摘要:本文通過(guò)詳細(xì)解析當(dāng)前高校校園文化的五個(gè)新特點(diǎn)，得出校園媒體在校園文化建設(shè)中的五大作用，進(jìn)而有針對(duì)性地提出校園電視臺(tái)、校園廣播站、校園報(bào)刊、校園網(wǎng)站及戶(hù)外櫥窗燈箱五種高校校園媒體的合理運(yùn)作方法。

關(guān)鍵詞:高校 媒體 校園文化 運(yùn)作方法

引言

校園媒體是校園文化陣地的龍頭，合理運(yùn)用校園媒體來(lái)反映和傳播各種文化現(xiàn)象已經(jīng)成為當(dāng)前高校管理部門(mén)的普遍做法，其中包括宣傳社會(huì)先進(jìn)文化、宣傳真善美，抨擊假惡丑，促進(jìn)學(xué)生知榮辱、明是非，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。校園媒體的活潑形式和豐富內(nèi)容在高校建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中將起到不可替代的作用。

高校校園媒體發(fā)展現(xiàn)狀

以電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)站及戶(hù)外櫥窗燈箱為主要載體來(lái)傳播校園文化，實(shí)際上并不是一件新鮮事物。國(guó)內(nèi)大多數(shù)知名大學(xué)早在建校之初就擁有自己的校園報(bào)刊。創(chuàng)辦于1917年的《北京大學(xué)日刊》是中國(guó)最早的現(xiàn)代報(bào)刊之一，也可看做是最早的校園媒體之一。李大釗、劉半農(nóng)等進(jìn)步教授都曾有文章在其上發(fā)表?？梢哉f(shuō)，《北京大學(xué)日刊》對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用，也記錄了新文化運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程。

戶(hù)外櫥窗燈箱更是一種常見(jiàn)的校園媒體。在大學(xué)校園內(nèi)隨處可見(jiàn)，通過(guò)這些媒體傳播校園文化，營(yíng)造輿論氛圍由來(lái)已久。

校園電視臺(tái)、校園廣播起始于20世紀(jì)80年代末期，由于教育技術(shù)在高等教育界開(kāi)始作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科存在，而與教育技術(shù)最靠近的兩個(gè)教育手段則是廣播和電視，于是人們自然而然地想到利用廣播電視手段傳播校園文化，營(yíng)造和諧向上的文化氛圍。

互聯(lián)網(wǎng)自20世紀(jì)90年代進(jìn)入商業(yè)化時(shí)代以來(lái)，其發(fā)展速度之快令人驚訝。這種媒體與其他媒體最大的不同之處在于:具有互動(dòng)性。隨著互聯(lián)網(wǎng)在全世界的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)悄然滲入人們生活的每一個(gè)角落，人類(lèi)在很多方面開(kāi)始進(jìn)入數(shù)字化生存時(shí)代，電腦和網(wǎng)絡(luò)也因此成為每個(gè)學(xué)生的必修課。占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地也成為高校青年工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。

校園媒體在校園文化建設(shè)中的作用

高校校園媒體作為展示形象的窗口、人才培養(yǎng)的陣地、溝通信息的渠道，在校園文化建設(shè)中具有重要作用。針對(duì)校園文化的特點(diǎn)，校園媒體的作用體現(xiàn)在以下方面:

強(qiáng)化“自我主導(dǎo)性”?！白晕抑鲗?dǎo)性”是指一所高校在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中所形成的在價(jià)值理念、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、辦學(xué)特色、思維方式等方面的獨(dú)立意識(shí)。自我主導(dǎo)性反映在校園文化層面，主要表現(xiàn)為高校受其所在地域文化的影響，如華東、華南地區(qū)高校由于處在改革開(kāi)放的最前沿，與一些非主流意識(shí)形態(tài)接觸機(jī)會(huì)較多。而西南、西北一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的高校由于處在我國(guó)最為落后或不發(fā)達(dá)的地區(qū)，易受當(dāng)?shù)胤饨堄嘁庾R(shí)形態(tài)的影響。

在這種情況下，高校校園媒體肩負(fù)著繼承傳統(tǒng)、開(kāi)拓進(jìn)取的宣傳任務(wù)，校園報(bào)刊、校園板報(bào)、櫥窗應(yīng)緊扣時(shí)代發(fā)展，宣傳黨的文化政策，以其視覺(jué)停留時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，形成健康、主流的宣傳導(dǎo)向。在揚(yáng)棄外部社會(huì)文化成果的同時(shí)，起到強(qiáng)化自我文化發(fā)展、傳承歷史文化遺產(chǎn)、生產(chǎn)當(dāng)代文化新產(chǎn)品、探索未來(lái)文化發(fā)展方向的作用。

加速“內(nèi)部滲透性”?！皟?nèi)部滲透性”是指高校特定時(shí)期的校園文化與這所高校各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)之間的緊密聯(lián)系。一所以理工科為主、人文科為輔的高校，其校園文化必然以理工學(xué)科師生的“冷靜縝密”為特點(diǎn)，但同時(shí)受到人文學(xué)科師生的“創(chuàng)新開(kāi)放”特點(diǎn)的影響，二者互相滲透，共同作用于校園文化的形成。校園媒體應(yīng)當(dāng)充分考慮不同學(xué)科背景的文化之間的滲透性，校園網(wǎng)、校園電視臺(tái)、校園廣播站以其“更新速度快、內(nèi)容豐富、形式活潑”的特點(diǎn)，將起到加速內(nèi)部滲透的作用。

體現(xiàn)“具體引導(dǎo)性”?！熬唧w引導(dǎo)性”是指高校校園文化對(duì)處于其中的師生員工的思想和行為有明顯的導(dǎo)向作用。校園文化的具體引導(dǎo)作用需要通過(guò)具體的載體來(lái)體現(xiàn)，而校園媒體則恰恰是最直接、效果最好的載體。校園內(nèi)的條幅、黑板報(bào)將會(huì)向廣大師生提示近一段時(shí)期的國(guó)際國(guó)內(nèi)主題，如“世界水日”臨近，校園內(nèi)的櫥窗、主要位置都將展出各種標(biāo)語(yǔ);畢業(yè)臨近時(shí)，校園電視臺(tái)、廣播站將制作各種畢業(yè)節(jié)目如《畢業(yè)歌》、《畢業(yè)生訪(fǎng)談》等，號(hào)召?gòu)V大畢業(yè)生發(fā)揚(yáng)母校優(yōu)良作風(fēng)，投身社會(huì)，勇于拼搏。

優(yōu)化“社會(huì)適應(yīng)性”?！吧鐣?huì)適應(yīng)性”是指高校校園文化與社會(huì)上最新的主流及非主流思潮具有密切聯(lián)系。在這種情況下，保持高校校園文化的先進(jìn)性顯得極為重要。校園媒體的選擇性播出將會(huì)更加優(yōu)化校園文化的“社會(huì)適應(yīng)性”，對(duì)于不健康的、非主流的文化，校園媒體嚴(yán)控出口，使之不能與學(xué)生接觸，而對(duì)于健康的、主流的信息內(nèi)容，校園媒體以最適合的形式向廣大師生傳播。

保持“影響深遠(yuǎn)性”?！坝绊懮钸h(yuǎn)性”是指高校校園文化對(duì)其所依附的母體會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)久遠(yuǎn)的影響。校園文化一般可分為兩個(gè)層次:一個(gè)層次是校園文化環(huán)境，另一個(gè)層次是校園文化意境。校園物質(zhì)文化環(huán)境可以通過(guò)加大投入、合理規(guī)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)。校園文化意境不僅指校園內(nèi)人的特有的心理素質(zhì)，還包括這種特有心理狀態(tài)下產(chǎn)生的意識(shí)觀念、精神風(fēng)貌等。校園媒體長(zhǎng)期、穩(wěn)定、健康、有組織的運(yùn)行將會(huì)使校園文化意境在不斷提高中得到保持。一名學(xué)生從早上走出宿舍樓門(mén)開(kāi)始，聞到的是陣陣花香，聽(tīng)到的是廣播站里優(yōu)美的播音，看到的是制作精美的海報(bào)、櫥窗，親身感受校園電視臺(tái)對(duì)學(xué)校發(fā)展變化的全方位報(bào)道，打開(kāi)校園網(wǎng)，可以方便地了解校內(nèi)、國(guó)內(nèi)、國(guó)際大事，這就是影響深遠(yuǎn)的校園文化。

高校校園媒體的合理運(yùn)作方法

第一，校園電視臺(tái)的運(yùn)作方法。

校園電視臺(tái)在高校校園文化建設(shè)中以其“傳者構(gòu)成多元化”、“受者層次穩(wěn)定化”、“內(nèi)容輸出集中化”、“收視方式群體化”等特點(diǎn)，成為高校管理者在進(jìn)行校園文化陣地建設(shè)時(shí)的首選，盡管耗資不菲，并且受到互聯(lián)網(wǎng)的巨大沖擊，但仍然是眾多高校青睞的傳播方式。

為保證校園電視臺(tái)的運(yùn)行效果，在運(yùn)作過(guò)程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以下原則:

確立黨委對(duì)校園電視臺(tái)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。高校電視臺(tái)作為高校黨委的喉舌，在宣傳黨的大政方針、普及科學(xué)知識(shí)、傳播先進(jìn)文化、構(gòu)建和諧校園等工作中發(fā)揮著重要作用。那么，能否正確地把握輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，將是高校電視臺(tái)健康發(fā)展的最基本要求。據(jù)了解，大部分高校電視臺(tái)的硬件設(shè)施歸口管理單位是高校電教中心，而工作人員的歸口管理單位是團(tuán)委、學(xué)生處，節(jié)目審查的歸口管理單位是黨委宣傳部，面對(duì)這種情況，必須明確黨委宣傳部對(duì)校園電視臺(tái)的主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，只有這樣，才能保證節(jié)目?jī)?nèi)容不偏離黨委的宣傳導(dǎo)向，從而納入到學(xué)校發(fā)展的整體思維之中去運(yùn)籌，使其正確、有序地向“德、智、體、美”深處挺進(jìn)，為學(xué)校的教育和教學(xué)注入生機(jī)和活力。

確立精品意識(shí)、特色意識(shí)，制作師生滿(mǎn)意的節(jié)目。電視媒體是一種導(dǎo)向性、示范性強(qiáng)的傳播方式，必須警惕它可能產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)。確立精品意識(shí)，在節(jié)目播出前，應(yīng)嚴(yán)格審查，把好思想關(guān)、藝術(shù)關(guān)、科學(xué)關(guān)、技術(shù)關(guān)，避免錯(cuò)誤的、不健康的、低俗的內(nèi)容出現(xiàn)在熒屏上;還應(yīng)確立特色意識(shí)，應(yīng)注意收視需求、收視效果的調(diào)查研究，了解大學(xué)生的收視心理特點(diǎn)及其活動(dòng)規(guī)律，策劃制作反映校園文化特色的電視節(jié)目。

確立高效快捷的工作模式。高校的現(xiàn)行體制決定了校園電視臺(tái)不可能像社會(huì)電視臺(tái)一樣全職運(yùn)作。在主觀上，校園電視臺(tái)生產(chǎn)校園文化產(chǎn)品;在客觀上，校園電視臺(tái)本身就是一種校園文化產(chǎn)品。所以，工作人員大都以兼職為主，這就要求校園電視臺(tái)必須建立一套高效快捷的工作模式。演播室、編輯機(jī)上要在資金允許的情況下力求高配置，這樣可以加快節(jié)目制作的速度，避免因設(shè)備問(wèn)題耽誤進(jìn)度;在節(jié)目審查上力求一次終審，切忌逐級(jí)審查，一遍一遍地審查不但會(huì)延遲節(jié)目播出時(shí)間，而且還會(huì)打擊學(xué)生制作節(jié)目的積極性;在節(jié)目播出上，要力爭(zhēng)多渠道、全方位，可在食堂、教學(xué)樓大廳、校園文化廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所安裝電視，探索網(wǎng)上播出的可能性，有條件的高?？梢钥紤]使用IPTV技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)媒體與電視媒體結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)校園電視節(jié)目的有效傳播。

第二，校園廣播站的運(yùn)作方法。

精心編排節(jié)目。高校廣播必須在節(jié)目形式和內(nèi)容上有所突破和創(chuàng)新。充分發(fā)揮短、精、快的特點(diǎn)，打造富有特色的新聞欄目。在形式上，應(yīng)主動(dòng)更新觀念，摒棄“宣傳味”、“說(shuō)教味”，重新選擇編排方式，充分應(yīng)用藝術(shù)化的宣傳手法;在內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)關(guān)注師生生活，反映校園面貌，傳播學(xué)校精神理念，報(bào)道教學(xué)、科研、基礎(chǔ)建設(shè)等方面取得的巨大成就，充分展示校園獨(dú)特的地域性、鮮明的人文性、廣泛的社會(huì)性和高品位的人文景觀，從而辦出面目可親、內(nèi)容豐富、格調(diào)高雅、信息量大的校園新聞節(jié)目。

高標(biāo)準(zhǔn)編輯稿件。無(wú)論是哪類(lèi)稿件，編輯都要把好四關(guān):一是要把好思想關(guān)，二是要把好事實(shí)關(guān)，三是要把好語(yǔ)言文字關(guān)，四是要把好組接關(guān)。欄目與欄目、篇與篇之間要寫(xiě)好串聯(lián)詞，使之形成一個(gè)完整而系統(tǒng)的序列，既有相對(duì)的獨(dú)立性，又有聯(lián)綴感。

規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的播音。播音員在廣播站占有重要的位置。在選擇播音員時(shí)，首先看基本素質(zhì)和基本功，咬字準(zhǔn)確，吐字清楚，口齒干凈利落，音色純凈甜潤(rùn)，感情真摯飽滿(mǎn)，風(fēng)格質(zhì)樸自然。其次要看品質(zhì)，是否熱愛(ài)播音工作，責(zé)任心、事業(yè)心強(qiáng)不強(qiáng)，是否具有吃苦耐勞的精神和任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的精神境界。

第三，校園報(bào)刊的運(yùn)作方法。

與其他媒體互相補(bǔ)充原則。校園報(bào)刊所報(bào)道的內(nèi)容與校園電視臺(tái)、廣播站、網(wǎng)站要互相補(bǔ)充，互為佐證，宣傳口徑應(yīng)保持一致，即使是同一個(gè)話(huà)題，盡量采取不同的角度來(lái)分析解讀，這樣才能吸引讀者。

弱化時(shí)效性、強(qiáng)化深度性。高校校園報(bào)刊大都為月刊或周刊，這就決定了校園報(bào)刊不可能以時(shí)效性為主，可以重點(diǎn)宣傳報(bào)道一段時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重點(diǎn)工作。發(fā)揮校報(bào)深度報(bào)道的特點(diǎn)，聘請(qǐng)專(zhuān)家撰寫(xiě)一些校園文化現(xiàn)象的深度評(píng)論文章，對(duì)一些名師及優(yōu)秀學(xué)生的專(zhuān)訪(fǎng)，這些文章便具有了可讀性。

擴(kuò)大發(fā)行范圍。發(fā)行范圍除了學(xué)生宿舍、教師辦公室以外，還應(yīng)涵蓋咖啡廳、餐廳、學(xué)術(shù)交流中心等。

第四，校園網(wǎng)站的運(yùn)作方法。

校園網(wǎng)在教學(xué)、科研、管理工作中的作用最終必須通過(guò)校園網(wǎng)站來(lái)實(shí)現(xiàn)，“路”與“車(chē)”的原理告訴我們，無(wú)論高校的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施有多么高級(jí)，沒(méi)有校園網(wǎng)站這種媒體，一切皆如無(wú)本之木。高校校園網(wǎng)站不但是信息化建設(shè)的組成部分，而且是教育活動(dòng)開(kāi)展的平臺(tái)，更是獨(dú)特校園文化的標(biāo)簽。為保證校園網(wǎng)站的運(yùn)行效果，在運(yùn)作過(guò)程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以下原則:

全力打造特色精品網(wǎng)站。使學(xué)校網(wǎng)站具有學(xué)術(shù)性、信息性、開(kāi)放性和服務(wù)性。

擴(kuò)大教學(xué)資源庫(kù)。通過(guò)購(gòu)買(mǎi)、交換、試用、自制等各種途徑，不斷豐富學(xué)校網(wǎng)站上的教學(xué)資源，增加適用的優(yōu)秀教學(xué)資源，來(lái)滿(mǎn)足教學(xué)的需要。

開(kāi)展形式多樣的網(wǎng)上活動(dòng)。包括在線(xiàn)討論、在線(xiàn)調(diào)查、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)頁(yè)制作比賽等，同時(shí)網(wǎng)站上設(shè)置的欄目進(jìn)一步優(yōu)化。讓更多的師生關(guān)注和利用校園網(wǎng)站，為校園網(wǎng)站的進(jìn)一步建設(shè)出謀劃策。

豐富網(wǎng)站內(nèi)容。不斷充實(shí)網(wǎng)上宣傳欄目，提高網(wǎng)站信息量，全面反映校園文化、展現(xiàn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和師生的風(fēng)采，提供學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程和經(jīng)典講座等學(xué)術(shù)性強(qiáng)的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)院在國(guó)內(nèi)外的知名度和影響力。

加強(qiáng)網(wǎng)管人員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。培養(yǎng)更高水平的網(wǎng)頁(yè)制作技巧，保障校園網(wǎng)站的安全性，讓更多具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和政治理論的人才參與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。

結(jié)語(yǔ)

高校校園媒體在校園文化建設(shè)中的作用毋庸置疑。但如何把握各類(lèi)校園媒體的特點(diǎn)，采取合理的運(yùn)作方法，使之按照意圖服務(wù)于校園文化建設(shè)，是當(dāng)前需要重點(diǎn)探討的問(wèn)題?？偨Y(jié)過(guò)去的得失，分析面臨的環(huán)境，指導(dǎo)未來(lái)的發(fā)展，將是高校管理人員的重要任務(wù)。(本文受中國(guó)地震局教師科研基金項(xiàng)目資助，項(xiàng)目編號(hào):20090123)

參考文獻(xiàn):

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2.許少杰、任建波:《關(guān)于高校校園電視臺(tái)建設(shè)的幾點(diǎn)思考》，《江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)》，2006(10)。

3.高顏芝:《辦好校園廣播的探討》，《教學(xué)研究》，1996(2)。

(作者單位:防災(zāi)科技學(xué)院)

編校:張紅玲