教材分析
　　
　　本單元是人民教育出版社出版新目標(biāo)《英語》八年級下冊第五單元。中心話題是談?wù)撘蚬P(guān)系，然后決定是否做某事。本課時是由Section A的1a，1b和1c組成，屬于基本的語言內(nèi)容部分。
　　教材編寫的主要特點(diǎn)如下。
　　(1)教材的編寫關(guān)注人文情懷，摒棄了以往知識領(lǐng)先的做法，將情感、態(tài)度、價值觀融入課文，使學(xué)生心智發(fā)展的同時，在情感上也逐漸成熟起來。party這個話題與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密，讓學(xué)生有歸屬感，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　(2)教學(xué)方法倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。新版教材設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽，說、讀、寫等開放式的任務(wù)型活動和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本單元在整冊書中語言話題目標(biāo)相對獨(dú)立，但從復(fù)合旬教學(xué)的角度來說，它是對第三單元的時間狀語從句的對照強(qiáng)化，而條件狀語從句在整個初中英語教學(xué)中也是重點(diǎn)、難點(diǎn)。本單元為進(jìn)一步學(xué)習(xí)狀語從句打下好的基礎(chǔ)，因此具有承上啟下的作用。
　　
　　
　　教學(xué)對象分析
　　
　　1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)
　　初二年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展最迅速的時期，他們求知欲強(qiáng)，對新鮮事物反應(yīng)敏銳，活潑好動，樂于表現(xiàn)，但注意力集中的時間較短；對學(xué)習(xí)中有趣的內(nèi)容或是與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的知識感興趣，可塑性大，在意他人對自己的評價和學(xué)習(xí)中的過程評價。
　　從認(rèn)知的角度來說，初二年級的學(xué)生正處于邏輯思維能力發(fā)展的最佳時期。此時的學(xué)生盡管具有了一定的邏輯思維能力，但完全利用符號學(xué)習(xí)知識并解決問題還存在著一定的困難，好的做法是將符號所表達(dá)的知識盡可能以生活實(shí)例的形態(tài)呈現(xiàn)出來。
　　2、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識和基本技能
　　此階段的學(xué)生應(yīng)能在所設(shè)日常交際情境中聽懂對話和小故事；應(yīng)能就熟悉的生活話題交流信息和發(fā)表簡單的意見；應(yīng)能從口頭和書面材料中提取信息，擴(kuò)展知識，解決簡單的問題并描述結(jié)果；應(yīng)能在學(xué)習(xí)和日常交際中注意到中外文化的差異；具有初步的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生應(yīng)掌握了一般將來時be going to和will的用法。
　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　
　　1、知識與能力目標(biāo)
　　(1)掌握單詞、詞組consequence，jeans，let in等。
　　(2)初步了解if引導(dǎo)的條件狀語從句中主、從句的時態(tài)問題。
　　(3)能用If you