【中圖分類號(hào)】D643【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1673-8209(2009)12-00-01

我非常喜歡看著名電視節(jié)目主持人朱軍主持的《藝術(shù)人生》，除了對(duì)藝術(shù)家們的崇敬和渴望對(duì)其了解之外，更多的是感動(dòng)于整個(gè)節(jié)目自始至終洋溢著的真誠(chéng)。不難發(fā)現(xiàn)朱軍每次都是用心去說，用心去問，才使得接受訪談的藝術(shù)家真情流露，所以出現(xiàn)了一系列動(dòng)人場(chǎng)面，時(shí)常感動(dòng)得臺(tái)上臺(tái)下所有人淚水漣漣。正是有了朱軍的真心問話，才撞擊了對(duì)方的真正內(nèi)心世界，讓觀眾看到了他們平時(shí)鮮為人知的一面。我也時(shí)常想:在我管理班級(jí)時(shí)如果能象他一樣用心與學(xué)生交流，定能達(dá)到意想不到的效果。尤其在教育差生或后進(jìn)生時(shí)，用“心”說話，用“愛”感化，這樣才能讓他們感覺得到我這個(gè)老師是真心實(shí)意地想幫助他們，那么他的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步應(yīng)該就不是難事了。

【案例】班里有個(gè)男生:

一 具體表現(xiàn)如下:

(1)個(gè)子很小，精力旺盛，活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，聰明但不肯多動(dòng)腦。

(2)性格倔強(qiáng)、固執(zhí)而且霸道。與人相處辦事，不計(jì)后果，缺乏自制力。

(3)處事情緒化，易沖動(dòng)。遇事不冷靜，逆反心很強(qiáng)。

(4)責(zé)任心不強(qiáng)，喜歡推諉責(zé)任。依賴心較強(qiáng)。

二 有關(guān)調(diào)查:

今年17歲，在家是獨(dú)子，爺爺奶奶爸爸媽媽溺愛有余，父母都系小學(xué)畢業(yè)，文化水平低，缺乏家庭教育的正確觀念，更不懂如何教育孩子，而且父母喜好麻將，整天沒時(shí)間管理和教育孩子，從小給孩子樹立了不正當(dāng)?shù)陌駱?，把家長(zhǎng)的話當(dāng)“耳旁風(fēng)”，長(zhǎng)期就使其形成了偏激、固執(zhí)、倔強(qiáng)、霸道的性格。做事不動(dòng)腦，愛沖動(dòng)，我行我素。小學(xué)時(shí)在校是典型的“壞孩子”形象，全校師生對(duì)他無(wú)所不知，受人歧視的心理使其心靈嚴(yán)重挫傷，表面好強(qiáng)，不服老師管束。作業(yè)不按時(shí)完成，即使完成也是同學(xué)代做。學(xué)習(xí)興趣不高，主動(dòng)性和積極性太差。家長(zhǎng)拿他束手無(wú)策。

經(jīng)過兩年的輔導(dǎo)，經(jīng)過兩年漫長(zhǎng)的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)很多，但因基礎(chǔ)較差，成績(jī)提高不多，但對(duì)于班上的各項(xiàng)事務(wù)都會(huì)主動(dòng)關(guān)心了，比如:下課后主動(dòng)擦黑板，幫老師收發(fā)作業(yè)，特別是兩屆運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)更是身先士卒，給同學(xué)助威，送水，幫助維護(hù)比賽現(xiàn)場(chǎng)秩序，等等。下課后跟同學(xué)關(guān)系也融洽很多，再也不會(huì)因?yàn)槟臣露鴵P(yáng)言要施暴于他人了。上課時(shí)也能很好地遵守紀(jì)律，能誠(chéng)懇地接受老師的批評(píng)和建議了。在家里也能較好地尊重長(zhǎng)輩了。

【案例分析】:針對(duì)該同學(xué)的個(gè)性心理特點(diǎn)，經(jīng)調(diào)查了解，我認(rèn)為他的個(gè)性問題主要來(lái)源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個(gè)方面:

(1)鑒于他在家是獨(dú)子，被家庭主要成員所溺愛，過于放縱，使他過著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理。

(2)由于家長(zhǎng)文化低，不懂教育，而且自己不良的言傳身教給孩子造成很壞的影響。在家目無(wú)尊長(zhǎng)，形成了霸道的壞習(xí)性。

(3)在班級(jí)里，一則年齡大，二則學(xué)習(xí)成績(jī)不好，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對(duì)較難的問題不愿意動(dòng)腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長(zhǎng)期發(fā)展下去，知識(shí)掌握不牢。

(4)小學(xué)時(shí)留下的心理障礙(主要指 “壞孩子”形象)，同時(shí)班里的其他學(xué)生也有些異樣的眼光看他，于是產(chǎn)生了自卑心理致使成績(jī)下降。

(5)“小霸王”心理一時(shí)沒法改正。

【輔導(dǎo)策略】

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，像這樣的孩子，對(duì)其不正當(dāng)言行不加以及時(shí)制止和心理輔導(dǎo)教育，現(xiàn)在在校會(huì)擾亂學(xué)校秩序，以后就會(huì)發(fā)展成社會(huì)上的“小混混”，給社會(huì)制造更多不穩(wěn)定因素。兩年來(lái)，我不斷琢磨方法，用心觀察，只要出現(xiàn)什么問題，我盡量沉住氣，不當(dāng)著其他人的面批評(píng)他，想盡辦法不與其發(fā)生正面沖突，多從心靈上進(jìn)行安撫和教育。趁放學(xué)后或午休時(shí)間主動(dòng)找他聊天，從不經(jīng)意的話題轉(zhuǎn)到班上的情況，向他打聽班級(jí)情況，要他談班級(jí)不良現(xiàn)象，談自己對(duì)這些現(xiàn)象的看法，從而再自然而然地談到他自己，促其主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不當(dāng)行為，進(jìn)而制定一套約束自己的措施，督促自己變成老師心目中的“好孩子”，不僅學(xué)會(huì)關(guān)心自己的表現(xiàn)，而且還開始關(guān)心整個(gè)班級(jí)的情況。在不斷地相處和觀察中，我發(fā)現(xiàn)他身上有一處閃光點(diǎn)——?jiǎng)趧?dòng)積極，像班上沒粉筆了或每學(xué)期開學(xué)時(shí)，領(lǐng)發(fā)作業(yè)簿和課本的事，他都會(huì)比一般的學(xué)生積極;大掃除時(shí)，只要任務(wù)一布置下去，他往往是第一個(gè)沖鋒在前。每每這時(shí)，我就會(huì)趁機(jī)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，給他信心，讓他自己看到自己的優(yōu)點(diǎn)，每次有一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)電話告知家長(zhǎng)，讓其從內(nèi)心深處感覺得到老師在關(guān)心他，在意他。當(dāng)然更多地是跟他聊天，同時(shí)把他的自信慢慢遷引到學(xué)習(xí)上，即使是有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步也及時(shí)向他反饋，爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)與他溝通。

【案例反思】

(1)避其鋒芒，投其所好

教育“小霸王”不能和他發(fā)生正面沖突，這類學(xué)生往往吃軟不吃硬，因?yàn)樵谒麄冄劾?，唯我讀尊，誰(shuí)都不聽，誰(shuí)都不怕，在處理這樣的學(xué)生時(shí)，決不輕易興師問罪，而是尊重他的個(gè)性與愛好，順從他的行為方式，這樣，當(dāng)老師找他談話時(shí)，更容易溝通，因?yàn)槔蠋煹挠眯脑诟星樯弦呀?jīng)征服了自己的學(xué)生。

(2)獨(dú)辟蹊徑，走進(jìn)心靈

每個(gè)學(xué)生都有把個(gè)性的鎖，開啟每一把鎖的鑰匙是不一樣的。那么如何走進(jìn)學(xué)生的心靈呢?

一要熱愛學(xué)生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”。只有熱愛學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生一種持續(xù)的健康情感，向老師敞開心扉。

二要觀察學(xué)生。老師用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)學(xué)生的閃光點(diǎn)就是我們努力尋找的教育切入點(diǎn)和突破口。

三要尊重學(xué)生。尊重比熱愛更重要，只有被尊重，學(xué)生才能感受到師生的平等，才能感受自尊的存在。尊重不等于放縱，它是一種愛和理解，是一種教育藝術(shù)。當(dāng)學(xué)生的人格和個(gè)性得到老師的認(rèn)可后，心靈的距離就縮短了許多。

身為教師一定要真誠(chéng)，要善待學(xué)生，平時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤是在所難免的，作為教師尤其是班主任，我們應(yīng)有理解和寬容的心，真正聰明的老師勤于思考，善于變換教育手段，努力打造最適合于開啟該學(xué)生的心靈之鎖的鑰匙，用“心”說話，用“愛”感化，使他們能健康快樂地成長(zhǎng)。