胡崇嶠

在放暑假前,我了解到劍橋核心班的同學(xué)們正在組織主題為“我的尋找之旅”的暑期支教活動(dòng),輔導(dǎo)小學(xué)生們開展暑假興趣活動(dòng),從小想做“老師”的我報(bào)名參加了。經(jīng)過分工,我成為教英語歌曲的老師。

暑假第一天,我們換上鎮(zhèn)海中學(xué)義工的文化衫,來到鎮(zhèn)海漲鑒碶社區(qū)的活動(dòng)中心,參加假期支教活動(dòng)開營式。

到了會(huì)場,那場面把我嚇了一跳,不大的一間會(huì)議室里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖税賮硖栃∨笥?。儀式很隆重,加上看到周圍小朋友熱切的眼神,讓我感覺這支教可不是鬧著玩的。在發(fā)徽章的時(shí)候,我仔細(xì)觀察了學(xué)生們,大部分是穿著拖鞋來的,黑黑的手,黑黑的腳,還有黑黑的皮膚,看得出都是外來務(wù)工人員的子女。

第二天是正式的上課時(shí)間,可是剛出家門的我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,我家不在鎮(zhèn)海,去上課只能坐公交車,而那將近30公里的路程將是一段煎熬。果然,公交車上人滿為患,我只能背著包擠在人群中間隨著人流移動(dòng),抑或是跟著剎車傾倒。一小時(shí)后到達(dá)目的地,已是兩腿無力,汗水濕透了整件襯衫。

教室里的情況總算還讓人欣慰,搭檔小陳已在等候,而小朋友們也已經(jīng)安靜地坐在位置上等待著上課了。一走上講臺我就發(fā)現(xiàn)自己還是不適應(yīng)這種情形,那么多雙眼睛齊刷刷地看著你,感覺很不自然,頭皮麻麻的。拿起話筒,卻不知道說什么好,就又放了下去。小陳似乎很有經(jīng)驗(yàn),輕松地和同學(xué)們聊了起來,待課堂氣氛稍稍活躍了之后,我們便進(jìn)入正題?？紤]到上課的同學(xué)們程度不盡相同,我們挑選了相對較簡單的一首英文歌“raw your boat”教唱。小陳很細(xì)心,把歌詞早打印好,分發(fā)給同學(xué)們,又把上課的內(nèi)容做成幻燈片。我們兩個(gè)分工合作,我負(fù)責(zé)拿著話筒一句句地教,他就在小朋友中間糾正錯(cuò)誤,這樣的配合使效率大大提升。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練,同學(xué)們已經(jīng)能夠?qū)⒄赘枨聛砹?聽著他們很認(rèn)真地看著歌詞有節(jié)奏地唱歌,我們也笑得像孩子一樣。之后看自己上課時(shí)的照片,發(fā)現(xiàn)拿著話筒點(diǎn)著大屏幕的樣子很像是李陽在教瘋狂英語,實(shí)在好笑。

記得有一次是復(fù)習(xí)前兩次課學(xué)的內(nèi)容。事先我從網(wǎng)上抄錄了一些關(guān)于音標(biāo)和字母的學(xué)習(xí)方法。果然不出我所料,小朋友們把前一天剛學(xué)的歌忘得精光,一個(gè)個(gè)看著歌詞干瞪眼。我們只好又從簡單的音標(biāo)教起。這次小朋友們聽得更加認(rèn)真了,一個(gè)個(gè)拿著筆抄,我們兩個(gè)也是絞盡腦汁,想了各種辦法讓學(xué)習(xí)更有效果,什么象聲法啊,象形法啊,以前自己學(xué)英語的時(shí)候都沒有用到過。小朋友們的學(xué)習(xí)積極性也很高,他們爭著搶著發(fā)言,想出新的辦法來記單詞,背音標(biāo)。

10天的活動(dòng)很快就過去了,在這段時(shí)間里,我嘗到了做老師的辛苦。現(xiàn)在,我會(huì)站在老師的角度考慮問題,理解老師為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

閉營式那天,下著傾盆大雨,但絕大多數(shù)孩子仍準(zhǔn)時(shí)出席。在最后的這段時(shí)光里,我們一同游戲。當(dāng)小朋友說“希望明年可以再參加,謝謝你們的幫助”時(shí),我們深深地感動(dòng)了。

所有的回憶都將老去,所有的笑容最終都將定格在那一張張簡簡單單的照片之上。但是那過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將永遠(yuǎn)銘記在我的心底。