劉承焜

孩子的爺爺奶奶特別溺愛她，在學(xué)琴過程中遇到一點困難，爺爺奶奶就護(hù)著她。我們跟孩子講道理，或提合理的要求，她爺爺奶奶都會唱反調(diào)，說孩子太辛苦了，不愿學(xué)就算了。這樣一來，孩子就更來勁了，不想練琴就叫爺爺奶奶。面對老人，我們做兒女的又不好發(fā)脾氣，真不知該怎么辦?

河南·開封李莉

這是一個隔輩親的問題，也是一個比較普遍的教育問題，如果處理不好，不僅影響孩子學(xué)琴，更重要的是不利于孩子健全人格的發(fā)展，影響她在學(xué)校，乃至以后走上社會的工作、生活。因此，不能對此視而不見，也不能“順其自然”，而是要積極介入，主動想辦法解決問題。

作為子女一定要清楚，孩子爺爺奶奶由于受到傳統(tǒng)思想的影響，不自覺地就會溺愛孩子、放任孩子，本以為是為了孩子，實際上是害了孩子。這一點老人未必清楚，他們認(rèn)為過去一輩輩就是這樣過來的，你們不也長大了，成家了，有了孩子了?或是他們認(rèn)為孩子小，不懂事，溺愛點不要緊，等到長大或懂事了，自然就好了。

因此，要想改變孩子爺爺奶奶的做法，首先要加強(qiáng)交流，曉之以理，改變觀念。觀念是一種長時間的認(rèn)識積淀，一旦形成，比較穩(wěn)固，且影響到自己的方方面面，具有先導(dǎo)性、全局性的作用。觀念不改變，做法就難以改變，觀念改變了，行為的變化就快了。如何來改變老人的觀念?我建議家長要多跟孩子的爺爺奶奶交流，特別是談?wù)勀銓⒆咏逃囊恍┛茖W(xué)、合理的想法、做法，如“為什么不能溺愛她”“為什么不能護(hù)著她”“為什么要讓她克服困難”“為什么叫她必須這樣做”等等，從孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的角度和適應(yīng)社會的角度，結(jié)合現(xiàn)實當(dāng)中的諸多事例來闡明溺愛孩子、放任孩子的危害。實際上，不良的影響已經(jīng)顯現(xiàn)。

“不想練琴就叫爺爺奶奶”，今天叫爺爺奶奶，明天還叫爺爺奶奶?在家里叫爺爺奶奶，在學(xué)校里、在社會上還叫爺爺奶奶?!爺爺奶奶的羽翼還能護(hù)你多久?孩子終究要獨立的，獨自面對困難、獨自面對挫折，世界上哪有完全一帆風(fēng)順的事?今天不吃苦，不磨煉，不下工夫，如何獲取知識?如何增強(qiáng)能力?如何形成堅強(qiáng)的性格?明天又如何適應(yīng)社會、奉獻(xiàn)社會?!這樣，多交流，多溝通，孩子爺爺奶奶的認(rèn)識就會改變，觀念就會發(fā)生變化，畢竟，他們內(nèi)心深處也是為孩子好。

其次，要制定規(guī)則，共同遵守。教育孩子不但需要情感，更需要理性。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，為了防止孩子的爺爺奶奶對孩子溺愛、放任，可以跟孩子的爺爺奶奶，甚至還有孩子共同協(xié)商確定孩子的學(xué)琴、生活的一些規(guī)則，當(dāng)然這些規(guī)則要符合孩子發(fā)展的規(guī)律和特點。規(guī)則一旦定下來，家庭成員都要嚴(yán)格遵守執(zhí)行。沒有特殊情況，一般不得改變。這樣，對孩子是一種規(guī)范，對大人也是一種規(guī)范，對待孩子就不會太感情用事了。

另外，我建議自己的孩子自己帶，在自己的“勢力范圍”內(nèi)，自己要主導(dǎo)孩子的家庭教育，而且一旦確定了自己的教育規(guī)劃和有關(guān)的實施方案，最好就要認(rèn)真全面地實施。不要把孩子完全托付給爺爺奶奶，這對于孩子教育也許是一件好事，即使讓孩子的爺爺奶奶來幫忙，也要跟他們事先約定，自己教育孩子的時候，讓他們不要介入，以便大家保持意見一致、做法統(tǒng)一。這樣，就可能避免諸如此類事情的發(fā)生了。