摘要:信息題是近年來(lái)科學(xué)學(xué)科中出現(xiàn)的一種新的命題形式。它由于取材新穎，往往以社會(huì)為課題、以最新科技成果作為知識(shí)的載體，學(xué)生感到貼近生活，因此能較客觀地考查各種能力，特別有利于選拔有潛能、有創(chuàng)造力的學(xué)生。題目中所蘊(yùn)含的深層意思，則對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)產(chǎn)生一定影響。本文闡述的是作者在科學(xué)教學(xué)中，信息題對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)影響及應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目的策略。

關(guān)鍵詞:科學(xué)信息題 思想意識(shí)影響 對(duì)策

曾記得在一次中考命題討論會(huì)上，參與命題的專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)他們所秉承的原則是:讓大量搞題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)校后悔，讓培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)與能力為宗旨的學(xué)校雙贏。信息題對(duì)考查學(xué)生獲取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)敏捷的創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，訓(xùn)練科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲和勇于開(kāi)拓的進(jìn)取精神，擴(kuò)大知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)拔尖人才的早期成長(zhǎng)，具有獨(dú)特的功能和不可取代的重要作用。這類(lèi)題難猜難押，答得好壞與否全憑自身素質(zhì)和實(shí)力，為所有參賽學(xué)生提供了公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，對(duì)端正教師的教學(xué)思想，促進(jìn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，具有積極作用。學(xué)生不能一心只讀圣賢書(shū)，而要兩耳勤聽(tīng)窗外事。

一、題型特點(diǎn)

在科學(xué)試卷中，有不少聯(lián)系實(shí)際的情景信息試題。這類(lèi)試題以工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、高新技術(shù)和社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題為素材，要求學(xué)生將題目展示的實(shí)際情景轉(zhuǎn)化為物理情景，然后運(yùn)用相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)解答。

科學(xué)信息題通常由“事件、信息、問(wèn)題”三部分構(gòu)成，其中信息部分是全文的心，它一般具有三大特點(diǎn):(1)交代取材背景。因?yàn)檫@類(lèi)題的命題材料一般不是中學(xué)理化生教材中的現(xiàn)成內(nèi)容，而是與社會(huì)生活或現(xiàn)代科技密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。(2)簡(jiǎn)述具體過(guò)程或原理。因?yàn)轭}中涉及到的情境、背景一般是學(xué)生不熟悉的，必須以較長(zhǎng)的文字或詳細(xì)的圖表來(lái)說(shuō)明。(3)起點(diǎn)較高，落點(diǎn)很低。這類(lèi)題一般取自社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，有的還是高科技方面的知識(shí)，起點(diǎn)非常高;但考慮到中學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)的問(wèn)題并不難，一般僅需相應(yīng)的單科基礎(chǔ)知識(shí)就能作答。

二、典型例題及對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的影響

信息題能考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，又能檢驗(yàn)出學(xué)生素質(zhì)的高低，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，是新課標(biāo)考試的熱門(mén)題型。情景信息題的題干以日常生活、生產(chǎn)及現(xiàn)代科技中的某個(gè)事件、問(wèn)題為情景提供一些信息，讓學(xué)生通過(guò)閱讀、理解、思考和分析，正確提取、檢索與轉(zhuǎn)化有用信息，然后應(yīng)用題干中的相關(guān)信息去解決問(wèn)題。而信息的載體具有多樣化，可以是公式、文字、圖形、表格和函數(shù)圖像等。每個(gè)題目中的所含信息量對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)起著一定的影響。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出要使學(xué)生關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立正確的科學(xué)觀、價(jià)值觀，有振興中華、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的使命感與責(zé)任感。

(一)高效意識(shí)

題1:我國(guó)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期進(jìn)入鐵器時(shí)代，當(dāng)時(shí)有許多能工巧匠制造出許多精良的兵器。制造兵器的過(guò)程中“淬火”是一道重要的工序，“淬火”就是把燒得通紅的兵器突然插入冷水中，高溫的鐵與水反應(yīng)會(huì)立即生成一層致密的叫四氧化三鐵的氧化膜，同時(shí)產(chǎn)生氫氣，使兵器經(jīng)許多年后還鋒利如新。請(qǐng)寫(xiě)出“淬火”過(guò)程中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式;該化學(xué)反應(yīng)屬于什么基本類(lèi)型?

點(diǎn)評(píng):題1反映我國(guó)古代有著引以為傲的科技成果，最早的煉銅術(shù)——濕法煉銅，讓學(xué)生感嘆中國(guó)的古代先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，落實(shí)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)，豈不一舉兩得。

(二)環(huán)保意識(shí)

題2:籌建中的“江西省宜春市生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)”，不僅是農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范和推廣基地，也將是一個(gè)觀光休閑的生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)。在一些生產(chǎn)思路上你認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)氖? )。

A.將農(nóng)家肥與化肥綜合使用，以提高增產(chǎn)效益

B.對(duì)大棚中的植物施加適量的CO2，以促進(jìn)其光合作用

C.種植、養(yǎng)殖、制沼氣相結(jié)合，既可改善環(huán)境又可提高農(nóng)畜牧業(yè)的產(chǎn)量

D.將硝酸銨和熟石灰混合使用，在給作物提供營(yíng)養(yǎng)元素的同時(shí)，又能降低土壤的酸性

題3:光合作用是指綠色植物葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物(主要是淀粉)并且釋放出氧的過(guò)程。

①寫(xiě)出這一反應(yīng)過(guò)程的文字表達(dá)式:______;

②99昆明世博會(huì)場(chǎng)館內(nèi)種植各類(lèi)草坪30多萬(wàn)平方米。這些綠色植物在晴天時(shí)，通常每天每平方米葉片約需吸收5克二氧化碳來(lái)進(jìn)行光合作用。試計(jì)算在1天(晴天)內(nèi)至少能吸收二氧化碳 千克。

點(diǎn)評(píng):此題考查的是光合作用的知識(shí)點(diǎn)，二氧化碳排放過(guò)多引起溫室效應(yīng)的情況十分嚴(yán)峻，必須減少二氧化碳的排放，從這一角度出發(fā)，植樹(shù)造林和開(kāi)發(fā)新能源未曾不是一件利國(guó)利民的事。既滲透了節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境問(wèn)題，又突出了科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用，特別是在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，因此該題具有較好的教育功能。

(三)經(jīng)濟(jì)意識(shí)

題4:背景資料:南京市自去年開(kāi)始實(shí)施居民用電分時(shí)計(jì)價(jià)，物價(jià)部門(mén)確定的峰時(shí)段(8~21時(shí))電價(jià)為0.55元/度，而谷時(shí)段(21~8時(shí))電價(jià)僅為0.3元/度，到今年5月底，南京市已有80萬(wàn)戶(hù)居民用上峰谷電。綜合上述問(wèn)題和背景資料，談?wù)劙惭b分時(shí)電表、實(shí)行分時(shí)計(jì)價(jià)后，除了部分居民可以節(jié)省一些電費(fèi)外，還有哪些好處。(只需寫(xiě)出一點(diǎn)即可)

點(diǎn)評(píng):近幾年來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，電力、能源的緊張與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾日益顯示出來(lái)，物價(jià)上漲，特別是近幾年來(lái)夏天的電荒，更使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電力、能源對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。從峰谷電學(xué)生身邊熟知的事情入手，有利于培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)揮設(shè)備的作用，提高電網(wǎng)設(shè)施利用率的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

除以上所列之外，還應(yīng)有高效意識(shí)、安全意識(shí)、節(jié)能意識(shí)等。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不但要重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，也應(yīng)十分注重對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、情感態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，促使教師在今后的教學(xué)中充分挖掘教材內(nèi)容，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，重視知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)的培養(yǎng)。

三、學(xué)生適應(yīng)解題的對(duì)策

科學(xué)信息題類(lèi)似于語(yǔ)文、外語(yǔ)學(xué)科的閱讀理解題，通常以科普文章的形式出現(xiàn)，文字?jǐn)⑹鋈唛L(zhǎng)，有用、無(wú)用的信息混雜，給人一種高深莫測(cè)的感覺(jué)，難以把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，以考查學(xué)生的閱讀理解、收集和處理信息、知識(shí)遷移、綜合分析和類(lèi)比應(yīng)用能力。在提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的今天，這種題型已成為考查學(xué)生綜合能力的主力題型。

科普信息題要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)閱讀，接受、處理和運(yùn)用信息，其分析與解答的方法與常規(guī)題不同，一般思路是:(1)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)揣摩題意，明白題目的概況:描述了什么事件?事件怎樣?要解決哪些問(wèn)題?(2)理解問(wèn)題，挖掘題干中隱含在問(wèn)題中的信息，并知道哪些是有效信息，哪些是干擾信息。(3)類(lèi)比轉(zhuǎn)換，準(zhǔn)確作答，將提取出來(lái)的有效信息與學(xué)過(guò)的相關(guān)單科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，準(zhǔn)確解答各小題，確定最終答案。

四、良性學(xué)習(xí)思想意識(shí)的獲得

(一)平時(shí)多進(jìn)行情景信息題的訓(xùn)練，可以有效地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會(huì)用這些信息解決問(wèn)題，在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審題、提取信息。相應(yīng)的注意當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題，例如08年的奧運(yùn)會(huì)涉及的科學(xué)知識(shí)，包括火炬、體育館、月相等，交通方面的科學(xué)知識(shí)，如鐵路提速、磁懸浮列車(chē)等。對(duì)應(yīng)的科普雜志多看，不拘泥與課本知識(shí)，與生活情景相接軌，善于觀察，有效及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累素材，及時(shí)地解決。教師要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力為己任，重在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，精選習(xí)題，講透意思，讓學(xué)生從深層次去理解，懂得知識(shí)的遷移，聯(lián)系實(shí)際。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的有意注意

例如來(lái)自身邊的問(wèn)題:2007年的冬天是寒冷的，羽絨服曾一度脫銷(xiāo)，某羽絨服廠家生產(chǎn)的“納米、抗菌”羽絨服備受消費(fèi)者青睞，那么羽絨服中的保溫性能又包含哪些科學(xué)道理呢?學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)和咨詢(xún)及時(shí)獲得相關(guān)信息，原來(lái)是新型功能面料形成保護(hù)膜(一種互補(bǔ)的界面效果)，具有極高的拒水、拒油、拒污和自清潔功能。同時(shí)南方出現(xiàn)的嚴(yán)重的冰凍災(zāi)害，五十年一遇，掃雪過(guò)后及時(shí)灑上鹽，能有效地防止再結(jié)冰，這又包含哪些科學(xué)的知識(shí)呢?

總的來(lái)說(shuō)，科學(xué)信息題，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生平時(shí)思想意識(shí)上關(guān)注科學(xué)，增加課外閱讀量;聯(lián)系實(shí)際，拓寬視野，直面現(xiàn)實(shí)生活中的物理問(wèn)題，學(xué)以致用;活化科學(xué)基本知識(shí)，注重基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。相信科學(xué)課堂教學(xué)的有效性將進(jìn)一步提高，科學(xué)課堂教學(xué)更加精彩。