姚向杰 王揚濤

[關(guān)鍵詞]游戲 興趣 傾聽 比賽 傳話 一分鐘記憶

學(xué)困生學(xué)習(xí)落后的一個主要原因是其課堂注意力不集中,上課不專心聽講。游戲是小學(xué)生最樂意接受和參與的活動,也是培養(yǎng)學(xué)生興趣和注意力的有效方法。在游戲比賽中,學(xué)生注意力往往高度集中,興趣極高,接受知識輕松,處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。筆者在日常教學(xué)中設(shè)計了一些適合學(xué)生年齡特點的游戲,引起孩子極大的興趣,能夠使孩子的注意力在一定的時間內(nèi)保持高度集中。

1.每天晨間談話時,我會準(zhǔn)備五分鐘“聽我說” 時間。我給孩子們輪流布置了一個他們喜歡完成的任務(wù)——晚上看中央電視臺少兒頻道20分鐘,第二天選擇一個自己認(rèn)為最有趣的故事或片段,說給大家聽。我告訴他們,少兒頻道里的節(jié)目豐富多彩,可以讓我們學(xué)到很多知識。孩子們非常感興趣,每天,他們都會認(rèn)真傾聽伙伴的發(fā)言。

2.快樂大課間時,我會經(jīng)常舉行一個傾聽比賽。請6個孩子分別來和老師說一句悄悄話,然后由孩子自己來表演啞語,用動作、口型來讓大家猜他說的是一句什么話。在學(xué)生表演的時候,教室里安靜得鴉雀無聲,孩子們都看得特別專注,聽得特別仔細(xì)。孩子們都很喜歡這個小環(huán)節(jié),他們把它當(dāng)做了一個安靜的游戲,在這個游戲里,每個孩子都都體驗到了分享和傾聽的樂趣。

3.每天中午孩子們都會自發(fā)組織傳話比賽。學(xué)生們每6人為一小組,輪流到講臺上站好,然后由第一個孩子悄悄湊到第二個孩子耳邊說一句話,第二個孩子傳給第三人,第三人傳到第四人,第四人大聲說出傳過來的話,最后與第一人比對,哪組傳對的話最完整,就是獲勝小組。

4.課前一分鐘記憶。先讓學(xué)生聽正常速度的詞語或句子,隨后重復(fù)一遍,可以適當(dāng)停頓;然后再以較快的速度重復(fù)一遍,讓孩子自己檢查修正;最后請同學(xué)起來復(fù)述,全部正確者獲得表揚標(biāo)志一個。記憶的內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)的內(nèi)容而定,不同年級不同學(xué)科可以采用不同的內(nèi)容。當(dāng)我說每一個詞語每一句話的時候,每一個孩子都集中了所有的精力認(rèn)真傾聽。

5.復(fù)述訓(xùn)練。小學(xué)生一般都習(xí)慣于聽老師的講述,但不認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言,人人搶著表達(dá)自己的見解,卻沒有習(xí)慣用心傾聽別人在說什么,或者別的同學(xué)回答與己無關(guān)。為此,教師就要經(jīng)常有意識地訓(xùn)練學(xué)生傾聽別人的發(fā)言。在教學(xué)時,我經(jīng)常不定時地讓學(xué)生起來復(fù)述老師或者同學(xué)的話,對復(fù)述很好的同學(xué)給予表揚。這樣久而久之學(xué)生也就時刻做到傾聽所有人的發(fā)言。

在這一個又一個緊張又刺激的游戲中,學(xué)生既完成了學(xué)習(xí)任務(wù),又增強了集體榮譽感和可貴的團(tuán)隊精神,養(yǎng)成了注意力集中的好習(xí)慣。這樣,每個同學(xué)都能集中注意力參與活動,參與學(xué)習(xí),有效地避免了學(xué)生上的“走神”現(xiàn)象。要想讓每個孩子在課堂中集中所有的精力認(rèn)真聽講,單靠幾個游戲是不夠的,這還要求教師在教學(xué)方法上盡量防止單調(diào)死板,要不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù),以激發(fā)學(xué)生的興趣。教師的語言要生動形象、簡潔流暢、抑揚頓挫、快慢適中、引人入勝。要用適度的表情和手勢動作以增強講授內(nèi)容的情緒感染色彩。利用游戲比賽培養(yǎng)學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,符合認(rèn)知與注意的心理規(guī)律,會讓你的學(xué)生終生受益。