[摘要]文章以從事大學(xué)生職業(yè)生涯教育的實(shí)踐為依據(jù)，分析了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的作用和存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯教育的對(duì)策建議。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育

[作者簡(jiǎn)介]高曉琴(1971- )，女，四川南充人，南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生工作部(處)副部(處)長(zhǎng)，副研究員，博士，主要從事高等教育管理研究。(江蘇南京210037)

[中圖分類號(hào)]G641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1004-3985(2009)32-0083-02

近年來(lái)，面對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的事實(shí)，我國(guó)政府和高校十分重視大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，就業(yè)指導(dǎo)從早期的就業(yè)政策、信息收集、面試技巧等功利性指導(dǎo)向全程教育、分類指導(dǎo)方向轉(zhuǎn)變，有些高校已將對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入教學(xué)計(jì)劃，取得一定的成效。但這項(xiàng)教學(xué)工作開(kāi)展不久，還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步總結(jié)、研究。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的作用

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是立足于大學(xué)生自身的特點(diǎn)和所處的外界環(huán)境，確定職業(yè)及未來(lái)人生目標(biāo)的規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃對(duì)大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)、成才是十分必要的，對(duì)從事職業(yè)與事業(yè)的發(fā)展也是十分必要的。其重大作用有以下幾方面:

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃人生。大學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，不少人會(huì)發(fā)出同樣的感慨:“大學(xué)生活離我想象的太遠(yuǎn)了!”理想與現(xiàn)實(shí)的落差常常使大學(xué)生因?yàn)槿狈ο窀呖歼@樣的明確目標(biāo)而處于“無(wú)目標(biāo)狀態(tài)”，對(duì)什么都不感興趣，也不知道自己該干什么，整天處于茫然惶惑之中。職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以引導(dǎo)學(xué)生冷靜地分析環(huán)境，自覺(jué)克服心理失衡現(xiàn)象;認(rèn)真剖析自我，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，明確自己的方向，科學(xué)規(guī)劃自己的人生、自己的學(xué)業(yè);加深對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，努力提高自身綜合實(shí)力，為職業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.有效提高學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)水平。在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中，傳統(tǒng)的理論說(shuō)教對(duì)個(gè)性張揚(yáng)的新一代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不但不能收到預(yù)想的效果，反而會(huì)引起學(xué)生的逆反心理。職業(yè)生涯規(guī)劃教育切合學(xué)生自身利益，關(guān)系學(xué)生自身發(fā)展與前途，學(xué)生自然感興趣，容易接受。職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向，調(diào)整心態(tài)，能有效地幫助學(xué)生縮短從中學(xué)過(guò)渡到大學(xué)的不適應(yīng)期，充實(shí)而健康地安排好大學(xué)生活。這樣，可以促使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，勤奮刻苦，形成良好的學(xué)風(fēng)。

3.拓寬思想政治教育的渠道。隨著社會(huì)的進(jìn)步和高等教育的發(fā)展，大學(xué)生不再是被禁錮在象牙塔里的“特殊人群”，信息時(shí)代將豐富多彩的社會(huì)全部呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，多種思潮也一齊涌進(jìn)校園，影響著經(jīng)歷不足、辨識(shí)能力尚差的大學(xué)生，因此，加強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)生的思想政治教育既是大學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是高校面臨的新課題。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和求職擇業(yè)技巧指導(dǎo)，也是對(duì)大學(xué)生實(shí)施成人、成才思想政治教育的重要內(nèi)容和新的途徑，它既可引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，又可使思想政治教育更貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活，收到切實(shí)的成效。

二、南京林業(yè)大學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施情況

南京林業(yè)大學(xué)從2004年起將職業(yè)生涯規(guī)劃課教育納入全校教學(xué)計(jì)劃，在大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)設(shè)，16課時(shí)，計(jì)1學(xué)分。通過(guò)四年多的教學(xué)實(shí)踐，成效明顯。學(xué)校注重結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃課的教育目的與大一學(xué)生的實(shí)際需求，兩次修訂教學(xué)大綱。在教學(xué)內(nèi)容上，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，以職業(yè)生涯規(guī)劃為主，包括大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及政策、大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、用人單位和畢業(yè)生的互動(dòng)交流等。在教學(xué)形式上，采用課堂教學(xué)、互動(dòng)交流以及就業(yè)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等相結(jié)合的形式，有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在教學(xué)考核環(huán)節(jié)，注重教學(xué)實(shí)踐和指導(dǎo)作用的考核，讓學(xué)生運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論，立足實(shí)際，來(lái)對(duì)自己進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃，完成大作業(yè)，評(píng)定成績(jī);還通過(guò)開(kāi)展學(xué)生“學(xué)業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)”作品展評(píng)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性。在教學(xué)管理上，建立了聽(tīng)課、考評(píng)制度，定期評(píng)選“就業(yè)指導(dǎo)課授課教師”，保證了教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校2004級(jí)第一屆實(shí)施“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)的畢業(yè)生，至2008年畢業(yè)時(shí)，其就業(yè)情況同未接受這方面教育的2003級(jí)畢業(yè)生2007年同期的就業(yè)情況相比，協(xié)議就業(yè)率高出12%，升學(xué)率上升了2.5%，到基層的就業(yè)率也由2007年底的1.03%(37人)上升到2008年的2.15%(76人)，就業(yè)質(zhì)量明顯提高。在求職擇業(yè)中，畢業(yè)生的主動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展更為關(guān)注，求職擇業(yè)更趨理性。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是大學(xué)教育中的一門(mén)新課程，雖然效果明顯，但也存在一些亟待研究、解決的問(wèn)題。

1.師資隊(duì)伍建設(shè)滯后，資金投入不足。從事職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)工作的師資主要是由學(xué)生工作干部及黨政管理干部兼職的。因?qū)W生工作及行政管理干部事務(wù)性工作多，他們很少有時(shí)間加強(qiáng)自身職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)和提高。沒(méi)有成立專門(mén)的教研室，難以開(kāi)展集體研究、備課。沒(méi)有專項(xiàng)資金的投入，缺乏財(cái)力保障。師資隊(duì)伍建設(shè)滯后，不能滿足大學(xué)生與教學(xué)的需要。

2.專業(yè)化程度不高，缺乏系統(tǒng)理論指導(dǎo)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。因任課老師大多沒(méi)有專業(yè)教育背景，雖有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)歷，但缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃理論和心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，專業(yè)水平有限。因此，對(duì)學(xué)生缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)較多，理論性不夠強(qiáng)，研究能力不足，創(chuàng)新較難。由于課時(shí)較少，一些實(shí)踐只能在其他時(shí)間進(jìn)行，且難以安排。

3.教育體系尚不健全。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，雖然學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，但僅局限在一年級(jí)或四年級(jí)學(xué)生有限的課堂教學(xué)、講座、報(bào)告、小范圍的交流及實(shí)踐，還沒(méi)有對(duì)大學(xué)生在校四年的時(shí)間建立全程、系統(tǒng)的與社會(huì)緊密結(jié)合的職業(yè)生涯教育體系，讓所有年級(jí)的學(xué)生都能接受系統(tǒng)、全面的指導(dǎo)。

4.全面、深入的研究不夠。國(guó)內(nèi)已有部分高校進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，但是，起步較晚，且多是借鑒國(guó)外的研究成果，結(jié)合我國(guó)國(guó)情和大學(xué)教育實(shí)際的研究不多，而且研究人員少，有推廣價(jià)值的成果少，影響教學(xué)的效果與持續(xù)發(fā)展。

四、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯教育的對(duì)策建議

提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)，既需要學(xué)校多方的支持，更需要教師刻苦鉆研與不斷努力。

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一是對(duì)現(xiàn)有兼職師資進(jìn)行培訓(xùn)、提高。其中表現(xiàn)出色的教師，可轉(zhuǎn)為專職師資，或減輕其事務(wù)工作的負(fù)擔(dān)。二是增設(shè)師資編制，盡快培養(yǎng)或引進(jìn)專職師資，可納入思想政治教育師資隊(duì)伍。三是成立專門(mén)的教研室，可外聘職業(yè)方面的專家、成功人士兼職，形成職業(yè)規(guī)劃教育團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展集體教研活動(dòng)。

2.提供財(cái)力保證。除師資培訓(xùn)或進(jìn)修、引進(jìn)與外出調(diào)查、交流要有資金投入外，應(yīng)保障圖書(shū)資料、實(shí)習(xí)及相應(yīng)設(shè)備甚至實(shí)驗(yàn)室的資金投入，確保職業(yè)規(guī)劃教育正常、順利和有效地開(kāi)展。

3.建立健全職業(yè)規(guī)劃教育體系。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，僅在大學(xué)某一學(xué)期開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育課程，還只起初步引導(dǎo)作用，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)在不斷發(fā)展、變化，大學(xué)生思想與就業(yè)期望也在不斷變化，因此，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生在校期間各個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，系統(tǒng)地進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)相關(guān)的課目，在內(nèi)容和形式上可以變化。如二年級(jí)仍以課堂教學(xué)為主，三年級(jí)和四年級(jí)則以職業(yè)資訊、職業(yè)調(diào)查與研討、交流為主，形成職業(yè)規(guī)劃教育貫穿四年大學(xué)教育全過(guò)程的教育體系。同時(shí)，要構(gòu)建課堂教育、職業(yè)實(shí)習(xí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育的理論與實(shí)際緊密結(jié)合的實(shí)施體系。要充分利用實(shí)習(xí)基地、校企合作的關(guān)系，發(fā)揮基地與企業(yè)在職業(yè)規(guī)劃教育中的重要作用。

4.加強(qiáng)理論與實(shí)踐研究。中央一直十分重視大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育是指導(dǎo)、促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的重要基礎(chǔ)。有關(guān)部門(mén)和高校應(yīng)高度重視這方面的理論與實(shí)踐研究，組織、鼓勵(lì)有關(guān)專家、學(xué)者進(jìn)行專題研討，建立中國(guó)特色的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的理論體系或?qū)W科體系，組織力量將研究成果編寫(xiě)成教材或指導(dǎo)書(shū)、參考書(shū)。

大學(xué)畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要的新生力量。開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育課程，對(duì)大學(xué)生的成才與就業(yè)具有重大意義。筆者期待有更多的專家、學(xué)者、熱心人士和當(dāng)政者來(lái)關(guān)心、支持和研究這門(mén)新課程，不斷提高其教育水平、質(zhì)量和效果。

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