黎雨琪

“快，快采呀!”我大聲叫道，“來，跳拱?！?/p>

我話音剛落，我們班的一群男生就飛奔到教室旁邊的廁所旁，那里有一段狹長(zhǎng)的空曠樓道，是我們男生跳拱的專用區(qū)?，F(xiàn)在正是中午飯后的休息時(shí)間，所以我們能夠玩一會(huì)兒。

這一次有幾個(gè)新來的同學(xué)，我要給他們介紹跳拱的規(guī)則：一個(gè)人來當(dāng)“拱”，其余的人從幾米外沖過去，雙手按住他拱著的背，然后雙腳躍過。如果沒有躍過拱背，跳拱的那人就當(dāng)“拱”；如果全部都跳過了，那“拱”就節(jié)節(jié)升高。要是所有人都跳過了七節(jié)，那個(gè)當(dāng)拱的同學(xué)就要被“天打五雷轟”了。

我話音剛落，我們的“拱”余向羅領(lǐng)就自動(dòng)擺好姿勢(shì)開始讓我們跳。第一節(jié)太簡(jiǎn)單，不到十秒就全部搞定了。第二節(jié)對(duì)大家來說也是小菜一碟，我班的趙俊豐用高超的技術(shù)單臂就跳了過去。到了第三節(jié)，我可不敢馬虎了。我為自己加油，站在離拱三米遠(yuǎn)的地方，向前一沖，雙手抬起，然后使勁向下一按，雙腳高高舉起，就像一只展翅的鷹一樣飛身躍過。接下來就是我們班上的矮個(gè)子付冰瑞了?！八悄芴^去，那螞蟻都能跳過去?！蔽掖舐曊f。但是他并不怕，只見他瞪大雙眼，擺起雙臂，像一只小老虎似的縱身一跳，輕松過關(guān)。我們都覺得不可思議，這么一個(gè)小個(gè)子，怎么能跳過去呢?但是我們已經(jīng)沒有時(shí)間想這個(gè)問題了，因?yàn)椤澳Ч淼谒墓?jié)”來了。

這“魔鬼第四節(jié)”是跳拱的一大重點(diǎn)，這一關(guān)跳過，從第五節(jié)開始就允許單腿躍過了。這一節(jié)對(duì)于“跳拱專家”趙俊豐來說。仍然是小菜一碟，只見他毫不費(fèi)力地輕輕一躍就跳過去了。但是我有點(diǎn)兒害怕，站在三米之外，我的臉開始變僵，雙腿有點(diǎn)打顫，我感覺我?guī)缀鯖]有一點(diǎn)勝算。但我還是要拼一拼。我為自己打氣，就當(dāng)“拱”是一窩白菜，我難道跳不過一窩白菜嗎?我大叫一聲：“白菜，我來了!”一個(gè)大力金剛手，雙腿起飛，眨眼問，我竟然跳了過去。

接下來的幾節(jié)，我們都跳了過去，連最矮的付冰瑞也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢過了第七關(guān)。這樣，我們的“拱”余向羅領(lǐng)就要被“天打五雷轟”了。

“天打五雷轟第一關(guān)，切菜關(guān)!”趙俊豐高聲叫道。我們面對(duì)面站成兩排，雙手做好了切菜的姿勢(shì)，余向羅領(lǐng)必須從我們中間的夾道沖過去。只見余向羅領(lǐng)提一口氣，閉著眼睛，彎下腰，鉆進(jìn)關(guān)口。我們?nèi)加秒p手切他的背，“嚓嚓嚓!”余向羅領(lǐng)膽都嚇破了，喊一聲“媽呀”，終于沖了過去，然后聲音顫抖地說：“下……一……關(guān)!”

第二關(guān)是“地雷關(guān)”，就是必須通過我們腳踢的這一關(guān)。我們剛排好陣勢(shì)，余向羅領(lǐng)趁我們不注意，猛地往前沖，我們還來不及出腳，他已經(jīng)像兔子一樣連蹦帶跳過去了。

上課鈴響了，我們停止跳拱，沖進(jìn)教室。我抹著頭上的汗水。期待著下午放學(xué)時(shí)間的來臨……

指導(dǎo)老師胡德慧

[簡(jiǎn)評(píng)]

老師在習(xí)作的最后點(diǎn)評(píng)說，小作者用一支生花妙筆，繪聲繪色地給我們描述了游戲活動(dòng)的全過程，條理明晰，重點(diǎn)突出，充滿了童真童趣，讀來如身臨其境。老師的點(diǎn)評(píng)說出了本文的成功之處。我們以為，描寫最生動(dòng)、最出彩的是習(xí)作的第三、四、六、七這幾個(gè)小節(jié)，真正讓我們“讀來如身臨其境”。不過要提醒同學(xué)們的是，剛吃過午飯就進(jìn)行這樣激烈的活動(dòng)，對(duì)身體健康不利呢。還有“地雷關(guān)”，是用腳踢失敗者，可是腳是不大容易掌握分寸的，萬一腳下失控踢傷了同學(xué)，就要釀禍了。同學(xué)們可一定要注意安全啊!能否想幾個(gè)更有趣、更安全的方法呢?何況余向羅領(lǐng)同學(xué)拱著背讓這么多同學(xué)連跳七關(guān)，沒有功勞也有苦勞，還要這樣懲罰他，太不公平了，不是嗎?