摘要:體育教學(xué)是一門專業(yè)理論與活動(dòng)實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科。農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是:結(jié)合現(xiàn)實(shí)，明確目標(biāo)，端正教學(xué)態(tài)度;提高教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;掌握學(xué)生情況，有針對(duì)性地教學(xué);探討教法，因人而宜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;研究知識(shí)更新。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學(xué) 體育課 教學(xué)質(zhì)量

近年來(lái)，體育運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受到人們的愛(ài)好和重視，世界上幾乎所有國(guó)家都投入大量資金提高本國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)水平，因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家的體育運(yùn)動(dòng)水平代表著本國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)文明。學(xué)校體育是全民體育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校工作的重要組成部分。作為一名農(nóng)村中學(xué)的體育教師，更應(yīng)盡力將體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能更多更好地傳授給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。但是要上好農(nóng)村中學(xué)體育課，提高教學(xué)質(zhì)量并不是一件容易的事，下面談幾點(diǎn)自己的看法:

一、結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，更新教學(xué)觀念，端正教學(xué)思想

多年來(lái)，在片面追求升學(xué)率的思想影響下，學(xué)校體育教學(xué)得不到重視，體育教師被視為“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”的粗人，得不到尊重。特別是在農(nóng)村中學(xué)，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至每一個(gè)學(xué)生，都認(rèn)為只要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等升學(xué)考試必考課成績(jī)好，體育成績(jī)好不好沒(méi)關(guān)系，因?yàn)轶w育成績(jī)影響不了升學(xué)。所以有的體育教師上課不認(rèn)真，初一、初二采取放羊式的教學(xué)，到初三訓(xùn)練中考項(xiàng)目。學(xué)生覺(jué)得體育課不重要，又枯燥無(wú)味，他們認(rèn)為與其上這樣的體育課，倒不如多做幾道數(shù)學(xué)題，對(duì)自己將來(lái)升學(xué)還有好處。有的學(xué)校以缺乏體育教師為借口，體育課就敷衍了事，甚至不開(kāi)設(shè)體育課。所以，農(nóng)村的體育教學(xué)實(shí)際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)。因此，作為農(nóng)村中學(xué)的體育教師一定要端正教學(xué)思想，更新觀念，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)學(xué)生作正面引導(dǎo)，向他們講體育課的重要性，同時(shí)要爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持，把學(xué)校體育擺在學(xué)校教學(xué)的重要位置上，增大體育教學(xué)的投入。另外，體育教師要充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地和器材，認(rèn)真組織教學(xué)，上好體育課，提高教學(xué)質(zhì)量使體育鍛煉真正起到增強(qiáng)體質(zhì)的作用。

二、提高教師自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)方法

(一)樹立良好的教師形象

教師尤其是體育教師，一言一行對(duì)學(xué)生的影響很大，這就要求每位體育教師在課堂上精神飽滿，言于律己，時(shí)時(shí)刻刻注意自己言行，在學(xué)生中樹立良好的教師形象。

(二)規(guī)范的示范動(dòng)作與清楚的講解

體育課與其它課不同，課堂上必須有示范。體育課的示范就如同數(shù)學(xué)課中的例題一樣，是必不可少的甚至重要性更大。因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)的由來(lái)就是模仿，學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，在相當(dāng)大的程度上取決于模仿，因此教師的示范非常重要，俗話說(shuō)什么樣的教師，教出什么樣的學(xué)生，因此教師必須重視對(duì)主要基本技術(shù)要領(lǐng)深入研究，做好示范，確保示范，動(dòng)作的正確性、規(guī)范化。選擇示范的位置、角度、速度、次數(shù)和運(yùn)用示范的時(shí)機(jī)等方面都必須科學(xué)規(guī)范，只有這樣才能起到良好的示范作用，如果示范不當(dāng)，則會(huì)事與愿違，影響教學(xué)效果，因此教師必須不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高示范能力。

講解是教師在教學(xué)過(guò)程中的核心教學(xué)法，講解的內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)掌握體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽規(guī)律相符，語(yǔ)言簡(jiǎn)單扼要，使講解既精煉形象生動(dòng)，又能突出重點(diǎn)，有條不紊。如何用好講解的語(yǔ)言，對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、水平、語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)體育項(xiàng)目的理解程度等方面都有相應(yīng)的較好要求。語(yǔ)言是吸引學(xué)生注意力的工具，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的快慢、高低、輕重、緩急、抑揚(yáng)頓挫，在講授技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)清脆有力、明白易懂。形象生動(dòng)的語(yǔ)言給人一種直觀感，使人興奮，使學(xué)生全神貫注。如果既平淡無(wú)味，又脫離實(shí)際，就會(huì)降低講解的效果，失去講解的作用。

(三)較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

課堂上，學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)，一但課堂組織不好，師生脫節(jié)，學(xué)生自己練習(xí)，一些錯(cuò)誤的動(dòng)作得不到及時(shí)糾正，形成定型，改正極為困難，這樣必然會(huì)影響教學(xué)效果。一堂課組織得好，就能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。由此可見(jiàn)，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織及對(duì)學(xué)生的組織能力，對(duì)提高教學(xué)效果起著更為重要的作用。

三、掌握學(xué)生基礎(chǔ)，有針對(duì)性地教學(xué)

教學(xué)是師生間的雙邊活動(dòng)，如果不了解教學(xué)對(duì)象，教學(xué)工作就會(huì)無(wú)的放矢，也就不會(huì)取得良好的成績(jī)。中學(xué)生的心理、生理都未成熟，而他們對(duì)知識(shí)的渴求又不一樣，作為體育教師，不但要了解學(xué)生的生理特點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生心理狀態(tài)及對(duì)知識(shí)的要求。只有充分了解了學(xué)生的生理特點(diǎn)，才能決定一堂體育課的運(yùn)動(dòng)量;了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求有助于教師鉆研業(yè)務(wù)，吸收新的信息和科研成果。也只有充分了解了學(xué)生，才能在教學(xué)中做到有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的不同情況，作出不同的安排，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

四、采取適當(dāng)教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不夠，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的積極性不高，對(duì)體育的愛(ài)好是千差萬(wàn)別的，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，則是體育教師在選擇和運(yùn)用教法上的一個(gè)重要方面。因此，教師在上課時(shí)要非常注意舉止言談，做到教態(tài)親切，談吐文雅，要求嚴(yán)格，教學(xué)規(guī)范，同時(shí)講究教學(xué)有方，爭(zhēng)取趣味性、游戲性、競(jìng)賽性等教學(xué)方法，有效地傳授知識(shí)。這樣使學(xué)生自覺(jué)與教師配合，在體育課中保持積極高漲的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量自然也就提高了。

五、緊跟時(shí)代，更新知識(shí)

體育和其他學(xué)科一樣，知識(shí)的變化都有一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展、老化的過(guò)程，知識(shí)一旦老化，就不能適應(yīng)新的教學(xué)要求。要在教學(xué)過(guò)程中做得好，跟得上時(shí)代發(fā)展的需要，滿足學(xué)生的求知欲望，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)新觀念、新知識(shí)、新技能，并充分利用到教學(xué)中去。

實(shí)踐證明，農(nóng)村中學(xué)的體育教師，在教學(xué)過(guò)程中，只要能做到以上幾個(gè)方面，就能夠上好中學(xué)體育課，提高中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量。