【關(guān)鍵詞】解說詞 畫面形象

電視是視覺藝術(shù)，作為重要藝術(shù)表現(xiàn)手段的解說詞和畫面構(gòu)成了電視新聞專題片的有機(jī)統(tǒng)一體。解說詞和畫面由于功能不同而相互對(duì)立，但又相互依存、相互補(bǔ)充，缺一不可。解說詞與畫面的統(tǒng)一，就是發(fā)揮各自的傳播功能和優(yōu)勢(shì)，并在兩者有機(jī)結(jié)合中互相取長補(bǔ)短，共同創(chuàng)作電視藝術(shù)作品。

解說詞是電視畫面的說明和補(bǔ)充，是電視節(jié)目中不可缺少的重要組成部分。它不僅介紹、說明畫面，對(duì)觀眾看不清楚、不明白的地方給予排疑解難，對(duì)觀眾不了解的新聞背景給予補(bǔ)充等等，而且，當(dāng)直觀的電視畫面難以表達(dá)某些深刻的哲理或揭示深層次的內(nèi)涵時(shí)，解說詞能直接而準(zhǔn)確地將其表達(dá)，為尋常的畫面增輝添彩，使整個(gè)節(jié)目的主題得以深化、升華。

正因如此，電視編輯、記者往往會(huì)出現(xiàn)重解說（文字）而輕形象（畫面）的現(xiàn)象。而事實(shí)上，電視解說詞與畫面的關(guān)系應(yīng)保持一致、相映生輝。每一段解說詞，都要與電視畫面“對(duì)得上”。當(dāng)然，解說詞與畫面要保持一致，并不是說凡解說詞都應(yīng)是畫面的標(biāo)簽，那種“貼標(biāo)簽”、“打印子”的解說詞，多數(shù)情況下是不需要的，特別是對(duì)能一看便知其所表現(xiàn)內(nèi)容的鏡頭，就要充分發(fā)揮觀眾“看”的作用，不必寫詞了。也就是說，詞要與畫面相依為命、相互吻合、相互映襯。

著名詞作家洪源曾說過“畫面有的，用不著我說；畫面沒有的，我說了是多余的；畫面有，但達(dá)不到的，我說了?！?解說詞與畫面的關(guān)系由此可見一斑。

然而一部專題片是否做得好，僅僅解說詞寫得好還是不夠的，電視鏡頭拍攝得好是前提，后期畫面編輯是升華。隨著現(xiàn)代非線性編輯技術(shù)的發(fā)展，畫面得到了前所未有的充分運(yùn)用，它已不僅僅是對(duì)解說詞的形象反映，在更大程度上，它深化了解說詞的主題思想，提升了解說詞的內(nèi)涵，更可能達(dá)到一種“言有盡而意無窮”、“只可意會(huì)不可言傳”的絕佳妙處。因此，只有做到解說詞與畫面的有機(jī)統(tǒng)一，才能使二者在“無縫對(duì)接”中實(shí)現(xiàn)“加乘作用”。

CCTV-2套《生活》欄目播出的系列專題片《中國驕傲》中有一段：

解說詞：2005年7月1日，四川廣元地區(qū)突發(fā)洪水。

畫面：雷電交加的特寫；咆哮洪水的特寫；烏云翻騰，電閃雷鳴的特寫；山洪暴發(fā)的中景；被洪水圍困的江心島及島中群眾的遠(yuǎn)景（見下圖）。

在這里，解說詞僅有一句，只向觀眾傳達(dá)了一個(gè)信息：廣元地區(qū)發(fā)生洪水了。而洪水是如何發(fā)生的？洪水的程度如何？洪水發(fā)生后又發(fā)生了什么等等，解說詞并沒有告訴我們，這時(shí)我們可以從畫面中看到更多的信息：原來由于天降暴雨，引起山洪暴發(fā)，有群眾被困江心島，情況十分危急。原本普通的畫面，通過運(yùn)用后退式蒙太奇結(jié)構(gòu)組接，不僅讓我們了解了許多解說詞所沒有的內(nèi)容，更從一開始就吸引了觀眾的眼球。一個(gè)又一個(gè)特寫告訴我們發(fā)生了如此嚴(yán)重的洪災(zāi)，造成先聲奪人的效果，而一個(gè)加變焦柔化特技的大畫面的拉開，讓我們看到了一個(gè)更為驚險(xiǎn)的場景：有群眾被困洪水中，生命危在旦夕，怎么辦？氣氛驟顯凝重，觀眾也仿佛置身其中，焦急、擔(dān)心、恐懼等情感一時(shí)間涌上心頭。而這一切的感覺都是畫面給予我們的。通過這樣一種蒙太奇結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，賦予了畫面以嶄新的內(nèi)容，造成的視覺沖擊所引起的強(qiáng)烈心靈感受也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了解說的力量。

再看這部系列專題片中的另一段：消防戰(zhàn)士鄭忠華英勇犧牲后，人們?cè)谙掠螖r木壩底的枯枝敗草叢中找到了他的遺體。

解說詞：在下游攔木壩底，人們找到了鄭忠華的遺體。

畫面：一個(gè)粗樹枝被抬起，爛草枯枝叢中一件黃色的救生衣醒目地顯露出來；軍營中一張打著勝利手勢(shì)、面帶調(diào)皮微笑的照片的緩慢推進(jìn)；黃色救生衣被群眾完全打撈出來；一張和戰(zhàn)友在一起的活潑可愛的照片的不斷推進(jìn)；群眾和戰(zhàn)友抬起他的遺體。

通過解說詞，觀眾了解到戰(zhàn)士鄭忠華已經(jīng)犧牲，此時(shí)如果僅依靠這一句解說詞，觀眾可能會(huì)覺得悲痛惋惜，再難有別的復(fù)雜感情。

而這一組鏡頭在經(jīng)過創(chuàng)作者技術(shù)處理成慢動(dòng)作，并進(jìn)行對(duì)比編輯后，它所產(chǎn)生的心理情感已不再是解說詞所能表達(dá)的了。談笑風(fēng)生的照片與枯枝敗草叢中的黃色救生衣的不斷推進(jìn)疊加，所造成的已不僅僅是觀眾在視覺上的強(qiáng)烈沖擊，其心靈的觸動(dòng)、情感的震顫也不再是我們的語言所能表達(dá)的了。通過這一組對(duì)比蒙太奇剪輯的畫面，不僅增添、升華了解說詞的內(nèi)涵，充分調(diào)動(dòng)起觀眾的情感因素：一張親切可愛的笑臉，一個(gè)熟悉活躍的身影，一個(gè)年輕鮮活的生命——轉(zhuǎn)瞬之間已悄然逝去，悲痛油然而生?！按藭r(shí)無聲勝有聲”，真正達(dá)到了“言有盡而意無窮”的深遠(yuǎn)境界。

總之，電視新聞專題片中解說詞與畫面的關(guān)系好比人體的“血肉”和“骨骼”的關(guān)系，它們相互依存，相互作用，相互提升。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的攝像及后期編輯技術(shù)都將得到進(jìn)一步的提升，這也使電視新聞專題片的解說詞與畫面更加緊密地聯(lián)系在一起，相輔相成，相互交融，相得益彰，相依而行，實(shí)現(xiàn)１+１>２的總體效果?！?/p>

參考文獻(xiàn)

1.《數(shù)字時(shí)代的影像制作》，李銘 主編，中國電視出版 2002年出版

2.《影視后期特效理論與實(shí)踐》，劉荃 主編，中國廣播電視出版社

3.《電視畫面編輯》，何蘇六 著，中國廣播電視出版社，1997年版

4.《廣播電視新聞學(xué)》，呂萌、謝鼎新 著，黃山書社，1995年出版

5、《中國驕傲》，CCTV-2套《生活》欄目播出

(作者單位：肥東電視臺(tái))