[摘要] 應(yīng)用案例教學法進行耳鼻咽喉科教學改革，改變傳統(tǒng)教學過程中學生主動學習意識差、綜合運用理論知識能力不足的缺點，激發(fā)學生的學習熱情，提高學習興趣，使學生不再認為耳鼻喉科枯燥乏味、晦澀難懂，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，改進傳統(tǒng)教學方法。

[關(guān)鍵詞] 案例教學;改革;耳鼻咽喉科

[中圖分類號] R640[文獻標識碼] A[文章編號] 1673-9701(2009)32-103-02

耳鼻咽喉科是一門解剖結(jié)構(gòu)復雜、專業(yè)性強的學科，又是一門理論性、實踐性和應(yīng)用性較強的學科，在臨床醫(yī)學中屬于小科，課時安排較少，而內(nèi)容卻繁多復雜[1]，因而在教學過程中存在著教學內(nèi)容多與授課時間少的矛盾。如何在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授更多的知識，又讓學生深入理解，采用案例教學法可以緩解這一矛盾，改進教學方法。