摘要: 本科畢業(yè)論文是本科教學的一個重要環(huán)節(jié)。目前，專升本院校學生畢業(yè)論文質(zhì)量不高，影響到學生的培養(yǎng)質(zhì)量。本文作者簡要分析了專升本學院畢業(yè)論文中存在的問題，并在此基礎上提出了一些相關建議。

關鍵詞: 專升本院校畢業(yè)論文存在問題積極建議

1.專升本院校畢業(yè)論文中存在的問題

1.1學生方面

1.1.1對畢業(yè)論文認識不足。部分學生認為大學四年課程都學完了，畢業(yè)論文只是形式，不過是一次大的作業(yè)，隨便敷衍一下，反正馬上就要畢業(yè)了，相信老師不會為難。他們沒有認識到畢業(yè)論文是大學學習內(nèi)容的一部分，畢業(yè)論文不僅僅是完成一篇論文，更為重要的是在這個過程中運用大學所學知識和技能進行科學研究的初步訓練，是考查學生是否學會運用知識分析問題、解決問題。畢業(yè)論文的完成，使學生的思維能力、科研能力、創(chuàng)新能力、寫作能力及綜合素質(zhì)都得到了鍛煉和提高，為他們今后的工作奠定了良好的基礎。

1.1.2在論文寫作過程中，實驗數(shù)據(jù)分析能力及寫作能力較弱。首先，部分學生做了大量的實驗，得到了大量的實驗數(shù)據(jù)，但分析、處理數(shù)據(jù)的能力較弱，只把那些數(shù)據(jù)羅列在論文上，沒有一個有說服力的結(jié)論。例如通過不同的溫度、溶劑、濃度和時間考察大豆中異黃酮的提取工藝研究，做了很多次實驗，但是最后還是沒有得到一個最優(yōu)的工藝條件，部分學生不會正交設計實驗和均勻設計。其次，很多理科學生，大學四年沒有學語文，因此在寫作的時候，語言運用能力、表達能力較弱，出現(xiàn)詞不達意、語句不通的現(xiàn)象。最后，有些學生對論文的格式要求沒有很好的領會，出現(xiàn)格式不規(guī)范、書寫不正確的現(xiàn)象。

1.2教師方面

1.2.1師資力量不夠。很多專升本院校，學生人數(shù)急劇增加，師生比未達要求，每位教師指導學生人數(shù)達7-8個甚至更多，老師還有教學任務、管理學生任務及科研任務，所以用在指導畢業(yè)論文上的時間和精力就顯得不夠。

1.2.2指導老師專業(yè)水平、科研能力和經(jīng)驗參差不齊。由于專升本院校師資大部分是原來?？茖W校的師資，以前沒有指導過本科論文，經(jīng)驗不足;又加上引進很多剛畢業(yè)的老師，工作經(jīng)驗不足，實踐經(jīng)驗也不足，專業(yè)能力也不強，所有這些都影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。

1.3管理方面

1.3.1經(jīng)費投入不足。做畢業(yè)論文要有一定的經(jīng)費投入，尤其是做實驗的畢業(yè)論文，沒有經(jīng)費購買藥品和分析檢測實驗結(jié)果就不能完成實驗論文，這樣就只好寫綜述，然而學生寫綜述很容易出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。另外，老師指導畢業(yè)論文的工作量核定過低，影響到老師的積極性和主動性，對學生的畢業(yè)論文的要求和把關就會出現(xiàn)降低要求的現(xiàn)象。

1.3.2做畢業(yè)論文的時間太短。很多專升本院校老師基本不能帶研究生，沒有很多科研項目，所以大多院校的畢業(yè)論文在大四第一學期期末才啟動，這樣學生從論文選題到完成論文最多也不過五個月，其中還包括寒假、上課、找工作等所花去的大量時間。此外，較大的就業(yè)壓力、找工作的四處奔波和單位實習耗去很多精力，導致大部分學生沒心思思考如何寫論文，到時只能在網(wǎng)上“copy+paste”弄出點東西，錯別字、標點錯誤都很多。

1.3.3畢業(yè)論文答辯要求不嚴。有些學校、院系沒有一套完整的畢業(yè)答辯制度，在答辯時評定成績偏高，打人情分。為學生考慮得太多，不論論文質(zhì)量多差，答辯結(jié)果都是全部合格，一個二次答辯的都沒有。

2.解決存在問題的對策與建議

2.1循序漸進地培養(yǎng)學生寫作能力和科研興趣[3]

在學生進入大學的時候，就應該讓學生知道大學四年的課程設置、應注重哪些方面的能力培養(yǎng)，讓學生有意識、有目的地去學習并鍛煉自己，從而達到高校培養(yǎng)人才的目的和要求。首先，大學一二年級，上基礎課時，老師應有意識地訓練學生科學的思維方法，為將來做畢業(yè)論文時分析問題、解決問題等提供準備。其次，在大學三年級應引導、鼓勵學生積極參與教師的科研課題，在課題的研究中，逐漸了解和學會一些基本研究方法和技能，這樣在與教師的探討中，學生便潛移默化地養(yǎng)成了嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度;讓學生明確學習和研究的方向，鼓勵學生積極參加學術活動和專業(yè)討論，多聽取學術報告，為畢業(yè)論文的寫作積累素材。最后，鼓勵學生多聽學術報告，根據(jù)自己的興趣多看科研文章，了解科研文章的一些基本格式。

2.2健全、完善指導畢業(yè)論文的規(guī)章制度

學院及系對畢業(yè)論文的指導管理必須有具體詳盡的程序與管理措施。首先，建立層次分明、職責清晰的畢業(yè)論文工作領導管理系統(tǒng)[4]。其次，對論文的選題、畢業(yè)論文研究過程中的監(jiān)督與檢查、論文的格式與書寫要求等關鍵環(huán)節(jié)進行具體的規(guī)定。最后，建立客觀、公平和公正的答辯及成績評定體系[5]。當前畢業(yè)論文成績的評定主觀隨意性較大，尚存在人情分、印象分等主觀因素。所以，建議對畢業(yè)論文的評分采取量化評分，如:學習與工作態(tài)度、選題的價值與意義、文獻資料檢索與運用能力、研究水平與設計能力、語言文字表達能力與論文規(guī)范、成果的價值與創(chuàng)新性、答辯語言表達、回答問題的圓滿程度等幾個方面，這樣所評定的成績更公平、公正。

2.3加強指導教師隊伍建設

指導教師是學生完成畢業(yè)論文的具體指導者，是關系畢業(yè)論文質(zhì)量的一個重要因素。學術精湛、治學嚴謹和主動指導的導師和應付了事的導師，指導的效果是截然不同的。因此，應加強師資隊伍建設，師資隊伍建設除了大力引進優(yōu)秀人才外，更要注意對現(xiàn)有師資進行培訓，挖掘潛力。其次，要加大科研獎勵力度，營造科研學術氛圍，鼓勵教師投身科研。只有教師本身的科研水平過硬，指導起畢業(yè)論文來才能得心應手。最后，要落實指導教師責任制，加強對指導教師的管理。要定期對畢業(yè)論文工作進行總結(jié)，鼓勵好的經(jīng)驗繼續(xù)保持，糾正工作中的偏差。

3.結(jié)語

總之，為了提高專升本院校本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，我們只有合理安排教學計劃，建立完善的畢業(yè)論文管理體系，加強指導教師的培養(yǎng)，才能切實解決本科畢業(yè)論文中的各種問題，提高論文質(zhì)量，提高教學效果。

參考文獻:

[1]張良吉，許亮文，李宇陽，許玲.關于提高本科生畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量的若干思考[J].中國高等醫(yī)學教育，2007，3:56-57.

[2]彭巧燕，朱迪光.新增本科院校畢業(yè)論文(設計)工作中的問題及應對措施[J].當代教育論壇，2004，(10):107-108.

[3]曹瑞青.再談如何寫好畢業(yè)論文[J].教育與職業(yè)，603，(35):179-180

[4]張燕.完善學院畢業(yè)論文管理和質(zhì)量監(jiān)控的思考[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展，2006，4，(5):217-219.

[5]郭素華，楊素芳，林珠燦.加強畢業(yè)論文答辯工作培養(yǎng)學生綜合能力[J].中醫(yī)藥管理雜志，2cH06，14，(5):26-28.

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