摘要:備課的重要性和作用很重要。精心備課，能使我們收獲課堂的精彩。本人對備課談幾點(diǎn)看法和建議，供大家參考。

關(guān)鍵詞:設(shè)計(jì);課堂;人生

中圖分類號:aG622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)30-0141-01

備課的重要性、備課的作用無須多言。然而能夠精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂卻只有少數(shù)老師能做到。筆者敢斷言，各地教師中，抄教案、追教案的大有人在。很多老師之所以寫教案是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)要檢查，或是評職稱需要。盡管寫教案不等于備課，備課也不等于寫教案，但本人認(rèn)為，對寫教案持絕對應(yīng)付的態(tài)度，對寫教案持抵觸情緒的老師很難在業(yè)務(wù)上有很好的發(fā)展。本人也曾固執(zhí)的認(rèn)為寫教案只是一種形式，然而近幾年的閱讀和教學(xué)實(shí)踐，改變了本人對于備課的看法。特級教師竇桂梅，備《秋天的懷念》一課，九易其稿。著名教師于永正說:“不備課，或者備得不充分，我是不敢進(jìn)課堂的?！本膫湔n，能使我們收獲課堂的精彩。設(shè)計(jì)課堂，就是設(shè)計(jì)人生。

下面談?wù)劰P者對備課的幾點(diǎn)看法和建議。

1不能讓備教材、備教程成為備課的全部

所有老師都承認(rèn)備課的重要，是因?yàn)榇蠹叶贾郎险n之前一定要熟悉教材，即通常意義上的“不備課無法上課”。于是不少老師就有意無意的將備課與備教材等同起來。至于備教程，對多數(shù)教師來說，幾乎可以不予考慮，至多只略作考慮。因?yàn)槎鄶?shù)老師多年來教學(xué)模式單一，教學(xué)方法單一。而且用傳統(tǒng)的講授法上課，方便易行，無須多慮。至于上課效果，孩子不想聽，則大多歸究于學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)不好。而有的老師則已滿足于自己已有的幽默的語言等教學(xué)技巧，對自己每節(jié)課的“表演”已感滿足，事業(yè)上缺乏進(jìn)取心。

教研活動給許多老師的感受是機(jī)會總是幾個人的，大多數(shù)人都是看客，是沒有機(jī)會得到展示與鍛煉的，因此自身發(fā)展的積極性和研究教學(xué)的勁頭就不足，存在著混一天是一天的想法。在進(jìn)入課程改革的今天，大家都處于同一起跑線，于是我套用電視主持人的一句臺詞鼓勵教師“只要努力，人人都有機(jī)會”。應(yīng)該說任何機(jī)遇都是給有準(zhǔn)備的人的，不努力意味著絕對不會有機(jī)會，而努力了就會有機(jī)會。為了鼓勵教師、鍛煉教師，我給教師搭建了不同的平臺促進(jìn)教師的發(fā)展。

我們常常忽視備課的必要環(huán)節(jié):備學(xué)生、備教法、寫教案。

2備教法，崇尚賈島“苦吟”精神

對于每一節(jié)課，都需在教法上多動腦筋，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。如對于情境的創(chuàng)設(shè)、尋找新知與學(xué)生已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的切入點(diǎn)、如何設(shè)計(jì)學(xué)生課堂展示環(huán)節(jié)、如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)自學(xué)能力等都需要教師課前精心策劃。竇桂梅老師為一節(jié)課九易其稿，蘇霍姆林斯基為教學(xué)“植物的根”苦思如何讓學(xué)生對新知感

到好奇，華應(yīng)龍老師教學(xué)“角的認(rèn)識與度量”一節(jié)，找到“玩滑梯”這個小學(xué)生感興趣的切入點(diǎn)，黃愛華老師教學(xué)“萬以內(nèi)數(shù)的大小比較”以游戲貫穿課堂……無不經(jīng)過“苦吟”后才能獲得。專家稱之為“磨課”。教學(xué)上我們不能年復(fù)一年的走老路，無激情，缺創(chuàng)新，我們要想讓自己的教學(xué)生活有更多的感動，我們要想收獲成長的樂趣，就得以“苦吟”的精神精心設(shè)計(jì)教法。

3超前備課很有必要

既然備課需要“苦吟”，就需要時間，加之教師工作的復(fù)雜性，如果不做到超前備課，很有可能因一個突發(fā)任務(wù)的干擾而導(dǎo)致匆忙“上陣”。這樣，備課就很難做到充分。另外，超前備課，我們可以有盡可能多的機(jī)會搜集到有關(guān)的教育教學(xué)信息。超前備課，也為進(jìn)行有效的隱性備課提供了廣闊的時空。單元備課、教案提前寫一兩個課時等都是超前備課的常用形式。我在QQ群中得知有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師提前寫七八個課時的教案，我認(rèn)為這不一定妥當(dāng)。因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)還要與學(xué)生的實(shí)際學(xué)情相聯(lián)系，一個老師很難超前那么多時間去預(yù)測學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)情況。

4重視隱性備課，但不要忽視顯性備課

如果寫教案作為顯性備課，那么鉆研教材、查閱資料、搜集信息、備學(xué)生、思考教法則是隱性的了。特級教師于永正認(rèn)為隱性備課最重要。這點(diǎn)，幾乎所有的老師都承認(rèn)，但很多老師排斥寫教案，忽視顯性備課?？陀^上說，寫教案確實(shí)需要很多的時間，而教師的工作量往往很大，忙得幾乎沒有時間去整理自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)思想。其實(shí)，寫教案能使自己的教學(xué)思路條理化，教學(xué)策略明析化，教學(xué)信息資料化，可以這樣說，教案是自己教學(xué)策略、所搜教學(xué)信息、教學(xué)思想的記載，是自己的“文獻(xiàn)資料”，如果丟失了這個環(huán)節(jié)，無疑是可惜的。

我也贊同寫教案不要太過形式化，撿自己認(rèn)為有價(jià)值的東西去寫，比如對教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、思想內(nèi)容等方面的自己的理解，對自己設(shè)計(jì)的精彩的情境創(chuàng)設(shè)，自己發(fā)現(xiàn)的一個妙解，某個環(huán)節(jié)的新教法等等。自己所熟悉的教程則可以粗線條提綱式的寫出，不需要花太多的時間和精力去詳寫。寫教案也不一定要寫得太工整，那樣往往太浪費(fèi)時間，只要自己能看懂、能過得去就行，寫教案，追求一個實(shí)在，但千萬不要不寫。

當(dāng)我們把教育教學(xué)當(dāng)成自己的樂趣，當(dāng)我們把課堂當(dāng)成自己的舞臺，當(dāng)我們把業(yè)務(wù)的成長作為自己人生的一大快樂時，我們便熱衷于精心備課，并以教案的形式記載下來，以作為自己成長的足跡，我們也可能因此而更多的享受到教育教學(xué)給我們帶來的幸福。

Design the Classroom， Just Design Life

Li Honghui

Abstract: Importance and function of preparing lesson are very important. Prepare lesson meticulously， can enable our reaping the excellence of the classroom. I discuss some views and suggestions in preparing lesson， for everybody’s reference.

Key words: design; classroom; life