柴韻潔

有一年圣誕節(jié)，幼兒園要開聯(lián)歡晚會。傍晚時分，我牽著爸爸、媽媽的手高高興興地走進大禮堂。

剛進大禮堂，爸爸就被請去當(dāng)圣誕老人了。不一會兒，老師說：“請幾個小朋友上臺來做找爸爸的游戲。”我們循聲看去，只見臺上走來了幾個“圣誕老人”，他們穿著紅色的衣服和褲子，戴著紅色的帽子，腰上系著一根腰帶，有的手里還拿著裝禮物的襪子呢!看到這兒，我便一個箭步?jīng)_到臺上，開始找爸爸的游戲了。

幾個裝扮成圣誕老人的人樣子都是差不多的，個子有高有矮。我的爸爸個子高高的，皮膚黑黑的，一眼望去，有兩個個子不高的圣誕老人就被我篩選掉了。剩下的，哪個才是爸爸呢?這時，我朝其中一個圣誕老人看去，只見他紐扣扣錯了，就連胡子也戴歪了，我的爸爸才沒那么粗心呢!他平時一貫謹慎，穿著都很整齊，不可能這樣歪七扭八的。我確信：他肯定不是我爸爸。

那么就只有剩下的這個圣誕老人了。為了防止認錯，我仔細打量了他一番：個子高高的，一米八左右，黝黑的皮膚，整齊的衣著，更主要的是這個人站立的姿勢跟其他三個人不一樣，一直筆挺地站著。這個人應(yīng)該就是我的爸爸!因為爸爸曾經(jīng)說過他最佩服的人就是軍人，所以他從小立正就站得最好。但當(dāng)我剛要叫他“爸爸”時，一個女孩子飛快地奔過來，大聲地喊：“爸爸!”咦?他怎么會是這個女孩的爸爸呢?我疑惑地想。再看看前面那個圣誕老人，正對著我擠眉弄眼呢!我心想：你又不是我爸爸，干什么對我做鬼臉?從他的眼神中，我感到了一絲焦急，心里頓時又對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。當(dāng)他再次把那縷長長的胡須吹起來時，我發(fā)現(xiàn)他嘴唇邊上有顆痣。這不正是我爸爸嗎?這個衣衫不整的圣誕老人就是我爸爸!我高興地撲進爸爸的懷里。

這時主持人說：“小朋友們通過自己的努力找到了自己的爸爸，讓我們向他們表示祝賀!”當(dāng)我聽到掌聲響起來時，心里美滋滋的，但還是有些疑惑：“爸爸為什么會跟平時不一樣呢?”后來才知道這是導(dǎo)演精心設(shè)計的。

現(xiàn)在每當(dāng)我想起這件事，還會忍不住想笑。爸爸那有趣的表情，聯(lián)歡會上那熱鬧愉快的氣氛都使我難忘。

指導(dǎo)老師羅曉霞

閱讀賞析

“找呀找呀找朋友”，相信這首歌大家一定耳熟能詳了，本文小作者要向我們講述的，則是一個“找爸爸”的游戲，怎么樣，有趣吧?習(xí)作一開始就引起了讀者的閱讀興趣，吸引我們往下讀。

游戲中，爸爸們都穿著一樣的衣服，戴著一樣的帽子，經(jīng)過了一番喬裝打扮。要在這些看起來幾乎一模一樣的人當(dāng)中準確地找出自己的爸爸，可不是一件容易事喲!小作者先用排除法，篩選掉了兩個個子不高的人，又通過爸爸的性格特點進行判斷，當(dāng)他好不容易選出了心目中認為的爸爸時，突然發(fā)生了一點狀況：居然被一個小女孩捷足先登，搶先認了爸爸!局面變得更復(fù)雜了，這不由得讓小作者對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑他繼續(xù)仔細觀察，終于發(fā)現(xiàn)了細小的“證據(jù)”——爸爸嘴邊的痣表明了身份。他成功地認出了自己的爸爸!看到這里，我們也忍不住替他感到高興

習(xí)作寫得一波三折，很是扣人心弦。小作者對自己的心理活動進行了詳細的描寫，把觀察、分析、判斷的過程一一呈現(xiàn)在我們面前，不但使習(xí)作具有較強的邏輯性，而且很真實，很有感染力，讓所有的讀者也跟著他一起焦急、緊張。習(xí)作具有較強的可讀性。