摘要:漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，也是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)難攻的堡壘。游戲是小學(xué)生最感興趣的一件事，因此將拼音教學(xué)融于游戲之中，讓學(xué)生在游戲中輕松愉快地學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

關(guān)鍵詞:漢語(yǔ)拼音;游戲;興趣

中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1000-8136(2009)30-0118-01

漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，也是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)難攻的堡壘。一年級(jí)新生在毫無(wú)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的情況下，要他們?cè)诙潭痰囊粋€(gè)半月時(shí)間里學(xué)會(huì)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這無(wú)疑是一件困難的事。再加上漢語(yǔ)拼音形狀抽象，讀音易混淆，學(xué)生一時(shí)很難適應(yīng)，從而導(dǎo)致了許多學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)缺乏興趣，一見(jiàn)拼音就頭痛。

“興趣是最好的老師”，而游戲是小學(xué)生最感興趣的一件事，因此筆者試著將拼音教學(xué)融于游戲之中，讓學(xué)生在游戲中輕松愉快地學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

1導(dǎo)入時(shí)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“良好的開(kāi)端是成功的一半”，新課的導(dǎo)入往往具有舉足輕重的作用，利用游戲?qū)?，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，使他們進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，起到事半功倍的效果。

如在教學(xué)漢語(yǔ)拼音之前，可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)“猜字游戲”:先讓學(xué)生自由找字考教師，考了一陣后，有些字老師故意說(shuō)不出它們的讀音。正當(dāng)學(xué)生洋洋得意時(shí)，教師就請(qǐng)來(lái)了一位好朋友《字典》，老師只是稍微翻了翻就讀出了這些生字。學(xué)生既納悶又好奇，于是讓學(xué)生交流、討論、猜想，原來(lái)剛才教師讀不出的字都能在字典上找到，而字典上的每一個(gè)字都注著拼音，只要我們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音就能認(rèn)識(shí)所有的漢字了。通過(guò)這個(gè)游戲使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了漢語(yǔ)拼音的巨大作用，產(chǎn)生了要學(xué)好漢語(yǔ)拼音的巨大欲望。

2新授時(shí)游戲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)效果的好壞在很大程度上取決于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否積極參與，怎樣參與及參與了多少。低年級(jí)學(xué)生自制力差、注意力短暫、有意記憶力差，如何才能把抽象枯燥的拼音符號(hào)變得具體可感，讓學(xué)生易學(xué)、愛(ài)學(xué)?單靠具體、直觀的教具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。因此在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種游戲的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的腦、眼、口、手、腳都“動(dòng)”起來(lái)，主動(dòng)參與和探究，變老師要我學(xué)為我要學(xué)。

如教學(xué)單韻母i時(shí)，可設(shè)計(jì)這樣的游戲:“有一個(gè)拼音寶寶和媽媽不小心走散了，找不到媽媽也找不到家了，它多傷心啊!我們來(lái)幫幫拼音寶寶好嗎?但有什么辦法呢?”繼而引導(dǎo)到可

以通過(guò)播認(rèn)領(lǐng)啟示來(lái)尋找媽媽，讓學(xué)生當(dāng)小播音員給i播認(rèn)領(lǐng)啟示，通過(guò)這一富有情節(jié)性的游戲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)播音員，爭(zhēng)著說(shuō)i的名字(字母的讀音)，i的樣子(字母的形狀)，在愉快的游戲中輕松地學(xué)會(huì)了i的音和形。

在教學(xué)j、q、x與ü相拼的規(guī)則時(shí)，可以讓學(xué)生戴頭飾進(jìn)行表演，并配上兒歌:“小ü小ü真有禮，見(jiàn)了哥哥j、q、x，脫下帽子敬個(gè)禮?！备挥型さ谋硌?，極大地吸引了孩子，使他們都愿意積極主動(dòng)地參與到游戲中來(lái)，整堂課學(xué)生興致盎然，樂(lè)此而不疲，真正把苦學(xué)變成了樂(lè)學(xué)。

3練習(xí)時(shí)游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成、發(fā)展、鞏固、深化，僅靠短時(shí)間的學(xué)習(xí)是很難奏效的，必須通過(guò)一定量的練習(xí)，才能逐步形成技能技巧。而練習(xí)往往是枯燥乏味的，如果不及時(shí)增加些有趣的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣將逐漸消失，所以在練習(xí)中適當(dāng)增加些游戲內(nèi)容以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是十分必要的。

如在練習(xí)拼讀聲母與ai 組成的音節(jié)時(shí)，可讓學(xué)生戴頭飾進(jìn)行表演:其中一位學(xué)生當(dāng)韻母“ai”，邊拍手唱歌曲《找朋友》，邊在聲母中蹦蹦跳跳找朋友，當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，“ai”就在其中一個(gè)聲母前停下，然后請(qǐng)充當(dāng)聲母的學(xué)生拼讀音節(jié)，如果聲母和韻母不能相拼，充當(dāng)聲母的學(xué)生就禮讓退開(kāi)。若能拼，但做聲母的學(xué)生拼不出時(shí)，他就得表演一個(gè)節(jié)目。通過(guò)這一游戲使原本枯燥無(wú)比的練習(xí)都變得生動(dòng)、活潑、有趣。不僅牢固地掌握了所學(xué)的知識(shí)，更使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與快樂(lè)。

4生活中游戲，保持學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)只有與課余生活緊密結(jié)合起來(lái)，所學(xué)的知識(shí)才會(huì)具有生命力。教師應(yīng)當(dāng)竭力為學(xué)生創(chuàng)造各種參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，一年級(jí)學(xué)生年齡還小，游戲便是最好的實(shí)踐方式，教師要多為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，以此來(lái)享受學(xué)以致用的樂(lè)趣。

總之，教師要盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟螒蛑休p松愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂(lè)，一種享受。使他們樂(lè)意學(xué)，愿意學(xué)，成為學(xué)習(xí)的小主人，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

Studies the Pinyin in the Joy

Chen Dianqing

Abstract: The Pinyin is studies the Chinese character the foundation， is also the fortress which in the language teaching difficult to attack. The game is the elementary student most is interested a matter， therefore melts the Pinyin teaching during the game， lets the student with ease happily learn the Pinyin in the game.

Key words: chinese pinyin; game; interest