一、學(xué)生評(píng)價(jià)的概念

學(xué)生評(píng)價(jià)是按照一定課程目標(biāo)對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的進(jìn)展和變化進(jìn)行價(jià)值判斷，并把判斷結(jié)果反饋于教育實(shí)踐以改進(jìn)教學(xué)，包括對(duì)學(xué)生智能、態(tài)度、個(gè)性、能力傾向及興趣、愛好的評(píng)價(jià)。

社會(huì)學(xué)科的學(xué)生評(píng)價(jià)是指對(duì)社會(huì)學(xué)科已經(jīng)在多大程度上滿足社會(huì)和學(xué)生個(gè)體的需要，將來可能在多大程度上滿足社會(huì)和學(xué)生個(gè)體的需要作出判斷，并把判斷結(jié)果反饋于教育實(shí)踐，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)，達(dá)到發(fā)展學(xué)生的目的。

二、初中社會(huì)學(xué)科學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法

《歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)二》把學(xué)生評(píng)價(jià)的目的規(guī)定為“應(yīng)從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)為激勵(lì)和調(diào)控，從而改進(jìn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”。根據(jù)這一目的，筆者采取以下的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式。

1.學(xué)業(yè)成就的測(cè)驗(yàn)性評(píng)價(jià)

說明:

成績欄:填寫卷面的原始成績。

等級(jí)欄:常態(tài)記分，即把學(xué)生成績分成A、B、C、D、E五等，A15%、B30%、C30%、D20%、E5%。通過成績折算成等級(jí)，可清晰地呈現(xiàn)出學(xué)生是否進(jìn)步。

等級(jí)上可加“+”“-”號(hào):“+”表示學(xué)生通過努力在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步;“-”則表示學(xué)生有所退步，起到提醒警戒作用。

備注欄:可填寫學(xué)生的考試情況，如哪部分完成較好，哪部分完成較差，或?qū)W生考試表現(xiàn):如作弊、態(tài)度不端正等反映學(xué)生個(gè)性和知識(shí)掌握水平的個(gè)體差異，有利于因材施教。

2.平時(shí)課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)

(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容。

我們把學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)內(nèi)容分為:提問、思考、發(fā)言等上課情況;上課的積極參與度、精神面貌等學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)生提出問題、分析問題、交流討論等合作探究。

(2)評(píng)價(jià)方法:觀察法

在教育教學(xué)過程中，觀察法是一種常用的考評(píng)方法。教師和學(xué)生都可以利用觀察表格記錄整個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的技能、行為和進(jìn)步。這些被觀察的技能、行為和進(jìn)步，應(yīng)該和教育教學(xué)目標(biāo)及課程標(biāo)準(zhǔn)要求緊密相聯(lián)，應(yīng)該具有可觀察性。在觀察中對(duì)積極的要給予鼓勵(lì)和強(qiáng)化，錯(cuò)誤的要給予指導(dǎo)和矯正，及時(shí)反饋。

(3)操作方式

①上課情況:采用學(xué)生自評(píng)的方式。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是幫助學(xué)生反思自己的得與失。自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的教育作用不是能夠測(cè)量出來的，我認(rèn)為學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)本身就是對(duì)學(xué)生的一種促進(jìn)。當(dāng)然，教師可根據(jù)不同的課型選擇不同的學(xué)生自評(píng)表。

②學(xué)習(xí)態(tài)度:采用教師評(píng)價(jià)的方式。教師對(duì)每節(jié)課堂上學(xué)生的積極參與度與精神面貌采取模糊評(píng)價(jià)法，主要關(guān)注積極參與、精神面貌突出和表現(xiàn)較差的同學(xué)，分別給予優(yōu)良、合格、待合格三個(gè)等級(jí)。每周綜合一次。

③合作探究:采用小組互評(píng)的方式。若是同組兩人互評(píng)，可采取如下的表格:

若是同組多人互評(píng)則需要在同伴中推選出互評(píng)組織者和互評(píng)記錄員，參與人數(shù)較多的還應(yīng)推選主評(píng)人。這種方式主要適用于生生互評(píng)、生對(duì)組評(píng)及生對(duì)班評(píng)。

3.七年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)專題