上一次我們談了學(xué)英語應(yīng)克服的障礙，這里準(zhǔn)備和同學(xué)們交流一下學(xué)習(xí)英語的方法。無論學(xué)什么都有其獨(dú)特的路子，這是一般的學(xué)習(xí)者都應(yīng)該遵循的。對學(xué)習(xí)英語來說，就應(yīng)該是：聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展；懂、記、悟、練、用環(huán)環(huán)緊扣。

詞是語言的基本材料，靠語法和邏輯把它們合成有意義的句子，這就是語言的內(nèi)容。聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)語言的手段，也是語言的交際方式。我們所學(xué)的詞匯、語法和課文為聽、說、讀、寫提供了內(nèi)容，聽、說、讀、寫又多方位刺激并鞏固了所學(xué)的知識。我們所學(xué)的語言知識必須通過語言行為才能掌握。聽、說、讀、寫各有其功能和訓(xùn)練途徑，不能相互代替卻能相互促進(jìn)。聽和說對掌握語言知識起關(guān)鍵作用，閱讀則能提高理解力，鞏固和擴(kuò)大知識，促進(jìn)聽、說、寫、譯能力更上一層樓。聽力和閱讀能力的加強(qiáng)能使我們接收的信息量更大，速度更快。上面所說的路子符合學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，也符合以掌握英語基本知識和技巧，提高運(yùn)用英語的基本能力為目的的中學(xué)英語學(xué)習(xí)的需要。遵循科學(xué)規(guī)律，適應(yīng)客觀需要，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

“懂”就是理解。學(xué)單詞要理解其基本意義，引申意義，甚至它的轉(zhuǎn)意。要了解它在什么情況下使用，能用在什么句型里，它與句中其他詞的語法關(guān)系和搭配關(guān)系，遵守什么語法規(guī)則等等。學(xué)習(xí)語法項(xiàng)目要辨清它的形式或結(jié)構(gòu)特征，在什么情況下使用，有何種功能，表示什么意思等。要注意區(qū)別中、英兩種語言的不同意義。

“記”就是把懂了的東西背下來。記憶是靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)，需要記的如詞義、讀音、拼寫、構(gòu)詞法、詞的用法、詞與詞之間的關(guān)系(搭配等)、句型結(jié)構(gòu)、語法規(guī)則等。打基礎(chǔ)階段要牢牢掌握基本語法知識，也要注意擴(kuò)大詞匯量。詞匯量少直接影響到對語言的理解力的提高，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的一大障礙。

“悟”就是思考和體會。語言有許多只可意會不能言傳的東西，越是學(xué)得深，悟的作用就越顯得重要。學(xué)而不悟則不得，用功不用心就談不上悟。只有通過悟才能產(chǎn)生對語言的敏感和靈感，對學(xué)習(xí)和駕馭語言起到不可估量的作用。

“練”包括口頭和筆頭操練句型、語法規(guī)則等所學(xué)知識，進(jìn)行模擬交際。學(xué)語言是門實(shí)踐課，包括知識和技能兩大方面，對技能學(xué)習(xí)，練是唯一的途徑。語言又是一種習(xí)慣，是先成習(xí)慣而后成自然的。習(xí)慣是練出來的，不是背出來的。

“用”是學(xué)習(xí)的最終目的。同學(xué)們可能使用英語的場合如寫日記、雜記、寫信等；閱讀英文書報(bào)、商品說明書、旅游指南等；收聽收看英語廣播的電視節(jié)目。有條件的可以參加當(dāng)?shù)赜⒄Z角活動，與外國人接觸會話。這些都是練習(xí)使用英語的好方式?？傊e極創(chuàng)造為自己多接觸英語的一切機(jī)會。

英語不難學(xué)，也很容易忘掉，要在盡可能多地使用英語的場合中品嘗學(xué)有所用的快樂，這對繼續(xù)學(xué)習(xí)也是一種刺激。在用的過程中不僅會記得更牢，也會發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，感到“書到用時方恨少”。知不足而再學(xué)，這對激勵不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步無疑是一個積極的因素。