，每一次產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，新的產(chǎn)品線的推出，都是對(duì)編輯專業(yè)水平的新挑戰(zhàn)和新考驗(yàn)。

編輯專業(yè)成長(zhǎng)的“最近發(fā)展區(qū)”，總是包含在這種差距之中，一步步跨越，意味著編輯可以成為在自己所專長(zhǎng)領(lǐng)域中得心應(yīng)手的專家，也可以通過“做中學(xué)”“學(xué)中悟”不斷提高，把原有的專業(yè)知識(shí)方法遷移到其他學(xué)科領(lǐng)域和編輯業(yè)務(wù)中。

3.編輯志趣情感

現(xiàn)代出版對(duì)編輯的要求是相當(dāng)高的，這種要求有時(shí)候不只是體現(xiàn)在業(yè)務(wù)水平上，還體現(xiàn)在編輯的情感水平上。一般意義上來說，對(duì)工作的傾心傾情，往往能夠達(dá)到物我兩忘的境界，把自己的才智發(fā)揮到極致。同時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)的是，無論是策劃的激情、溝通交流的溫情，還是“筆刀”加工的“無情”，都需要拿捏有度，理性控制。選題策劃本來就是出版策劃、全程策劃，而許多時(shí)候，編輯所做的策劃往往并不到位，只能算是部分策劃或某個(gè)方面的創(chuàng)意，其原因也可歸結(jié)為編輯對(duì)部分環(huán)節(jié)如書稿內(nèi)容及呈現(xiàn)方式有偏好，而對(duì)全程策劃興趣缺乏、情感缺失。試想，對(duì)市場(chǎng)推廣、媒體宣傳、讀者服務(wù)等無心關(guān)注的編輯，又如何能做真正的策劃。

“興趣是最好的老師”，發(fā)現(xiàn)編輯自身興趣水平與作為策劃編輯的情感目標(biāo)要求之間的差異，目的不在于一步到位對(duì)原本沒有感覺的事物充滿興趣，而是找到“最近發(fā)展區(qū)”，從而有方向地逐步培養(yǎng)志趣，從而有效激發(fā)策劃的內(nèi)驅(qū)力，提升創(chuàng)意品質(zhì)。

4.編輯性格特質(zhì)

任何企業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員都有不同的角色定位，出版社內(nèi)的編輯也是一樣。編輯在社內(nèi)和其他崗位的員工有角色區(qū)分，在編輯室內(nèi)不同的編輯也會(huì)有不同的分工。編輯隨著個(gè)體能力的提升，與之相應(yīng)的標(biāo)志就是承擔(dān)的任務(wù)變重、責(zé)任變大，擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧亲兓纳踔潦嵌嘀氐?。新編輯最初只是案頭的文字編校，到后來面對(duì)作者時(shí)可能是研討交流的同行、朋友；面對(duì)書商時(shí)又需要“在商言商”成為推銷者、宣傳員；撰寫圖書輔文、書評(píng)時(shí)又成為作者；合作的情形下還需要做判斷準(zhǔn)確、決策果敢的談判高手。另外，編輯還要做一個(gè)生產(chǎn)組織者、協(xié)調(diào)者、質(zhì)量把關(guān)者。然而，每個(gè)人的性格是有差異的，有的內(nèi)斂有的外向，有的喜靜有的好動(dòng)，有的自信有的自卑，有的勤奮有的懶散，有的急躁有的冷靜，有的理智有的偏執(zhí)，個(gè)體的性格與團(tuán)隊(duì)中需要的角色目標(biāo)也是存在水平差異的。

重視這方面的“最近發(fā)展區(qū)”，有利于從做人做書的正確思維入手，樹立動(dòng)態(tài)發(fā)展的角色觀。做團(tuán)隊(duì)成員的角色，不求角色地位最高，無論擔(dān)當(dāng)何種角色，都要追求做得最好。

二 編輯如何找準(zhǔn)自己的“最近發(fā)展區(qū)”

從上面的分析可以看出，編輯的專業(yè)成長(zhǎng)可以按三個(gè)維度設(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)：一是編輯專業(yè)知識(shí)的發(fā)展，二是編輯專業(yè)技能的發(fā)展，三是編輯情志、價(jià)值觀的發(fā)展。找準(zhǔn)不同維度下的“最近發(fā)展區(qū)”，關(guān)鍵在于編輯的自悟和努力。

1.自我反思與客觀評(píng)價(jià)結(jié)合。摸清現(xiàn)有水平

編輯對(duì)“最近發(fā)展區(qū)”的自我認(rèn)知，實(shí)際上是對(duì)自身現(xiàn)有發(fā)展水平的評(píng)估、發(fā)展方向的確定或調(diào)整，也是成長(zhǎng)過程中選擇學(xué)習(xí)策略甚至為人處世方式的基礎(chǔ)。一般來說，編輯會(huì)有這幾個(gè)方面的自覺：做與大目標(biāo)一致的事，盡量做自己明白了的選題，盡量做自己感興趣的創(chuàng)意，努力做好自己適合的角色。然而，這些基本上是跟著感覺走的行動(dòng)。編輯的成長(zhǎng)發(fā)展，需要有準(zhǔn)確的基點(diǎn)和參照坐標(biāo)，需要摸清自身處于什么水平與狀態(tài)。

出版過程中，對(duì)編輯的評(píng)價(jià)時(shí)時(shí)在產(chǎn)生。業(yè)務(wù)知識(shí)和技能方面，復(fù)審、終審提出的意見，校對(duì)的存疑質(zhì)疑，讀者來信反映的問題，責(zé)編圖書市場(chǎng)銷售的實(shí)績(jī)等，都是從不同角度對(duì)編輯現(xiàn)有水平的評(píng)價(jià)；編輯情志、態(tài)度、價(jià)值觀方面，從編輯與作者、客戶、讀者、同事的交往中能得到直接或間接的評(píng)價(jià)，所在部門及出版社對(duì)編輯事件的回顧總結(jié)、對(duì)編輯的工作評(píng)議中也會(huì)有所體現(xiàn)(按績(jī)效考核，編輯的態(tài)度也會(huì)放到首要位置)。不重視這些客觀的評(píng)價(jià)信息，把它們當(dāng)成流程、過場(chǎng)的形式，對(duì)指出的問題或甚至低級(jí)錯(cuò)誤不找原因、不思考改進(jìn)防范措施，編輯業(yè)務(wù)水平難上臺(tái)階。

原江蘇人民出版社社長(zhǎng)吳源先生曾說過，經(jīng)過幾年實(shí)踐后，只有覺得自己反而不太會(huì)做書了，編輯才算是對(duì)選題策劃基本入門。一些策劃過暢銷圖書的資深編輯也不約而同地表示現(xiàn)在越來越不敢妄談“策劃”了。這不是名編輯們過于自謙，而是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之談。成熟的編輯不會(huì)總為一本書的成功而沾沾自喜，他們會(huì)不停地反思總結(jié)，在曾經(jīng)的疏漏、錯(cuò)訛、欠缺與不完美中吸取教訓(xùn)，不斷發(fā)現(xiàn)新的差距，樹立新的標(biāo)桿。

反思、自省不單是年輕編輯要做的功課，老編輯也不例外。編輯應(yīng)克服以下常見的職業(yè)陋習(xí)：自視過高，習(xí)慣于對(duì)自己容錯(cuò)；不愿平日做功，寧可事后辯解；對(duì)別人好當(dāng)“一字之師”，把別人的小錯(cuò)都?xì)w結(jié)為“態(tài)度”問題而不自問自己的心態(tài)。只有不斷地反思、自省，對(duì)照多方面的客觀評(píng)價(jià)，對(duì)自己的水平有“自知之明”，編輯才能避免做人做書的雙重失敗。

2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和編輯實(shí)踐結(jié)合，確定目標(biāo)水平

現(xiàn)代出版人才應(yīng)該熟悉現(xiàn)代出版的經(jīng)營(yíng)方式，有較高的理論素養(yǎng)。有創(chuàng)新的意識(shí)和能力。要達(dá)到這樣的要求，離不開有目標(biāo)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。擠出時(shí)間和空間，騰出精力來吸收知識(shí)技能的養(yǎng)分，需要編輯的自我加壓。不難發(fā)現(xiàn)一些編輯通過在職學(xué)習(xí)提高了理論水平和出版科研能力，還拓展了出版資源，習(xí)得了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮了更大的作用。編輯需要以創(chuàng)新的思維進(jìn)行嘗試和實(shí)踐，在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)現(xiàn)問題，從問題出發(fā)，鎖定并努力解決問題，力求理論學(xué)習(xí)和編輯實(shí)踐相互結(jié)合，相互促進(jìn)，形成良性循環(huán)。

目標(biāo)水平實(shí)際就是編輯“跳一跳，能夠到”的目標(biāo)。比如，非重點(diǎn)圖書編過之后，眼光自然要向社重點(diǎn)、省重點(diǎn)、國(guó)家重點(diǎn)圖書選題盯去；常規(guī)設(shè)計(jì)過關(guān)，版式的創(chuàng)新、新工藝的應(yīng)用不妨作為下一步嘗試的重點(diǎn)；文案加工熟練，僅僅對(duì)市場(chǎng)關(guān)注已經(jīng)不能滿足成為策劃人的要求，應(yīng)試著和營(yíng)銷人員一起參與一些營(yíng)銷活動(dòng)，著手圖書宣傳、培訓(xùn)服務(wù)等工作。通過“跳”，在“夠”的嘗試實(shí)踐中可以熟練掌握高一級(jí)的技能，不斷積累新的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升判斷能力，不斷豐富進(jìn)入自己視野中的出版資源庫(kù)。了解自身的目標(biāo)水平后，編輯可以盡快發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到避免低效甚至無效勞動(dòng)的方法和途徑。

3.選擇適合自己的跨越路徑和策略

一位老總斷言，一個(gè)新編輯如果兩三年還“出不來”，那基本上是屬于不能勝任編輯崗位的。這里的“出來”就是指在編?；竟^關(guān)的情況下，很快“滿師”，有了選題開發(fā)的感覺，能夠自己找尋突破口，嘗試獨(dú)立開發(fā)。對(duì)“老”編輯而言，跨越“最近發(fā)展區(qū)”也是一個(gè)有緊迫感的現(xiàn)實(shí)話題——一直靠指令來推動(dòng)的編輯，需要多么漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)周期，又如何能適應(yīng)越來越激烈的市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)?

編輯不能永遠(yuǎn)“長(zhǎng)不大”，應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)成長(zhǎng)方向和成長(zhǎng)方式的自主選擇。

通過溝通讓社領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)了解自己的潛能，讓他們對(duì)自己的“最近發(fā)展區(qū)”有所了解，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，問道于師長(zhǎng)、前輩，是必不可少的。要在“知我”和“我知”的基礎(chǔ)上制定成長(zhǎng)計(jì)劃，確定成長(zhǎng)方向，不輕易動(dòng)搖。

編輯成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)“最近發(fā)展區(qū)”的跨越過程，成長(zhǎng)路徑和策略并無規(guī)定模式，適合自己的就是最好的?！安环艞壢魏我淮五憻挼臋C(jī)會(huì)，不浪費(fèi)任何創(chuàng)意和想法”，對(duì)新老編輯通適通用。發(fā)現(xiàn)自己的“短板”之后，有人可選擇此處不為，另辟蹊徑；有人可選擇“笨鳥先飛”，專攻惡補(bǔ)；有人則可選擇揚(yáng)長(zhǎng)而補(bǔ)短。

三 “最近發(fā)展區(qū)”的跨越，需要制度保證和文化引領(lǐng)

編輯成長(zhǎng)，“修行靠自身”。但是成長(zhǎng)環(huán)境也是十分重要的，離不開出版企業(yè)制度的保障、企業(yè)文化的引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合力的作用。

這里不妨以筆者熟悉的某出版社的事業(yè)部為例，著重談?wù)勚贫缺Ｕ?、文化引領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)合力在編輯發(fā)展中所發(fā)揮的作用。事業(yè)部全體以完成社部下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)為總目標(biāo)，每個(gè)編輯根據(jù)各自專業(yè)基礎(chǔ)及自身特長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)某個(gè)產(chǎn)品線或書系的工作，要求全程跟進(jìn)，無論新老編輯，每人一個(gè)平臺(tái)，選題開發(fā)允許失敗，主要責(zé)任由部門負(fù)責(zé)人承擔(dān)。部門負(fù)責(zé)人全面協(xié)調(diào)、指派導(dǎo)師幫帶新編輯完成出版全過程。這種適度放手而又加強(qiáng)指導(dǎo)的環(huán)境，使得新編輯成長(zhǎng)很快。制度實(shí)施三年，大部分年輕編輯都已能獨(dú)立策劃選題，有的多次在全省、全國(guó)編校大賽上取得好名次，有的策劃了在市場(chǎng)上反響很好的系列套書，有的通過在職研究生的考試，有的發(fā)表了多篇論文、獲得國(guó)家專利。該部門的編輯都有著策劃編輯和營(yíng)銷編輯的雙重身份，可以便利地介入與市場(chǎng)掛鉤的策劃活動(dòng)。三年下來，編輯在實(shí)踐中對(duì)適合干什么的角色問題有了較客觀的認(rèn)識(shí)，“客串”過許多角色之后，對(duì)出版流程中不同崗位的工作有所了解，知道別人甘苦之后也增加了相互之間的理解。另外，該部門在考核制度上也充分重視編輯的成長(zhǎng)，每一位年輕編輯都有成長(zhǎng)記錄，對(duì)所取得的成績(jī)予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的制度，是對(duì)編輯跨越“最近發(fā)展區(qū)”的有力保障。

以擔(dān)當(dāng)、協(xié)作為要義的出版社組織文化對(duì)編輯成長(zhǎng)也很重要。

擔(dān)當(dāng)文化其實(shí)是一種責(zé)任文化，部門領(lǐng)導(dǎo)、編輯導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)把幫助新編輯找到“最近發(fā)展區(qū)”作為自己的責(zé)任，勇于為新編輯提供支架、鋪設(shè)道路，甚至承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。領(lǐng)導(dǎo)層樂見后浪推前浪，編輯團(tuán)隊(duì)才會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中充滿活力，形成合力。

編輯的策劃活動(dòng)，如果失敗，有種種不同的原因；但獲得成功，往往有一個(gè)共同的因素，那就是合力的作用。從單本書到套書，其間種種環(huán)節(jié)都需要團(tuán)隊(duì)同心協(xié)力才能得到質(zhì)量保證和進(jìn)度保證，而編輯的能力、特長(zhǎng)也是在合作中特別顯示出互補(bǔ)性。這預(yù)示著編輯個(gè)體的“最近發(fā)展區(qū)”在團(tuán)隊(duì)的層面上是有交集也有補(bǔ)集的?！按蠹液貌攀钦娴暮谩?，在協(xié)作文化的環(huán)境下，編輯方能和團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)、和品牌一起成長(zhǎng)、和出版社一起成長(zhǎng)。

綜上所述，無論新老編輯都應(yīng)關(guān)注并重視專業(yè)成長(zhǎng)的“最近發(fā)展區(qū)”問題。在數(shù)字出版漸成大勢(shì)的當(dāng)今，研究這一問題顯得更有現(xiàn)實(shí)意義：作為新的出版時(shí)代的中堅(jiān)，編輯不單需要考慮能否適應(yīng)形勢(shì)的問題，還要作為研究者、推廣者置身于浪潮的前頭；編輯成長(zhǎng)不能只考慮發(fā)展現(xiàn)有水平，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及專業(yè)引領(lǐng)都要走在發(fā)展的前面。