蔣皖琦

哭，有些人可能會嘲笑你，弱不禁風(fēng)，但哭也是一種感情的宣泄，還對身體有益，能排出體內(nèi)的毒素?？?，還有一個最大優(yōu)勢，就是能幫我們排憂解難，轉(zhuǎn)危為安。

誰都知道譚粼朦是我們班的“活寶”，沒一個人敢欺負(fù)她，連一些調(diào)皮搗蛋的男生也敬她三尺，因為她有一個別具一格的特點，哈，那就是“哭”。有一次，班上著名的調(diào)皮鬼王浩又在課間和一些同學(xué)展開他所說的“火影忍者的戰(zhàn)斗”。打著打著，打到了譚粼朦的座位旁，王浩雙手一揮，竟把桌子上的書都弄到了地上。譚粼朦見了，并沒有把書撿起來，而是使出了自己的“金豆豆”。

同學(xué)們見了，都安靜下來，只有王浩還得意地做了個“金雞獨立”的姿勢。過了一會兒，他也感覺到了不對勁，轉(zhuǎn)過身來，看到譚粼朦的眼睛正在“打點滴”，又看著地上的書，恍然大悟，連忙把書撿起來，低頭哈腰地說：“對不起，對不起!譚大姐，譚大媽，你別告訴老師，行不?”譚粼朦聽了，破涕為笑，王浩這才松了口氣。從此，王浩再也不招惹譚粼朦的東西了，所以她在班上一直平安無事，沒被哪個男生打翻書桌，因為她有獨特武器嘛!

這獨特武器不但對班上的調(diào)皮鬼有用，連老師都畏懼三分。

有一次，她在語文課上和同桌王玉講話，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師罰她們把自己的名字寫一百遍。還說，如果寫不好，晚上就不要回家了，寫完了再回去。譚粼朦聽了，忐忑不安。上課的時候，她們倆正在寫自己的名字，我們也在寫作業(yè)，突然，譚粼朦哭了。老師見了，過來問她怎么回事。她抽泣著說：“她叫王玉，名字只有九劃，而我有四十五劃。她都快寫好了，我才寫了幾遍?！闭f完，她又放聲大哭。老師見了，連忙說：“算了算了，這次就不罰你了，下次可別再犯錯了?！弊T粼朦聽了，高興極了!

我說的不錯吧?眼淚的力量真大啊!

閱讀賞析

習(xí)作取材獨特，重點突出，并運用幽默的語言生動地刻畫了一個愛哭的女孩形象。小作者緊緊抓住了描寫對象的性格行為特征一愛哭來展開描寫，并選取了學(xué)校生活中兩件非常典型的事例——調(diào)皮搗蛋的男生敬她三尺，老師甘拜下風(fēng)，來展現(xiàn)人物，烘托人物，使人物形象漸漸豐滿起來，鮮活起來。而語言中所包含的幽默意蘊(yùn)，則時時地會讓我們發(fā)出會心的微笑。本文的標(biāo)題其實借用了結(jié)尾的最后一句話，這不僅在表達(dá)上起到了首尾呼應(yīng)的作用，而且更加強(qiáng)化、突出了文章的幽默感。