一、從事大學(xué)生思想政治教育大有作為

現(xiàn)在黨中央高度重視哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，特別是重視大學(xué)生思想政治教育工作。所以有人說，大學(xué)生思想政治教育的春天到了，大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的春天到了，確實(shí)也是如此。2004年中央下發(fā)了16號(hào)文件《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，2005年中宣部、教育部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的意見》和實(shí)施方案。

今年暑假，教育部李衛(wèi)紅副部長(zhǎng)在北京舉辦的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課骨干教師培訓(xùn)班上的講話，明確了思想政治理論課教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入每生20元。

從學(xué)科建設(shè)上，明確了思想政治教育是馬克思主義二級(jí)學(xué)科。從政治待遇上，湖南一直很重視，思政專業(yè)同其它專業(yè)一樣可以評(píng)教授。從事學(xué)生日常思想政治教育的輔導(dǎo)員3年定副科，5年定正科，9年定處級(jí)。

從事思政的同志，有些認(rèn)為沒有什么搞頭，我認(rèn)為大有作為。我是半路出家的，原來(lái)是學(xué)化學(xué)的，1990～1992年在省委黨校理論班脫產(chǎn)學(xué)習(xí)思想政治教育專業(yè)，后來(lái)，與思想政治教育結(jié)下了不解之緣。去年還評(píng)了馬列系列教授。我覺得從事大學(xué)生思想政治教育大有所為，我去年寫了兩本書，一本是《與二十一世紀(jì)大學(xué)生對(duì)話——論大學(xué)生人生修養(yǎng)》，群言出版社出版的，這本書反響比較好，因?yàn)橐詫?duì)話的方式寫的，共90個(gè)問題，與大學(xué)生思想面對(duì)面，面對(duì)面容易碰出火花，青年大學(xué)生喜歡這種帶火藥味的，思想政治教育太平淡，那樣就不能觸動(dòng)學(xué)生的思想。比如說，我提出“為良心保鮮”、“像愛母親、愛家樣愛自己的祖國(guó)”，都能被同學(xué)們接受。

我的第二本書是《思想政治工作新論》，光明日?qǐng)?bào)出版社出版，理論性強(qiáng)一點(diǎn)，從思想政治工作美論、與時(shí)俱進(jìn)論、權(quán)力論、非權(quán)力論、方針論，到加強(qiáng)論、創(chuàng)新論等。

現(xiàn)在我正在寫兩本書《丑陋的大學(xué)生》和《美麗的大學(xué)生》?，F(xiàn)在大學(xué)生中存在一些丑陋現(xiàn)象，但我們不能把大學(xué)生說得一無(wú)是處，另一面，大學(xué)生有責(zé)任心、有愛心、能吃苦、學(xué)習(xí)刻苦等，像洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上大學(xué)、大學(xué)愛心社等。我寫書的目的是弘揚(yáng)好的，批評(píng)不好的，給大學(xué)生以教育。我還想建立個(gè)人網(wǎng)站，與二十一世紀(jì)大學(xué)生真正面對(duì)面?？傊?，從事大學(xué)生思想政治教育大有可為。

二、我們從事大學(xué)生思想政治教育責(zé)任重大

大學(xué)生思想政治教育是高校德育的重要組成部分，也是確保高校培養(yǎng)合格人才的“生命線”，它關(guān)系到為誰(shuí)培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么樣的人的問題。當(dāng)前，影響大學(xué)生思想的因素很多，大學(xué)生思想很復(fù)雜。

從國(guó)際形勢(shì)看，美國(guó)奉行單邊主義戰(zhàn)略，以美國(guó)為首的西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)實(shí)施“西化”、“分化”圖謀沒有改變。政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化，大學(xué)生思想政治教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

從國(guó)內(nèi)形勢(shì)看，新時(shí)期，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)和加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段。改革發(fā)展不斷深入，我國(guó)正處在“發(fā)展黃金時(shí)期”和“矛盾凸現(xiàn)時(shí)期”，熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題增多。新情況、新問題不斷出現(xiàn)，如復(fù)雜勞動(dòng)與簡(jiǎn)單勞動(dòng)報(bào)酬差距拉大，貧富差距拉大；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“弊端”，使人容易產(chǎn)生拜金主義、功利主義和極端個(gè)人主義思想等等，大學(xué)生思想政治工作任務(wù)更加艱巨。

從大學(xué)生自身看，就業(yè)難問題、貧困生問題、心理問題突出，與以前相比，大學(xué)生的認(rèn)知方式、價(jià)值觀念和道德觀念發(fā)生了很大的變化。所以如何做好大學(xué)生思想政治教育，我們肩上的責(zé)任重大。

三、做好大學(xué)生思想政治教育任重道遠(yuǎn)

1、高校要真正重視大學(xué)生思想政治教育黨和國(guó)家、省委省政府、教育部和教育廳高度重視大學(xué)生思想政治教育，到了下面學(xué)校并沒有真正重視起來(lái)，一些學(xué)校講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。比如，教育部明文規(guī)定，大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入人均20元，可我了解到很多學(xué)校沒有落實(shí)。

2、思想政治理論課教學(xué)有待進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)是德育的主渠道，是用正確的理論武裝學(xué)生頭腦的工作，學(xué)生沒有正確的理論武裝，缺少“主心骨”，馬克思主義不去占領(lǐng)，非馬克思主義思想就會(huì)去占領(lǐng)，學(xué)生在復(fù)雜多變的環(huán)境和形形色色的考驗(yàn)面前就容易迷失方向。

當(dāng)前，由于高校對(duì)思想政治理論課教學(xué)重視不夠，教師積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，部分教師應(yīng)付教學(xué)，教學(xué)效果欠佳，思想政治理論沒有受到學(xué)生真正歡迎。個(gè)別教師理論功底差，不注重學(xué)習(xí)，不善于用馬克思主義理論的最新成果去解決實(shí)際問題，對(duì)馬克思主義堅(jiān)定性不夠，教師的不堅(jiān)定性，必然帶來(lái)學(xué)生的半信半疑。

所以，加強(qiáng)學(xué)生思想政治理論課教學(xué)，高校要重視，教師也要重視。

3、要強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的“協(xié)同”思想政治教育是項(xiàng)系統(tǒng)工程，根據(jù)“木桶理論”和系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，系統(tǒng)整體功能的發(fā)揮，需要彼此協(xié)同，不能忽視每一個(gè)要素和層次。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，必須從全局的高度，做到學(xué)校、政府和社會(huì)協(xié)同；決策、機(jī)制和實(shí)施協(xié)同：目標(biāo)、內(nèi)容和途徑協(xié)同：領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍與制度協(xié)同，思想政治理論課教學(xué)、專業(yè)課教學(xué)、校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與大學(xué)生日常思想政治教育協(xié)同；大學(xué)生理想信念教育、民族精神與愛國(guó)主義教育、素質(zhì)教育等協(xié)同，大學(xué)生思想政治工作才能收到應(yīng)有的效果。如一個(gè)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常打牌賭博，你怎么要求學(xué)生不打牌賭博：從事學(xué)生工作的干部打開手機(jī)就是觀音金像，你怎么要求學(xué)生樹立崇高的理想信念呢？