河北省新河縣——滏陽河畔的一個(gè)小縣城。人口少、面積小、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，但就是這樣一個(gè)不起眼的地方，卻有著一所全國聞名的初級(jí)中學(xué)——振堂中學(xué)。在剛剛過去的第25個(gè)教師節(jié)前夕，該校被國家教育部評(píng)為“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，這一榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)于一個(gè)建校僅17年的縣辦初級(jí)中學(xué)來說，實(shí)屬不易，在其所屬的河北省邢臺(tái)市，也是獨(dú)一無二的。

奇跡的背后有著必然，振堂中學(xué)是一所為紀(jì)念紅軍“鐵流后衛(wèi)”——紅五軍團(tuán)軍團(tuán)長董振堂將軍，而在其家鄉(xiāng)建立的學(xué)校。在革命最危險(xiǎn)、最困難時(shí)期，董振堂將軍勇挑重?fù)?dān)、浴血奮戰(zhàn)，為祖國、為人民打光最后一顆子彈，獻(xiàn)出最后一滴鮮血。家鄉(xiāng)人用將軍的名字為這所學(xué)校命名，不僅表達(dá)了對(duì)先烈的緬懷與紀(jì)念，更顯示了繼承將軍遺志、弘揚(yáng)將軍精神的堅(jiān)強(qiáng)決心和偉大氣魄。以宋茂嶺為校長的振堂中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子，不負(fù)眾望，帶領(lǐng)全校教職員工凝神聚力、嘔心瀝血、不斷探索、勇于開拓，闖出了一條經(jīng)濟(jì)窮縣辦精品教育的特色之路。

一、繼承無私奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)師德建設(shè)

學(xué)校是傳承烈士精神的主陣地，教師更是主力軍。振堂中學(xué)充分挖掘紅色革命優(yōu)勢(shì)，將無私奉獻(xiàn)的革命精神融入到教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中，著力開展教師內(nèi)在素質(zhì)提高工程。

進(jìn)入振堂中學(xué)的教師首先要精讀《董振堂將軍列傳》一書，全面了解將軍傳奇而光榮的一生，學(xué)習(xí)董振堂一心為國為民、一生無私無畏的革命精神，樹立獻(xiàn)身祖國教育、造福千家萬戶的遠(yuǎn)大理想，塑造愛崗敬業(yè)、人品端正、學(xué)識(shí)淵博、教藝精湛的自身形象。為鼓勵(lì)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣，學(xué)校在全體學(xué)生中開展了“我最喜愛的教師”評(píng)選活動(dòng)、“五個(gè)一”感恩行動(dòng)，讓優(yōu)秀教師得到了應(yīng)得的尊重與榮譽(yù)；學(xué)校雷打不動(dòng)的周四學(xué)習(xí)日讓所有教師開闊了眼界，緊跟教育新形勢(shì)，及時(shí)調(diào)整自己，適應(yīng)學(xué)生，更好的教育學(xué)生：利用“婦女節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、元旦等特殊時(shí)間組織了節(jié)日慰問、教職工聯(lián)歡會(huì)、趣味體育競賽等活動(dòng)，活躍了校園氣氛，放松了教師心情，提升了教師幸福指數(shù)。

振堂中學(xué)的教師個(gè)個(gè)充滿激情，時(shí)時(shí)朝氣蓬勃，忙而不亂，累而不怨，感人事跡不斷涌現(xiàn)：“無名”教師默默資助貧困生的生活費(fèi)；宋會(huì)君老師替本班學(xué)生交學(xué)費(fèi)；生病的孩子被班主任領(lǐng)回了家：畢業(yè)班的一位女生抱著宿舍管理員喊媽媽……

無私奉獻(xiàn)的革命精神在新時(shí)代的振堂中學(xué)生根、發(fā)芽、開花!

二、弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神。完善制度管理

制度是行動(dòng)的保障，但有時(shí)也是改革、創(chuàng)新的桎梏，成功的改革、探索必須有制度的突破與創(chuàng)新做后盾，才有底氣、才有動(dòng)力。振堂中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是，靠制度創(chuàng)新消解發(fā)展中的矛盾與障礙。

敢于打破“以分?jǐn)?shù)論英雄”的單一教師評(píng)價(jià)制度，制定頒布了《振堂中學(xué)教師量化考核辦法》。把教師的日常出勤、教學(xué)態(tài)度、師生親和程度、普通話使用情況等多項(xiàng)內(nèi)容都量化到教師積分系列。改變過去僅憑領(lǐng)導(dǎo)說了算的評(píng)價(jià)方式，實(shí)行教師自評(píng)加教師互評(píng)、學(xué)生及家長共同參與的多元化評(píng)價(jià)方式。上學(xué)期在全校范圍開展了轟轟烈烈的學(xué)生推選“我最喜愛的老師”活動(dòng)。規(guī)模之大、效果之高，前所未有，使一批表現(xiàn)突出的教師脫穎而出，獲得了應(yīng)得的榮譽(yù)。

率先實(shí)行績效工資制。早在國家相關(guān)政策出臺(tái)前，振堂中學(xué)就實(shí)施津貼活用辦法，把本人津貼的一部分拿出來，按實(shí)際的工作量、教學(xué)成績、工作態(tài)度、積分變化等進(jìn)行二次分配，大大激勵(lì)了全校教師的積極性。

在評(píng)優(yōu)評(píng)模評(píng)職稱方面，打破過去的論資排輩兒現(xiàn)象，大力向一線教師、優(yōu)秀教師傾斜，并且用制度規(guī)范下來凡是學(xué)期末積分排名后十名的教師、年輕力壯但不在教學(xué)一線的教師均取消評(píng)優(yōu)評(píng)模評(píng)職稱資格。

制定過程民主化。每學(xué)期開始時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要征求各位老師對(duì)學(xué)校各種制度的意見和建議，發(fā)揚(yáng)民主精神，集中進(jìn)行討論分析，對(duì)原有的規(guī)章制度進(jìn)行修訂，使其更加規(guī)范、公平和完善。

三、發(fā)揚(yáng)大無畏精神，勇于教改探索

教學(xué)是學(xué)校的生命線。隨著新一輪課改的深入發(fā)展，學(xué)校全體教職員工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動(dòng)下，發(fā)揚(yáng)勇于探索、敢于實(shí)踐的無私無畏精神，努力尋找一條與時(shí)俱進(jìn)、而又適合自身發(fā)展方向的教改之路。

在此過程中，校領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持以“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，注重用“改革的辦法解決前進(jìn)中的問題”，倡導(dǎo)開放式辦學(xué)理念，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。把“走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來教，交流提高”作為教改的主要措施，今年上半年，學(xué)校先后組織骨干教師、學(xué)科帶頭人和教師代表200余人次，分赴邢臺(tái)、石家莊、衡水、山東等地參觀學(xué)習(xí)，廣大教師進(jìn)一步開闊了眼界，并將更加先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法帶回了學(xué)校?！耙粤咙c(diǎn)教研促教學(xué)，以特點(diǎn)教法促成績”的教育教學(xué)改革在各學(xué)科同時(shí)開展：語文突出閱讀教學(xué)和作文教學(xué)：數(shù)學(xué)突出題庫建設(shè)和層次競賽教學(xué)；英語突出口語教學(xué)和興趣教學(xué)；文綜突出情感教學(xué)和課堂效益教學(xué)：理綜突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)：音體美突出特色、特點(diǎn)教學(xué)：周四全體教師集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間成為了學(xué)科專題e-N的主陣地。12名教師獲市說課、優(yōu)秀課例、教育成果等教研教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，30多位教師先后在《中國教育報(bào)》、教育在線等專業(yè)期刊、網(wǎng)站發(fā)表60余篇教育論文。為此，縣教文體局發(fā)布教改?？?，在全縣予以推廣宣傳。同時(shí)，在振堂中學(xué)設(shè)立開放教育交流基地，縣域內(nèi)各學(xué)校均可隨機(jī)入校，學(xué)習(xí)交流。

四、光大人文精神，豐富校園文化

每一位學(xué)子走進(jìn)振堂學(xué)校都要經(jīng)過一面“紅色教育墻”，在甬路的東側(cè)用彩色的瓷磚燒制的反映董振堂將軍傳奇一生的連環(huán)圖畫，生動(dòng)形象、栩栩如生，高大的“將軍石”巍然挺立，每間教室的外墻、每個(gè)樓梯的拐角、每條走廊的兩面都有學(xué)生全體參與、人人動(dòng)手自辦的板報(bào)、展板——而這僅僅是振堂中學(xué)校園文化建設(shè)的外在部分。

為充分依托校園文化建設(shè)提升學(xué)校整體品味，振堂中學(xué)以教室、宿舍、校園為主陣地，以班級(jí)評(píng)比為主要形式，通過板報(bào)、紅色教育走廊、校園文化廣播站等層面，整體營造積極向上的人文校園：組織開展“五個(gè)一感恩行動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷：利用每年的清明、“十一”、“開學(xué)日”等特定時(shí)間，對(duì)師生進(jìn)行紅色文化教育；以《弟子規(guī)》等反映民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的經(jīng)典文化為主要內(nèi)容，利用誦讀比賽、集體匯演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生誠信、感恩等傳統(tǒng)優(yōu)良習(xí)慣。逐步的積累沉淀，振堂中學(xué)的校園文化建設(shè)從探索逐步走向成熟，2008年獲得縣“校園環(huán)境建設(shè)先進(jìn)單位”稱號(hào)，在省、市教育督導(dǎo)考核中，省教育督導(dǎo)考核組組長總結(jié)評(píng)價(jià)說：振堂中學(xué)校園環(huán)境干凈、整潔，校園文化建設(shè)有特色，學(xué)校實(shí)施的是真正的素質(zhì)教育。

昔日，英雄董振堂用自己的滿腔熱血和高尚品格，鑄就了滏陽河畔永遠(yuǎn)的豐碑。今天，振堂中學(xué)則正以“傳承、創(chuàng)新”的精神，開拓著新時(shí)代教育的田園。振堂人以他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)質(zhì)量、全新的文化理念和“只為成功想辦法，不為失敗找理由”的工作作風(fēng)，實(shí)踐著永遠(yuǎn)的諸言：傳革命先烈精神，辦人民滿意學(xué)校，育全面發(fā)展人才。