回顧60年，我國在民族工作方面所取得的偉大成績是世人有目共睹的。同時，我們也決不回避矛盾，努力采取各種積極有效的措施逐步理清問題、化解矛盾。
　　
　　中國少數(shù)民族60年的變遷
　　
　　在新中國60年的歷程中，中國的各少數(shù)民族與漢族一樣經(jīng)歷了中國社會和政治生活的重大變遷，共同感受到了改革開放所帶來的神州大地上的新氣象、經(jīng)濟發(fā)展帶來的人民生活水平的普遍提高以及民眾參與公眾活動的廣闊空間。
　　從統(tǒng)計數(shù)字來看，建國后我國少數(shù)民族在各方面都得到了顯著的發(fā)展。從人口規(guī)模來看，我國少數(shù)民族人口從1953年的3401萬增長為2000年的10449萬，是1953年的3.07倍，占全國總人口的8.4％。漢族人口從1953年的54282萬增加到2000年的113739萬，是1953年的2.09倍，少數(shù)民族人口的增長明顯快于漢族人口。在影響少數(shù)民族人口較快增長的原因中，既有生活水平和醫(yī)療條件改善的經(jīng)濟因素，也有政府的計劃生育工作對少數(shù)民族更加寬松的政策因素。
　　教育水平和職業(yè)結構是衡量人口素質(zhì)的重要指標。在小學以上各類學校在校學生中，1952年少數(shù)民族學生的比重僅為2.9％。2006年少數(shù)民族學生小學在校生中的比重上升到10％，中學在校生中的比重達到8.2％，大學在校生中的比重達到6.9％。2000年“黨政干部”(國家機關、黨群組織、企業(yè)事業(yè)單位負責人)在全國就業(yè)人口中占1.8％，漢族中“黨政干部”的比重也是1.8％，在55個少數(shù)民族當中，“黨政干部”比重超過漢族的有18個民族，如朝鮮族為4.1％，蒙古族為2.7％，滿族為2.4％，回族為2.2％。2000年“專業(yè)技術人員”在全國就業(yè)人口中占5.3％，漢族中“專業(yè)技術人員”的比重為5.4％。在55個少數(shù)民族當中，“專業(yè)技術人員”比重超過漢族的有20個民族，如朝鮮族為12.2％，蒙古族為9.4％，哈薩克族為8.8％，藏族為6.2％，滿族為7.2％，回族為6.1％。在國民黨統(tǒng)治時期，這些少數(shù)民族地區(qū)的社會經(jīng)濟和文教事業(yè)的發(fā)展明顯落后于漢族地區(qū)，經(jīng)過建國后60年的發(fā)展，少數(shù)民族人口素質(zhì)和干部、科技隊伍規(guī)模已經(jīng)取得引人注目的發(fā)展。
　　經(jīng)過60年的建設，邊疆少數(shù)民族地區(qū)的基礎設施和發(fā)展條件也得到了顯著改善?，F(xiàn)在鐵路不僅通到新疆自治區(qū)首府烏魯木齊，而且已經(jīng)橫跨青藏高原直通西藏自治區(qū)首府拉薩，西部地區(qū)的重要城市都修建了高速公路和機場，廣播電視網(wǎng)絡覆蓋了幾乎所有的偏僻農(nóng)村，學校和醫(yī)院的設施得到明顯改善，農(nóng)村社會保障體系正在建設之中，少數(shù)民族傳統(tǒng)文化保護工作越來越受到政府與社會的重視。多年來，中央政府組織的“援藏cZtU89M9sPoW/uWcnQsRHBPESfBKUMHg8PLHRfKR/S8=項目”和“對口支援”已經(jīng)基本上改變了西藏城鎮(zhèn)建設的面貌。自2000年開始實施的“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略以來，中央政府和各部門在西部地區(qū)的投資已經(jīng)超過3萬億元，使整個西部地區(qū)面臨著一個前所未有的發(fā)展機遇。
　　
　　加強民族團結，共筑美好遠景
　　
　　在黨和政府的領導下，在全國各族干部、知識分子和廣大民眾的艱苦努力下，中國民族地區(qū)發(fā)生了可喜的變化。但同時，我們?nèi)詰３智逍训念^腦，不應當僅僅滿足于少數(shù)民族地區(qū)的基礎設施建設成果、GDP增長速度和人民生活水平的提高。我們必須看到，改革開放以來，東部沿海漢族地區(qū)的建設成績和發(fā)展速度與西部地區(qū)之間的差距不斷拉大，西部少數(shù)民族聚居區(qū)內(nèi)的城鄉(xiāng)差距逐漸拉大。這是中央政府和各族民眾都必須關注的一個問題。如果區(qū)域之間經(jīng)濟水平和發(fā)展速度長期處于不平衡的發(fā)展態(tài)勢，就會導致許多連鎖的社會問題。
　　同時，還必須看到，少數(shù)民族就業(yè)問題日益突出。我國西部地區(qū)幾個人口規(guī)模較大的少數(shù)民族(藏、蒙、維、朝鮮族等)長期推行母語教育體系，少數(shù)民族學生使用本族母語學習各類專業(yè)課，同時設立漢語文課。現(xiàn)在國內(nèi)的畢業(yè)生就業(yè)渠道已經(jīng)轉變?yōu)槭袌鰴C制，目前和今后勞動力市場上的就業(yè)機會都存在對漢語能力的要求，這是由經(jīng)濟和科技事業(yè)發(fā)展的客觀要求決定的。但是這樣的客觀要求和市場機制就使得在母語教育體系中畢業(yè)的少數(shù)民族學生出現(xiàn)了就業(yè)困境。為了解決這一社會問題，一是因地制宜地調(diào)整當?shù)氐碾p語教育體制，增大漢語教學的專業(yè)；二是采取切實措施幫助就業(yè)困難的少數(shù)民族畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)，這對維護社會穩(wěn)定有積極的作用。
　　另外，新中國成立以后我國通過宣講民族理論、建立民族區(qū)域自治地方、制訂一系列民族優(yōu)惠政策，一方面達到了貫徹民族平等的理念和鼓勵少數(shù)民族發(fā)展的目的，但同時也在客觀上強化了各民族的民族意識，使民族之間的界限更為清晰。中央政府之所以提出“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”，就是強調(diào)在建設社會主義祖國的過程當中，各族人民必須保持緊密的團結與合作，才能達到共同繁榮的美好遠景。
　　回顧60年，我國在民族工作方面所取得的偉大成績是世人有目共睹的。同時，我們也決不回避矛盾，任何社會在發(fā)展進程中都會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，這并不奇怪。只要我們采取實事求是的態(tài)度去認真對待，通過深入細致的調(diào)查研究對這些問題進行分析，細心傾聽各族干部、知識分子和廣大民眾的意見與建議，努力采取各種積極有效的措施逐步理清問題、化解矛盾，這些問題總會得到解決。
　　我們堅信在中國共產(chǎn)黨和中央政府的領導下，中國各族人民之間的大團結是世界上任何力量都破壞不了的，中國各族人民的明天必將更加美