林　格

著名教育家孫云曉教授曾經(jīng)給我發(fā)過一個(gè)短信，這個(gè)短信我至今還留著，這條短信是這樣寫的——您是具有卓越才能的，只要選擇得當(dāng)，定可大成。

從這個(gè)短信中，我覺悟到了這兩個(gè)字的深刻含義——選擇。孫老師確實(shí)是一位高人，關(guān)鍵的時(shí)候，給了我一種智慧的引領(lǐng)。很多年過去了，我選擇了，并且堅(jiān)定不移地忠實(shí)于自己的選擇……終于根深葉茂。

在教育中，“選擇”事實(shí)上就是一門重要的功課。很巧的是，那天在運(yùn)城機(jī)場等飛機(jī)，無意間讀到了余秋雨先生的《人生哲言》，其中有一段關(guān)于“選擇”的精彩闡述，辯證之中求不辯證，深以為然：

一個(gè)人的生命，可以變得無限精彩，精彩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他自己和旁人最大膽的預(yù)期?？上У氖?，絕大多數(shù)人在年輕時(shí)代就被塑造定型、難于精彩了。第一種是“常規(guī)塑造”，而一切常規(guī)塑造大多是平庸塑造。這種塑造，一般由家長和教師為主角，以既成的社會(huì)職業(yè)為范本，使大量前途“無可限量”的年輕人早早地得到了“限量”，成了契訶夫筆下的“套中人”。

第二種是“機(jī)謀塑造”，而一切機(jī)謀塑造大多是邪惡塑造。這種塑造，一般以生存技巧為借口，以壓倒他人為目的，使大量渴望成功的年輕人早早地學(xué)到了弱肉強(qiáng)食的叢林原則，終生不再與大善至善真正結(jié)緣。

這兩種塑造，都會(huì)讓塑造者和被塑造者高興很久。但他們不知道，他們也聯(lián)手堵塞了一個(gè)生命走向精彩的神秘通道。

在那條神秘通道上，除了對(duì)人類的終極關(guān)懷外，一切都不確定。日日夜夜都在不斷選擇，年年月月都有不同風(fēng)景，小心翼翼地護(hù)佑著生命，走出一程，又走出一程……年輕的時(shí)候，是一個(gè)訓(xùn)練選擇能力的時(shí)代。這種訓(xùn)練應(yīng)該呈現(xiàn)出很多項(xiàng)目，讓接受訓(xùn)練的少年不斷出錯(cuò)，又不斷自我校正，最后終于懂得了選擇。

一個(gè)懂得選擇的人，就是一個(gè)完整而成熟的人。