在撫養(yǎng)孩子的過程中，經常會有人擔心：“我的孩子是不是反應很慢?”特別是孩子兩歲以后，身體比別人差，能力不如別的孩子的時候，媽媽總會擔心孩子是不是有什么問題，而且總把他和其他孩子相比較，恨不得孩子一下子就成為天才。

我的孩子就有這樣的情況。愛麗絲經常在全校大會上接受獎勵和表揚，各方面都很優(yōu)秀；南希則具有很強的藝術天分；而彼得同姐姐妹妹比起來則顯得過于平庸，這令他總是有一種自愧不如的感覺。

每次看到彼得，我都在想怎么才能讓他改掉消極的性格，走出愛麗絲的陰影呢?怎樣幫助他樹立起信心呢?我叮嚀自己：“不要管孩子的缺點，只要鼓勵他的優(yōu)點?！?/p>

從此以后，愛麗絲即使考了滿分，我也不會在彼得面前表揚她。而對于彼得的成績，我也只表揚他考得好的科目，對不好的科目我視而不見。在表揚彼得的同時，我不斷叮囑自己，彼得真的能做好，我不要為此不安。

在這種想法之下，彼得在學校的成績對我來說已經不重要了。我開始考慮如何彌補在我看來彼得存在的不足。彼得在數(shù)學和科學方面表現(xiàn)出濃厚的興趣，但是在語言方面卻相對比較弱。因此，他非常討厭寫作，但是我鼓勵他每天把自己所做的事情記錄下來。

彼得在我的勸說下開始練習寫作，雖然沒有什么顯著的效果，但我發(fā)現(xiàn)了重要的一點，他在長句的表達上比較弱，但是卻善于寫簡短、概括性的句子。也就是說他適合于寫詩歌。不知道從什么時候開始，他自己開始寫起詩來，并且還給它們譜上曲子。

彼得消除了在語言方面的心理障礙，并找回了自信。他語言方面的成績，也隨著年級的升高開始有了顯著的提高。我不知道彼得的變化是練習寫作的結果，還是以前我根本沒有發(fā)現(xiàn)他的才能。但是有一點我可以肯定的，那就是我始終沒有去催促孩子做什么。 一年后，彼得從學?；貋?，把期末考試成績單遞給我，他所有的成績都是A+。 通過彼得的經歷，我明白了孩子所蘊藏的力量遠遠超過了父母的想象。而現(xiàn)在一些媽媽往往只看到孩子的一點表現(xiàn)就妄下評論，急于求成。

人們在種樹的時候，為了讓樹苗能夠深深地扎根，會施一點肥料，然后等著樹苗去適應土壤和肥料。如果給樹苗一下子施很多肥料，樹根也會整個爛掉。

所以，媽媽們不要只看到孩子現(xiàn)在的樣子，就產生不安與急躁。要相信孩子們的才能，多給孩子鼓勵，更加耐心地去等待他們的蛻變。