生物老師最近給同學們講了有關青春期發(fā)育的事——少男少女從哪兒開始發(fā)育、月經(jīng)和遺精是怎么回事……最后，他給大家留了一道思考題：請大家想想，“性”是什么?他還說，下一次上課要讓同學們來討論。麗麗第一個反對說：“這多不好意思呀!”志剛也嘀咕：“學習好緊張。說這個干嘛!”老師不同意，還指定麗麗和志剛下次必須發(fā)言。

第二節(jié)課上，麗麗和志剛把頭埋得低低的，他們打定主意就是不說話。同學們誰也不像他們。大大方方說開啦——性是性別!看外生殖器區(qū)別嬰兒是男是女!男女有別!少男少女從體型上能看出性別特征!性是結婚生育!性是懷孕……同學們的回答五花八門。麗麗羞紅了臉，志剛假裝忙自己的事。

老師肯定了大家的答案。“同學們說的都對，但都不夠完整。性，是復雜的，它的含義很廣。所以，每個中學生，都應該科學地認識——性!”

老師說：“性是生物繁衍的基礎，性的欲望、性的沖動是動物的本能，人也不例外。人與動物的區(qū)別是——人有意念，有復雜的情感，有自控能力；人要受社會文明和倫理道德的約束。所以，人類的性不能只考慮生物屬性。還要考慮心理的承受能力和社會層面的許可范圍。對于人，性要與愛情緊密相連；戀愛到一定程度要結婚，這是性與愛的完美結合?！?/p>

志剛終于鼓起勇氣，站起來說：“老師，那為什么一想到‘性’，我就很害怕，就臉紅心跳呢?覺得自己會由此變壞呢?”麗麗也小聲說：“我其實很想了解男孩子，只是……”

“同學們已經(jīng)進入青春期，有了性的欲望或是有了性的沖動，不必害怕，更不必談性色變。性，既不骯臟也不下流；性與色情也不能相提并論。真正的性，以理智的控制為前提，體現(xiàn)的是愛、關懷和付出?！?/p>

“我們知道性是什么了，可少男少女該怎么做呢?”志剛問。

“異性同學之間，要做到相互關愛，友好相處，相互學習，學會愛的藝術，學會負責任，為你們美好的將來做準備!”

作業(yè)

1 性與愛的關系是怎樣的?

2 想到異性，有點激動，正常嗎?

3 異性同學間交往的原則是什么?

4 中學生該不該談性色變呢?