劉志偉

一、多元合作機制的思考

(一)“多元合作”是職校緊密配合行業(yè)發(fā)展的必然選擇。

一個行業(yè)的發(fā)展,是由諸多因素決定的,比如家具行業(yè),企業(yè)在運作過程中會涉及銷售、生產(chǎn)、管理、設計等多個環(huán)節(jié)。職業(yè)學校只有熟悉企業(yè)運作的每一個環(huán)節(jié),才能更好地為企業(yè)服務。職業(yè)學校與行業(yè)協(xié)會合作,是要掌握行業(yè)最新發(fā)展狀況及最新技術;職業(yè)學校與不同企業(yè)的合作,是要了解企業(yè)對人才的需求狀況及不同崗位對人才規(guī)格的要求,并為學生的實習與就業(yè)拓展渠道;職業(yè)學校與人才市場的合作,是要準確把握就業(yè)信息,及時為企業(yè)培養(yǎng)和輸送技術人才;職業(yè)學校之間的聯(lián)合,是要互相借鑒,取長補短,提高專業(yè)教學水平,實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

(二)“多元合作”應遵循互利共贏原則。

當前校企合作的最大困難在于企業(yè)的積極性不高,大多數(shù)校企合作關系的建立和維系主要還是靠“關系和信譽”。有的企業(yè)愿意和職業(yè)學校合作,但只想得到好處,不想付出。有的企業(yè)愿意學生半工半讀,只是看準了學生可作廉價勞動力。因此,職業(yè)學校需要充分關注企業(yè)利益,才能實現(xiàn)校企的深層合作。在校企合作中,企業(yè)最大的利益就是可以從合作職校優(yōu)先錄用符合企業(yè)要求的畢業(yè)生,從而降低人才培養(yǎng)成本。這就要求職業(yè)學校要有能力培養(yǎng)適合企業(yè)需要的學生。校企合作真正的內(nèi)涵在于要讓課程體系、教學內(nèi)容、教學方法以及評價機制全方位地跟企業(yè)接軌,只有當雙方在合作中實現(xiàn)互利共贏,校企合作才會發(fā)揮真正的作用。

(三)“多元合作”應結合實際,因地制宜。

家具人才類型具有多樣化的特點,如設計、銷售、生產(chǎn)、管理等崗位群,工種多,跨度大。人才需求決定人才培養(yǎng)模式,人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定校企合作方式的選擇。以設計類人才培養(yǎng)為例,由于家具企業(yè)的設計部門一般都比較小,能夠容納的實習生有限,實習安排宜化整為零,因此,學校在開展校企合作時就要開辟更多的實習基地。但對于生產(chǎn)管理類人才的培養(yǎng),學生到企業(yè)實習時則需要在校內(nèi)實訓室培養(yǎng)熟練的操作技能,因而,家具實訓室的建設顯得至關重要,比如,我校與企業(yè)共建設實訓基地,一是提高了設備的利用率,增加經(jīng)濟效益;二是提供了真實工作環(huán)境,提高學生動手能力;三是實訓則生產(chǎn),實訓材料則生產(chǎn)資料,這就有效降低了實訓耗材成本。

二、我校家具專業(yè)在“多元合作”機制上的具體探索

我校家具設計專業(yè)起步于2003年,經(jīng)過多年的精心打造,現(xiàn)已發(fā)展成為市級骨干專業(yè)和省級重點建設專業(yè)。2007年,學校實施品牌強校戰(zhàn)略,把家具設計專業(yè)確定為重點發(fā)展專業(yè),依托當?shù)貎?yōu)勢產(chǎn)業(yè),推進校企多元合作,深化教學改革,實施“教、學、做”三位一體的新型人才培養(yǎng)模式,形成合作共建、共生共長、多方共贏的新型辦學機制。經(jīng)過兩年多的努力,該專業(yè)的規(guī)模不斷擴大,專業(yè)實力顯著增強,專業(yè)特色逐步顯現(xiàn),辦學效益明顯提高?！岸嘣献鳌睓C制的建立,為我校實施新型人才培養(yǎng)模式奠定了扎實的基礎,是我們在探索專業(yè)建設過程中得到的一條寶貴經(jīng)驗。

(一)借“腦”——建立專業(yè)指導團隊。

我校在推進家具專業(yè)建設的過程中,貼近市場需求,密切學校與企業(yè)的聯(lián)系,借助行業(yè)專家及企業(yè)的高工高管的智慧和經(jīng)驗,實現(xiàn)跨越式發(fā)展。一方面,主動走出去,深入到行業(yè)協(xié)會、生產(chǎn)企業(yè)、勞務市場進行專業(yè)調(diào)研,掌握家具行業(yè)對人才需求的基本狀況,敲準家具專業(yè)培養(yǎng)目標的定位。另一方面,致力于建立一個家具專業(yè)指導團隊,邀請深圳家具研發(fā)院院長許柏鳴教授作我校家具專業(yè)建設的導師,邀請厚街名家具俱樂部(即家具行業(yè)協(xié)會)秘書長方惠、副秘書長王獵及俱樂部十多家會員企業(yè)的高工高管作為專業(yè)指導團隊的成員。專業(yè)指導團隊的成員每年召開一次年會,對家具專業(yè)發(fā)展規(guī)劃提出方案和建議,指導和推動家具專業(yè)的課程、師資、教材、實驗實訓等教學建設和教學改革,以促進教學質(zhì)量不斷提高。

為進一步加快我校家具專業(yè)建設步伐,我們還積極尋求順德職業(yè)技術學院藝術設計系和深圳高職院藝術設計學院的專家們對我校家具專業(yè)建設進行指導,確保專業(yè)建設科學規(guī)范。同時,我們又與順德龍江職業(yè)技術學校攜手合作,加強教學資源和教學信息的交流與整合,共同探討專業(yè)課程體系及課程內(nèi)容改革。

(二)借“力”——實施多元校企合作。

東莞厚街名家具俱樂部的任務是溝通會員與政府及其各部門的聯(lián)系,協(xié)助政府組織“名家具展覽會”,主辦“中國名家具網(wǎng)”并為會員提供互聯(lián)網(wǎng)的有關服務,為會員提供信息咨詢、企業(yè)發(fā)展研究咨詢,組織家具人才培訓,組織會員開展行業(yè)交流活動等, 是東莞市重要的家具行業(yè)組織。由該俱樂部發(fā)起組建的“國際名家具設計研發(fā)院”,承擔公共技術平臺的責任,促進整個行業(yè)的產(chǎn)品開發(fā),提升專業(yè)人才素質(zhì)。

我校充分借助東莞厚街名家具俱樂部及名家具研發(fā)院的力量,以人才培養(yǎng)為紐帶,促進學校、企業(yè)、協(xié)會全面合作,實施多元校企合作,共建人才培養(yǎng)平臺。

1.與名家具研發(fā)院合作,共建家具專業(yè)人才交流與培訓平臺。

今年4月,我校與東莞厚街名家具俱樂部設計研發(fā)院達成協(xié)議,共建家具專業(yè)人才交流與培養(yǎng)平臺,通過平臺建立家具專業(yè)人才培養(yǎng)基地,開展家具設計、家具營銷、生產(chǎn)管理、木工機械、木工技術、噴涂技術等項目十多個工種的在職培訓,并引入家具行業(yè)職業(yè)資格證書及相關標準,開展行業(yè)職業(yè)資格證書的認證和培訓,在家具行業(yè)逐步推行職業(yè)資格證書準入制度。另外,我校依靠東莞厚街名家具俱樂部的搭橋牽線,先后在華偉家具、華輝家具、事達家具、美林家具等近十家大中型企業(yè)內(nèi)建立了師生實習基地,大大提高了企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性。

2.校企聯(lián)合,共建實訓基地。

為適應我校家具專業(yè)發(fā)展的需要,我校擬建大型家具實訓基地。今年年初,學校在校區(qū)鄰近租用約了3000平方米的廠房建設家具實訓車間,計劃邀請有一定實力的家具企業(yè)作為合作伙伴,共建家具實訓基地。校方提供場所(廠房)及部分設備,企業(yè)負責投入部分設備,負責生產(chǎn)、經(jīng)營和管理,但需承接校方學生進行教學實訓任務。實訓基地忙時用于生產(chǎn),閑時用于實訓教學。校企雙方各盡所能,各取所需,實現(xiàn)資源共享,合作共建雙贏。校企一體的實訓基地,合作企業(yè)直接參與研究和制定培養(yǎng)目標、教學計劃、教學內(nèi)容和培養(yǎng)方式,學生在學習時就初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力。

3.與勞務市場合作,設立人才培養(yǎng)快車道。

東莞厚街勞務大市場位列東莞市人才市場前茅,憑借厚街得天獨厚的聚才優(yōu)勢,每逢周二舉行家具人才專場招聘會,每場招聘會均吸引了全國各地的家具企業(yè),每期提供約1000多個就業(yè)崗位。我校與東莞厚街勞務大市場緊密合作,充分發(fā)揮我校教學資源優(yōu)勢以及勞務市場在就業(yè)信息和就業(yè)渠道方面的優(yōu)勢,開設家具技工類人才短期培訓,設立十多個木工類和噴涂工類的培訓工種,以“培訓+就業(yè)”的方式,培養(yǎng)了大批家具技術人才,滿足企業(yè)需求,開拓家具人才快速培養(yǎng)新模式。

(三)借“勢”——增強專業(yè)影響力。

1.借產(chǎn)業(yè)規(guī)模的優(yōu)勢,增強學校在行業(yè)內(nèi)的影響力。

我校憑借本地家具產(chǎn)業(yè)的雄厚實力,積極融專業(yè)入行業(yè),通過培養(yǎng)和輸送人才,提供技術服務,發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè),參與行業(yè)活動等方式,不斷提高學校在行業(yè)中的影響力,逐步確立學校在行業(yè)中的地位,使學校成為行業(yè)中不可缺少的一部分。

2.借家具展覽的優(yōu)勢,增強學校在社會中的美譽度。

在東莞厚街已經(jīng)連續(xù)舉辦了21屆名家具展覽會,規(guī)模達24萬平方米,每次都吸引來自國內(nèi)外700多家參展商,其中集中了市場八成以上的知名品牌以及近萬海外買家,奠定了名家具展中國第一品牌家具展的地位。自1999年第一屆名家具展開始,我校每年均派出近百名師生參加名家具展的各項服務工作,讓師生開拓視野、增長知識,又能了解行情。通過在展會上有力的人宣傳、參與展會的服務活動和參加展會競賽活動等,學校逐漸被更多的企業(yè)認識,從而提高了學校在社會中的美譽度。

3.借企業(yè)文化的熏陶,增強學生家長對專業(yè)的認同。

不少學生和家長對家具行業(yè)存在認識上的偏差,造成了對家具專業(yè)的誤解。他們認為讀家具專業(yè)就是學做木匠,因而對選讀家具專業(yè)并無多大熱情,而且職業(yè)學校校內(nèi)的教育教學缺乏直觀性,很難徹底改變他們的模糊認識。為了改變這一種狀況,提高學生和家長對家具行業(yè)的認識,我校通過開展多形式的校企文體交流活動,宣傳合作企業(yè)的企業(yè)文化,邀請企業(yè)的高工高管講述行業(yè)發(fā)展的新技術和新工藝,安排學生到企業(yè)參觀或?qū)嵙?讓學生親身感受現(xiàn)代企業(yè)的先進文化,體會新技術對現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的深刻影響,從而激發(fā)學生學習家具專業(yè)的熱情。

(作者單位:東莞厚街專業(yè)技術學校)

見習編輯賴俊辰