最難忘的就是我們鄰家男孩的故事。

那孩子極具繪畫(huà)天分，從小喜歡涂抹，11歲已經(jīng)進(jìn)了市少年宮的繪畫(huà)組，但有個(gè)嚴(yán)父，住在五樓的我們常?？梢月?tīng)到來(lái)自三樓的呵斥聲。

一天其父忽招我，說(shuō)孩子出事了，進(jìn)門(mén)一看，老師坐著，鐵青著臉，父親也坐著，鐵青著臉，唯孩子站著，臉嚇得煞白。

事由是孩子居然畫(huà)了幾張電影票，分給同學(xué)。可惜功夫還不到家，穿幫了。

這還了得?!班主任嚴(yán)肅地說(shuō)：小時(shí)偷針，大時(shí)偷金!這是品行大事!現(xiàn)在已經(jīng)如此，長(zhǎng)大以后偽造票據(jù)、偽造簽證，甚至……他說(shuō)他不敢想象下去。

其父素嚴(yán)，被老師一提示，便無(wú)窮無(wú)盡地訓(xùn)誡，我知道勸不進(jìn)，只好由他去，結(jié)果家里訓(xùn)、學(xué)校訓(xùn)，孩子蔫了很久，后來(lái)，干脆市少年宮也不去了，繪畫(huà)天分喪失殆盡，前不久遇到他，儼然一個(gè)廢人。這就是“成人化”兒童言行的惡果。

“畫(huà)票充饑”，同然不能提倡，但立馬把它上升到成人世界的“胡作非為”，其實(shí)正是成人的“胡作非為”!

都知道孩子心智發(fā)育不全，而且正因?yàn)槠洹安蝗倍拗扑麄兘佑|淫穢性、粗暴性、殘暴性的東西。但，現(xiàn)在常見(jiàn)的現(xiàn)象是，明知道他們心智發(fā)育不全，卻每每對(duì)其言行做成人化解釋?zhuān)h(huán)視周?chē)?，比比皆是，最敏感的是“撒謊”和“早戀”。

孩子為什么不肯說(shuō)真話(huà)呢，最初的動(dòng)因總是“害怕”，趨利避害是所有動(dòng)物的本性，越有高壓，越撒謊，高壓久了，撒謊多了，反而變成了習(xí)性，習(xí)性已成就難改矣，但最初的罪魁卻是我們的高壓。

記得我的孩子三年級(jí)時(shí)，學(xué)校規(guī)定每天必須帶手帕，那天恰恰忘了，值日的要出示，他急中生智，很瀟灑地把褲子袋袋布(花格)拉一點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)示意，居然混了過(guò)去，他的“死黨”很佩服他的急智，一天不經(jīng)意地轉(zhuǎn)述我們，我一聽(tīng)，不得了!

這不是弄虛作假嘛!欲待風(fēng)雨大作，老教師出身的岳母輕輕地說(shuō)了一句，不要做成人化聯(lián)想，孩子的世界，沒(méi)有“作案”的故意和設(shè)計(jì)，他就是本能：趨利避害。好好引導(dǎo)他，不鼓勵(lì)他這樣，就是了。

岳母是對(duì)的，我們沒(méi)有風(fēng)雨大作，孩子現(xiàn)在讀大三了，至少目前為止，從無(wú)“弄虛作假”之惡習(xí)。

再說(shuō)早戀，其實(shí)每個(gè)人十三四歲時(shí)，都對(duì)異性有異感，結(jié)果大都“未遂”，自己周?chē)卸嗌偈呛屯晖姘榻Y(jié)婚的?

我當(dāng)年采訪(fǎng)“ED”門(mén)診時(shí)，一個(gè)外地病人自述：12歲那年，出于好奇，趴在門(mén)縫里偷看媽媽“洗屁股”，不得了了，媽媽捂臉痛哭，爸爸咆哮如雷，把他吊起來(lái)抽，罵他“流氓”、“淫棍”，結(jié)果當(dāng)然是終生當(dāng)不成“淫棍”。

對(duì)性的好奇，每個(gè)男童都是從母親開(kāi)始，你發(fā)現(xiàn)了，談處理就是，有必要往“性犯罪”上靠嗎?

小時(shí)候，總聽(tīng)得大人們說(shuō)，這孩子如何如何，將來(lái)一定會(huì)怎么怎么地，比如，喜歡逃學(xué)的，將來(lái)一定吃官司；喜歡斗蟋蟀的，將來(lái)一定是紈绔；喜歡揩油的，將來(lái)一定勞教，等等。其實(shí)大都失算，我就喜歡蟋蟀，似乎至今尚無(wú)牢獄之災(zāi)。西哲說(shuō)，每個(gè)人心底其實(shí)都有好為人師的潛質(zhì)，都想伺機(jī)“教育”他人。這原也不壞，但是如果常常喜歡在孩子面前當(dāng)算命先生，就免不了要被觸霉頭。

最典型的就是“小時(shí)了了”的故事。

孔融十歲的時(shí)候，隨父親到洛陽(yáng)拜訪(fǎng)司隸校尉李元禮，大家都夸獎(jiǎng)孔融聰明，獨(dú)太中大夫陳韙不以為然，說(shuō)：“小時(shí)了了，大未必佳?！笨兹诼?tīng)后說(shuō)：“我猜想您小的時(shí)候一定很聰明吧?！标愴t聽(tīng)了后非常窘迫。

和陳韙一樣，很多大人都喜歡在孩子面前充預(yù)言家，不知不覺(jué)地根據(jù)據(jù)成人世界的法則，判定孩子現(xiàn)在如何如何，將來(lái)如何如何，其實(shí)你也是孩子過(guò)來(lái)的，老師家長(zhǎng)當(dāng)年剝你的“宣判”，又有多少中的了呢。

選自《新民周刊》