楊永信拿起儀器的兩個端子，對著少女的太陽穴輕輕地點了一下。

“難受嗎?”他盯著少女的臉問道。

“不難受!我沒有網(wǎng)癮!”少女說。

“那好，再來一下。”楊永信又點了一下，少女顫抖了一下，可她咬緊牙關(guān)，不說難受。楊永信在兩個太陽穴上同時點了一下，少女受不了了，叫起來：“我難受，我難受，醫(yī)生，你用的什么東西，我的腦袋為什么這么難受?”

“不是儀器的問題，是你有網(wǎng)癮，有網(wǎng)癮就難受。”楊永信開始心理引導(dǎo)，“告訴我，你叫什么名字?”

“我不想告訴你，我想離開這個地方，我想去找我未婚夫……”

楊永信又點了兩次，少女終于挺不住了，淚水順著眼角流下來……

楊永信又亮劍了……

“好吧，醫(yī)生，我錯了?！鄙倥K于繳械了，眼淚止不住地流淌著……她與楊永信交談了45分鐘，向楊永信保證，留下來治療，并且會向父母道歉。

以上內(nèi)容摘編自公開出版物《戰(zhàn)網(wǎng)魔》一書，描寫的是“戒網(wǎng)專家”楊永信在演示他的“行為矯正治療”。這本書和同名紀錄片光碟是楊送給記者的紀念品。

一個被認為有網(wǎng)癮的女孩被五花大綁在病床上，一個孩子被家長騙吃了十二顆安眠藥送進了中心，一個男孩子質(zhì)問家長：“我十八歲了，我有自己的權(quán)利。”但有權(quán)利又如何?因為走不出這個地方。

馬上翻查《中華人民共和國未成年人保護法》，第二章家庭保護：

第十條

父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務(wù)。

禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

第十一條 父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。

電擊，捆綁。是否屬于暴力和虐待?沉迷網(wǎng)絡(luò)，法律規(guī)定用適當?shù)姆椒?，禁錮和電擊，是否恰當?希望有法律專家，從法律的角度來理清，不管是楊永信，包括家長，是否有這樣權(quán)力。

在電影里面見過電休克治療儀，是對付精神病患者的，在美國曾經(jīng)被濫用過，用來對付那些被政府以為不聽話、搞事的公民。最新的一部電影，就是那位孩子失蹤了的美國母親，因為不承認警方找回來的孩子是她自己的，結(jié)果被送進了精神病院，堅持己見一次。就會被電擊一次。

面對這臺儀器，正常人可以擁有的，只有絕望。這樣的刺激，成年人都未必可以承受，何況心智不成熟的青少年?他們的成長，會為這些付出怎樣的代價?

網(wǎng)癮算不算精神病?

在沒有列為新癥之前，誰有權(quán)力用強制醫(yī)療手段來對待這些從法律上來說，屬于正常人的未成年人，還有成年人?

當初紀錄片播出，引發(fā)的不是批評和質(zhì)疑，反而是來自一些家長的認同。很多家長總是認為，只要對自己的孩子采取一種特別的手段，治療也好，培訓也好，自己的孩子就會在短時間內(nèi)變得煥然一新。就好像一些家長把不聽話的孩子送到了那所著名的“行軍學校”。

其實方法的本質(zhì)都是一樣，一個用電擊，一個用體罰，就是要孩子屈服，變得聽話。而結(jié)果也是一樣，當孩子們離開這樣的環(huán)境，不但沒有改變，反而變本加厲。

這樣的網(wǎng)癮中心、行軍學校之所以存在，說到底，還是家長們?nèi)狈逃⒆拥哪托暮蛺坌?。而說到網(wǎng)癮，依靠強制手段，更是本末倒置的簡單粗暴的手法。

楊永信在臨沂是楷模人物，這點不出奇，臨沂的名聲，就是以強硬出了名的。