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        國家圖書館講座及其作用

        2009-12-31 00:00:00
        絲綢之路 2009年10期

        [摘要]國家圖書館文津講壇講座從內(nèi)容到形式,傳遞的是國家改革開放以來社會昌明、開放和寬容的一個標(biāo)志性事物,就其深刻的社會意義而言,是歷史發(fā)展賦予講座工作之新內(nèi)容的一種必然。

        [關(guān)鍵詞]國家圖書館;講座;社會教育;馮仲云

        [中圖分類號]G252.13 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-3115(2009)10-0033-02

        一、講座的含義

        “講座”一詞的古今含義是什么?《辭源》上說:“《陳書·岑之敬傳》:‘因召入面試,令之敬升講座,勅中書舍人朱異執(zhí)《孝經(jīng)》唱〈士孝章〉,武帝親自論難。’”唐白居易《長慶集·五九·三教論衡》:“儒臣居易,學(xué)淺才微,謬列禁筵,猥登講座?!边@兩段注釋中的講座都是講席之意,是讓解答問題的人坐在專設(shè)的席位上,回答對方提出的問題?!掇o?!纷ⅲ骸澳撤N專門學(xué)科或某一專題的講授。如‘科學(xué)講座’、‘專題講座’。”從字義上看,“講座”一詞,從古至今沒有本質(zhì)上的區(qū)別,只是講解問題和面對的對象不一樣而已?!掇o?!穼Α爸v座”一詞的解釋接近于我們今天舉辦講座的真正含義。

        今天,全社會舉辦講座的勢頭有增無減,猶如雨后春筍。各個講座單位都在利用自己部門的特殊性、惟一性,將自己掌握的知識傳達(dá)給社會大眾。所以,講座內(nèi)容雖然五花八門,讓人目不暇接,但人民大眾則充分利用這些文化資源,豐富了自己的文化知識和文化生活。而有著“深厚歷史文化積淀,以傳承和弘揚(yáng)中華民族文化為己任”的國家圖書館講座,更是不能與過去同日而語。它從內(nèi)容到形式到聽課的受眾成分都發(fā)生了很大的變化,我們對它今天的存在方式和今后發(fā)展應(yīng)該有一個新的界定。比如,從它的規(guī)模和現(xiàn)象看,“講座”一詞應(yīng)該加上如下內(nèi)容,才能真實地反映和涵蓋其豐富性和多樣性:講座應(yīng)有具體的管理部門,固定的聽講場地,詳細(xì)的講座計劃安排,穩(wěn)定的時間保證,相應(yīng)的財政支持,具體的講座負(fù)責(zé)人,被邀主講人的學(xué)術(shù)身份和學(xué)術(shù)地位,主講內(nèi)容的百花齊放、百家爭鳴,固定讀者群的關(guān)照,主持人應(yīng)持有的與講座內(nèi)容相關(guān)的開場引語和結(jié)束語,相應(yīng)的機(jī)器設(shè)備,現(xiàn)場講座材料的發(fā)放,講座消息的對外發(fā)布(張貼宣傳海報、向媒體發(fā)消息、網(wǎng)絡(luò)傳播)等,接送主講老師交通工具的配備,講座的后續(xù)產(chǎn)品(圖書、光盤、數(shù)據(jù)庫)制作。以上15項具體工作是一個系統(tǒng)工程。

        總之,講座已變成全社會眾多部門向人民大眾傳播文化知識,貢獻(xiàn)文化財富的,喜聞樂見、嚴(yán)肅活潑的一種手段和表現(xiàn)形式。

        二、國家圖書館創(chuàng)辦講座第一人

        新中國成立后,如果說北京圖書館(現(xiàn)稱國家圖書館)在全國首開講座之先河,那么第一任館長馮仲云便是身體力行舉辦講座的第一人。①

        1952年12月,馮仲云出任北京圖書館館長,1953年3月27日被政務(wù)院正式任命為北京圖書館第一任館長。當(dāng)他第一次見到許多少年兒童都露天坐在圖書館院子里的樹蔭下看書時,場景既感人又讓他心里不是滋味,于是圖書館內(nèi)就有了第一處少年兒童閱覽室,隨后就有了朗誦會,故事會等。這些活動便是講座的雛形。

        舉辦報告會,也可稱之為講座,是北京圖書館的一項群眾工作。北京圖書館的報告會,閃耀著新中國一代文化名人的光輝。馮仲云為北圖講座工作正式拉開序幕,且為講座制定了最高準(zhǔn)則,他要求“到我們這個講臺來,必須是第一流的”。為此他親自請來郭沫若為大家演講《偉大的愛國詩人屈原》,講后由名演員趙丹、白楊朗誦屈原的詩篇。陸續(xù)登上這個講臺的有哲學(xué)家艾思奇,科學(xué)家王天木、王淦昌,歷史學(xué)家榮孟源,音樂家時樂濛,作家更多一些,諸如老舍、馮至、趙樹理、陽翰笙、林庚、常任俠等先生。講題涉及文史哲科、古今中外。報告會固定在星期六傍晚舉行,提前在報紙上發(fā)啟示。屆時,在圖書館的院子里拉起吊燈,擺上椅子,迎接陸續(xù)到來的聽眾,講演者就站在樓前的臺階上。報告會成了當(dāng)時北京城內(nèi)引人注目的文化生活。每次講完都印小冊子,不但有提綱,還附上參考書目。

        最初,馮仲云只是出于對黨交給的一項工作的責(zé)任感來到圖書館,隨著時間推移,他越來越熱愛這個事業(yè)以至于充滿自豪。他說:“我領(lǐng)導(dǎo)的不是幾百、幾千,而是幾百萬大軍?!彼Q“北京圖書館是社會大學(xué),亞洲的明珠”。①

        對于馮仲云在北京圖書館的工作,《圖書館學(xué)通訊》記者袁丁,在這家刊物1981年第3期上做過下面的評述:“馮仲云從1952年12月到館,1954年10月調(diào)離,在短短不過兩年時間,他用黨的政策思想武裝了北京圖書館,在他的具體領(lǐng)導(dǎo)、身體力行下,把一個長年平靜的藏書樓式的舊北圖改造成為一個為社會主義服務(wù)的新北圖——堅定地為廣大群眾服務(wù),為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),為學(xué)術(shù)研究服務(wù)……在他潛心竭力的領(lǐng)導(dǎo)下,北京圖書館舉辦了一流的報告會、展覽會、作家與讀者見面會,開創(chuàng)了圖書館面向社會為社會主義服務(wù)的一代新風(fēng),給圖書館事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展留下了不可磨滅的深遠(yuǎn)的影響?!?/p>

        三、國家圖書館講座的作用

        從上世紀(jì)50年代開始,國家圖書館集中了全國力量,大大豐富了館藏的數(shù)量和質(zhì)量。延續(xù)其服務(wù)功能的歷史文化講座工作也在歷屆館領(lǐng)導(dǎo)傳承有序和不懈的努力中開展起來。為辦好每一場講座,館里向來對此項工作有高而嚴(yán)的要求。任繼愈先生說:“講座要辦得場場精彩,不僅講座內(nèi)容要精彩,主講人講得也要精彩。”

        圖書館,特別是公共圖書館,歷來被看作是社會大課堂,擔(dān)負(fù)著進(jìn)行社會教育的重要任務(wù)。而講座工作作為圖書館服務(wù)社會、服務(wù)大眾職能之延伸,常被人們稱作是“沒有圍墻的社會大學(xué)?!?。原因是讀者借書是自讀自看自己為某一問題進(jìn)行資料論證參考,而講座的開辦則是讓讀者坐在固定的場所內(nèi),聽老師授課,傳播知識。為辦好每一場講座,組織者會因某一學(xué)科某一類內(nèi)容去邀請各所大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者來此授課,日積月累就會形成類似一個系統(tǒng)的完整的教學(xué)內(nèi)容。如此,各個知識學(xué)科聚集起來,就組建起了一個“大學(xué)的建制”,且是一個“航母”式的綜合性大學(xué)。讀者可在此聽某一學(xué)者的講課,成為他的學(xué)生,也可選其他老師的課,成為多個老師的學(xué)生?!奥爥蛄恕辈粊砹?,就算畢業(yè)?!奥牪粔颉?,永遠(yuǎn)來,課堂永遠(yuǎn)開,讀者可以成為這所大學(xué)的終身學(xué)生。

        因此,圖書館的講座教育功能遠(yuǎn)比圖書館的借閱功能更立體、更直接、更寬泛,且無階段性和時空長短之限制。所謂立體是指主講老師的講座是積聚一生的學(xué)術(shù)研究,跳出了書本,傳授鮮活的知識。所謂直接就是讀者可以自由選擇自己喜愛的學(xué)科和導(dǎo)師,耳提面命,直接交流。所謂深入是主講老師在有限的時間內(nèi),把學(xué)科研究內(nèi)容、研究成果、發(fā)展趨勢、個人的研究方法、治學(xué)的心得傳授給聽眾。所謂寬泛包括兩方面的意義:一是指它的教育對象寬,即無論職位高低、學(xué)問深淺、年齡大小,凡愿意學(xué)習(xí)的人都能找到自己喜愛的講座內(nèi)容;二是指它的教育內(nèi)容寬,即人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、科學(xué)技術(shù),無所不包。所謂無階段和時空長短限制,是相對于一個人受正規(guī)教育階段而言,講座本身沒有階段性,它是長期的、固定的,向一切社會大眾開放的、有教無類的。讀者可以有選擇地聽,也可以場場聽。講座只要向社會公告,就不會因為主辦者自身的原因而隨意取消(除不可抗拒原因)。講座本身還具備不受時間空間限制的優(yōu)勢,講座后期有圖書出版,有互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育傳播,它的受眾面越大,時間積累越長,影響就越廣泛,效果就越長遠(yuǎn)。這就是講座時空沒有長短限制的含義。由此可見,今天的講座從內(nèi)容到形式是我們國家改革開放以來社會昌明、開放和寬容的一個標(biāo)識性文化現(xiàn)象,具有深刻的社會意義。也可以說,是歷史發(fā)展賦予講座工作之新內(nèi)容的一種必然。

        老作家嚴(yán)文井當(dāng)年曾說過這樣的話:“我這個小小的作家,多半是靠圖書館幫助出來的,那么你們現(xiàn)在不正在為造就一大批大作家、大科學(xué)家,幫助一大批能夠領(lǐng)導(dǎo)我國政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大人物服務(wù)嗎!勞動是辛苦的,但很有價值。”②這是對我們圖書館工作人員的最高褒揚(yáng)。正是有了這些具體工作者點(diǎn)點(diǎn)滴滴、默默無聞、任勞任怨的勞動,才成就起衛(wèi)星上天、鴻篇問世的偉大事業(yè)。因此,辦講座的人必須懂得這個大道理,講座是一片文化的凈土,辦講座人心中也要勤掃塵埃,要樹立全局觀念和集體主義精神,培養(yǎng)強(qiáng)烈的使命感和自豪感,不計名利,勇于自我犧牲,甘當(dāng)無名英雄,一個心眼撲在工作上,我們才能做好這項工作,擔(dān)負(fù)起應(yīng)該擔(dān)負(fù)的工作責(zé)任和社會責(zé)任。

        [注釋]

        ①趙亮、紀(jì)松:《馮仲云傳》,中央文獻(xiàn)出版社2008年版。

        ②李致忠:《肩樸集》,北京圖書館出版社1998年版。

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