不當(dāng)教育，給幼小的心靈埋下厭學(xué)的隱患

1991年9月23日，劉雨馨出生在山東省臨沂市。在她6歲時，母親孟慶云看到別人家的孩子都學(xué)才藝課，也給女兒報了舞蹈班。在學(xué)習(xí)過程中，雨馨的音樂感很好，可動作常常不符合要求。每當(dāng)這時，老師不僅呵斥她，還用教桿打她的腿。雨馨十分內(nèi)向，久而久之便對老師產(chǎn)生了畏懼感，越緊張就越跳不好。沒多久，老師就讓孟慶云把她領(lǐng)回家了。這次經(jīng)歷為雨馨后來的學(xué)習(xí)、生活埋下了嚴(yán)重的隱患。

上小學(xué)后，雨馨表現(xiàn)得膽小而自卑。再加上她眼睛弱視，看不見黑板上的字，學(xué)習(xí)嚴(yán)重受影響。老師常常對她冷嘲熱諷。班上的同學(xué)也歧視她、疏遠(yuǎn)她。雨馨只能把委屈憋在肚里，不敢跟父母說。雨馨對學(xué)校充滿了恐懼與厭惡。后來，她干脆裝病以拒絕去學(xué)校。

憂心如焚的孟慶云只得帶雨馨去咨詢心理醫(yī)生。醫(yī)生聽了孟慶云的傾訴后，說:“造成孩子拒絕上學(xué)的直接原因多種多樣，各有不同。一般來說，這些孩子的性格多為消極、被動、依賴、敏感且易受到傷害、產(chǎn)生自卑感。面對這些孩子，家長要耐心地溝通，尋找原因及解決辦法。拒絕上學(xué)的孩子需要更多的關(guān)懷，家長要讓孩子擁有和睦的良好環(huán)境，注意培養(yǎng)孩子的多元智能發(fā)展。同時，家長應(yīng)與老師及時聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以得到老師和同學(xué)的理解、配合，共同幫助拒絕上學(xué)的孩子?！?/p>

聽了心理醫(yī)生的分析，孟慶云才稍微安心。在她的努力下，雨馨終于肯去學(xué)校了。但在之后的日子里，雨馨的狀況還是時有反復(fù)。孟慶云打聽到市內(nèi)一所民辦學(xué)校的何老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，于是將雨馨轉(zhuǎn)到了該校。報到的第一天，雨馨剛邁進教室，何老師就牽起她的手，將她領(lǐng)到座位上，對同學(xué)們說:“從今天起，劉雨馨同學(xué)就是咱們班的新成員了。在以后的學(xué)習(xí)中，她有了困難，我們要一起來幫助她。大家愿不愿意啊?”“愿意!”老師和同學(xué)們的熱情讓雨馨心里暖暖的，第一次找到了被人重視、尊重的感覺。

智慧媽媽開博客，幫助女兒找到自信

之后，為了讓雨馨盡快融入集體，感覺到大家庭的溫暖，何老師將她安排在了前排座位。在給雨馨鼓勵的同時，何老師讓班上學(xué)習(xí)成績最好的同學(xué)與她坐在一起。課余的時候，何老師還有意安排同學(xué)與她一起做游戲。這讓渴望交流與友誼的雨馨在無拘無束的談笑中感到了從未有過的興奮和快樂。

漸漸地，雨馨不再是那個拒絕上學(xué)的小姑娘了，她的臉上有了笑容，性格開朗了許多，功課也有了起色。孟慶云看在眼里，喜在心頭。一個偶然的機會，孟慶云看到一篇文章，說現(xiàn)在許多媽媽為了記錄孩子的成長過程，給孩子開了成長博客。孟慶云深受啟發(fā)，于是在網(wǎng)上也為雨馨開了成長博客，計劃將女兒的點滴進步都記錄進去，在給女兒鼓勵的同時督促她成長。為了讓女兒積極參與，孟慶云將博客的密碼告訴了雨馨，說:“作為母親，你的每一個成長細(xì)節(jié)都令我欣喜。我會將你的每一步腳印都記錄下來。你也可以將這個博客作為你的自留地，將心路歷程記錄在這里。媽媽希望在這里能時常感受到你成長的節(jié)律，體味到當(dāng)母親的幸福。”

孟慶云在博客上為女兒設(shè)置了“小小的我”“成長相冊”“我的作品”“獲獎作品”等展示自我的標(biāo)簽，為自己設(shè)了“媽媽的話”“成長故事”等關(guān)注女兒的標(biāo)簽。在“媽媽的話”里，她寫下了開篇語:“在教育孩子的問題上，我曾經(jīng)走過不少彎路。在這里，我要對女兒說‘對不起’。很慶幸在老師和同學(xué)的幫助下，女兒有了很大的轉(zhuǎn)變。我在感到欣喜的同時，也對女兒滿懷期望。在未來的歲月中，我希望能與女兒共同成長，當(dāng)一個稱職的好媽媽。”

在孟慶云的鼓勵下，雨馨寫下了第一篇博文:“轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，我基礎(chǔ)太差，何老師為了讓我趕上，想了很多辦法。期中考試，我總分考了300多分，排在班級的中下水平。但正在我暗自沮喪時，何老師卻高興地鼓勵我說:‘劉雨馨，你真行!你拉下了那么多的功課，在短時間內(nèi)能有這樣的成績就很了不起了!我相信，只要努力，你將來一定能考上好大學(xué)!’我以為自己聽錯了，打從進了學(xué)校以后就沒有人對我說過‘你真行’，更沒有人認(rèn)為我有希望考上大學(xué)。我一定不辜負(fù)何老師的期望，好好學(xué)習(xí)，爭取將成績趕上去?！?/p>

開朗而活潑的孩子，如今成了“知心姐姐”

看了女兒的博文，孟慶云十分欣喜，鼓勵她堅持寫下去。得到了媽媽的鼓勵，雨馨十分開心，又寫了第二篇博文:“前段時間班上競選干部，何老師問我想不想?yún)⒓痈傔x。我猶豫地說:‘我行嗎?我從沒當(dāng)過班干部?！卫蠋煿膭钗艺f:‘去吧，試試看，也許你能行。’于是，我報名準(zhǔn)備競選宣傳委員。競選開始了，我很緊張，走到講臺上，發(fā)現(xiàn)何老師坐在教室的后面朝我點頭，那目光分明在告訴我:‘不要怕，你能行?！倚睦镆粺?，緊張的情緒立刻得到了緩解。我以我的熱情、自信，獲得了意外的成功。更出乎意料的是，投票時，何老師投了我一票。當(dāng)了班干部，我感到了從未有過的自信。我開始覺得，只要肯努力，我也可以與別的同學(xué)一樣出色。”

令雨馨沒有想到的是，兩篇博文貼出后，就贏得了很高的點擊率，一些媽媽級的網(wǎng)友，紛紛跟帖，給了她很多鼓勵。從此雨馨一發(fā)而不可收，將自己在學(xué)習(xí)中的點滴心得、進步及成長中的煩惱都記錄在博客中。而她的性格，也通過寫博客、與網(wǎng)友互動而悄悄地發(fā)生了變化，從一個內(nèi)向自卑的女孩，慢慢變得開朗而活潑，充滿了朝氣。孟慶云欣慰之余，以跟帖和發(fā)博文的形式，對女兒的進步適時鼓勵，對女兒的困惑適時開導(dǎo)。

母女倆在博客上的互動，在讓雨馨進步的同時也引起了家長的共鳴，得到了無數(shù)網(wǎng)友的關(guān)注。許多在家教上有困惑的媽媽紛紛給孟慶云發(fā)來私信，討教育子良方;許多在學(xué)習(xí)生活中遇到難題的孩子也紛紛給雨馨留言，與她交流學(xué)習(xí)和生活中的心得。曾經(jīng)內(nèi)向自閉的雨馨，在與小網(wǎng)友的交流中，卻充當(dāng)起了“知心姐姐”的角色?？恐砷L博客，雨馨終于找回了自信，走出了心理陰影。

在之后的學(xué)習(xí)、生活中，雨馨以令人欣喜的速度進步著。2006年中考前夕，雨馨僅用半年的時間，就將之前落下的功課趕了上來，并以優(yōu)異的成績考上了市內(nèi)一所重點中學(xué)。在高中三年的學(xué)習(xí)階段，雨馨憑著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和較高的素質(zhì)，擔(dān)任了班干部、校學(xué)生會主席。最終，雨馨在2009年的高考中以優(yōu)異的成績被清華大學(xué)錄取。進入大學(xué)后的雨馨，能唱、能跳、能說，是校業(yè)余話劇團的臺柱子，校廣播電臺的主播。可是，誰能想象得到，她曾經(jīng)是個性格自閉的“拒絕上學(xué)的孩子”?今天，當(dāng)我們再見到雨馨的時候，她已經(jīng)成長為一位充滿自信與活力的大學(xué)生了。雨馨說，盡管她已經(jīng)是一個同齡人的佼佼者，但成長博客將會一直伴隨她走下去。她之所以要這樣做，一是已經(jīng)習(xí)慣了在博客上傾吐心事，二是為了紀(jì)念媽媽為她的成長所付出的努力……

(題圖提供/胡粵泉)

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