郭世魁

在素質(zhì)教育整體戰(zhàn)略的確定和實(shí)施中，人格訓(xùn)練、智能訓(xùn)練、體育訓(xùn)練是學(xué)校素質(zhì)教育的三大基礎(chǔ)工程。從高職院校教育改革的總體情況來看，體育工作方面的改革創(chuàng)新滯后于其他方面。要改變這種滯后的局面，需要教育主管部門、教育行政部門和全社會(huì)的共同努力。

一、高職院校體育工作改革的必要性

學(xué)生健康的身體是德育、智育、技能學(xué)習(xí)的載體，身體好是高職院校學(xué)生服務(wù)社會(huì)的物質(zhì)前提。目前，高職院校學(xué)生的素質(zhì)不能滿足企業(yè)的需求。其中，身體差、不能吃苦、忍耐力弱等是重要的原因。身體健康是企業(yè)選擇員工的最基本條件。根據(jù)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平分析，大多數(shù)地區(qū)仍然處于工業(yè)和后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大多數(shù)企業(yè)仍然是勞動(dòng)密集型企業(yè)。這些企業(yè)在選擇學(xué)生時(shí)，對(duì)學(xué)生的身體健康、精神狀態(tài)、勞動(dòng)能力都有很明確的要求，尤其看重學(xué)生的體質(zhì)和體能素質(zhì)。還有一個(gè)不可忽略的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)代企業(yè)的職工面對(duì)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展還肩負(fù)著繼續(xù)學(xué)習(xí)的重任，職工往往是不減工作任務(wù)又要參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。所以，必須具有健康的身心才能承擔(dān)艱苦繁忙的工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)的重任。身體健康、人格健康、能承擔(dān)重任是企業(yè)技術(shù)工人必備的前提條件和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

高職院校體育工作的目的是培養(yǎng)身心健康、體魄健壯、精力旺盛、意志堅(jiān)強(qiáng)和訓(xùn)練有素的勞動(dòng)者。高職院校體育工作的價(jià)值取向應(yīng)該是服務(wù)和滿足于學(xué)生有能力參與生存和發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)的需求，服務(wù)和滿足于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)生產(chǎn)技術(shù)工人的體質(zhì)要求。因此，高職院校體育工作的設(shè)計(jì)不單是一個(gè)教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，而是關(guān)系到學(xué)生一生前途的設(shè)計(jì)。

二、高職院校體育工作改革的原則

1、以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向

高職院校的體育工作應(yīng)當(dāng)從重視學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)出發(fā)，有針對(duì)性、有目的地設(shè)計(jì)體育工作的內(nèi)容和形式。體育教學(xué)工作都是圍繞著學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)展開的，高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)一線技術(shù)人才。這種一線技術(shù)人才的素質(zhì)是通過學(xué)校體育工作的設(shè)計(jì)和實(shí)施來實(shí)現(xiàn)的。高職院校體育教學(xué)，從表面上看對(duì)學(xué)生專業(yè)工種所需技能水平的提高，沒有直接的作用，但卻可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中需要的思維敏捷性、靈活性和意志堅(jiān)韌性，對(duì)培養(yǎng)人的意志、氣質(zhì)、體力、耐力、爆發(fā)力和承受力有重要的作用。所以，學(xué)校在規(guī)劃素質(zhì)教育的整體戰(zhàn)略時(shí)，絕不能忽視體育工作。

2、把培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣提高到重要日程上來

學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，可以從制度設(shè)定、制度執(zhí)行、制度考核的管理逐步走向環(huán)境熏陶、文化管理直至自成品質(zhì)。首先要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，有興趣才有動(dòng)力，興趣是基礎(chǔ)，習(xí)慣得升華。學(xué)校對(duì)體育教師的選擇，除了要求有優(yōu)秀的人格品質(zhì)、深厚的體育理論知識(shí)和技能功底以外，還要有愉悅學(xué)生心理的表現(xiàn)能力及技巧，這樣才能在傳授體育知識(shí)和技能的過程中激發(fā)學(xué)生的激情，喚起學(xué)生渴望鍛煉的需求，讓學(xué)生的向往變?yōu)榕d趣，讓興趣轉(zhuǎn)為自覺行動(dòng)，讓自覺行動(dòng)積累形成習(xí)慣。學(xué)校文明的校風(fēng)、健康的文化氛圍是培養(yǎng)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的外部環(huán)境。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)秀的校園文化和文明的校風(fēng)。這不僅僅是體育教師的任務(wù)，也是需要全校師生共同努力的任務(wù)。首先，領(lǐng)導(dǎo)要重視，要參與、支持、鼓勵(lì)：其次，各部門要給予支持、配合，要在決策、執(zhí)行、督促的運(yùn)作過程中層層落實(shí)、步步到位，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好。這樣的人文環(huán)境可以促使學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，并加快質(zhì)量提高的進(jìn)程。

3、高職院校體育工作要重視學(xué)生的人格教育和心理健康教育

學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)不是孤立地進(jìn)行單純的體育技能技巧培訓(xùn)，人格教育和健康心理的培養(yǎng)也是非常重要的。人格培養(yǎng)和心理健康教育應(yīng)從兩個(gè)方面著手，一是教育者首先要有人格魅力。學(xué)校要選擇人格品質(zhì)高尚、心理非常健康的老師擔(dān)任體育教學(xué)和管理工作。體育教師要有積極向上的事業(yè)心，要熱愛體育工作，熱心于教學(xué)改革和教學(xué)科研，有責(zé)任感和創(chuàng)新精神。二是要用科學(xué)方法對(duì)受教育者滲透人格教育，做到人格訓(xùn)練、心態(tài)訓(xùn)練和體育訓(xùn)練融會(huì)貫通。心理培訓(xùn)首先要從人的思想、感情、心態(tài)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生追求健康的成就感和爭(zhēng)取全面發(fā)展的欲望，激發(fā)學(xué)生的情感動(dòng)力和潛在智慧，以便在體育訓(xùn)練中排除障礙，積極樂觀地參加訓(xùn)練，用自己的毅力和堅(jiān)強(qiáng)去克服訓(xùn)練中的困難，取得最佳的鍛煉效果。

三、學(xué)校體育工作內(nèi)容和形式的改革

1、改革課堂教學(xué)

要高度重視建立以體育課堂教學(xué)為主的教學(xué)考核、評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，樹立育人為本的觀念，科學(xué)地實(shí)施基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。同時(shí)，要在課堂教學(xué)中觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)、體能的優(yōu)勢(shì)弱點(diǎn)，既抓基礎(chǔ)，又因人施教，激發(fā)學(xué)生的興趣，肯定學(xué)生的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢和意志，使學(xué)生自覺接受訓(xùn)練，提高成績(jī)。

2、樹立“讓體育回歸生活”的理念

將“拓展訓(xùn)練”引入體育教學(xué)的改革，打破傳統(tǒng)的為考試的體育，縮小體育與實(shí)際生活的距離，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康習(xí)慣的培養(yǎng)，形成“為健康的”體育觀，讓體育回歸生活，用“生活的體育”導(dǎo)引出學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。行體訓(xùn)練應(yīng)該納入高職院校體育教學(xué)計(jì)劃之中。這是因?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工的錄用越來越看重外在形象和內(nèi)在素質(zhì)相結(jié)合的綜合品質(zhì)，而這種綜合品質(zhì)源于內(nèi)在健康和外在健美協(xié)調(diào)一致的整體形象。所以，學(xué)院體育工作應(yīng)把形體訓(xùn)練、身姿、氣質(zhì)、健美訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能納入正常教學(xué)，有計(jì)劃、有步驟、有秩序地安排這方面的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在形體訓(xùn)練的同時(shí)又從心理上追求美，在行為上體現(xiàn)美。通過長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的綜合素質(zhì)一定會(huì)與一般的單純體育鍛煉的結(jié)果有明顯的區(qū)別。

3、改革課外活動(dòng)以及學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式

每天的課外活動(dòng)是學(xué)生一天靜心學(xué)習(xí)后最能放松自己、愉悅身心的有效方式。學(xué)校應(yīng)重視和把握這一無形的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生的課外體育訓(xùn)練活動(dòng)，要科學(xué)設(shè)計(jì)，合理引導(dǎo)，嚴(yán)格而藝術(shù)地管理全過程。學(xué)校課外活動(dòng)有一定的觀賞性、娛樂性、藝術(shù)性和專業(yè)知識(shí)性，很容易激發(fā)學(xué)生的好奇感、興奮感、參與感和競(jìng)爭(zhēng)感，容易達(dá)到最佳的鍛煉效果。根據(jù)高職院校學(xué)生的興趣愛好特點(diǎn)，可建立一些單項(xiàng)體育俱樂部，如籃球、足球、乒乓球、瑜珈、武術(shù)、健美等。各俱樂部要制作自己的宣傳展板，在校園內(nèi)建立自己的網(wǎng)站和BBS論壇，學(xué)生可通過潮絡(luò)直接向俱樂部申請(qǐng)注冊(cè)。

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，不一定局限于每年一次。運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)際上是對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)、常規(guī)訓(xùn)練、課外活動(dòng)、創(chuàng)新管理成績(jī)的一個(gè)總結(jié)和檢閱。運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的不是發(fā)現(xiàn)人的單項(xiàng)技能，而是培養(yǎng)人的參與能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和團(tuán)隊(duì)合作拼搏能力。所以，應(yīng)多安排集體項(xiàng)目、組合項(xiàng)目，也可組織～些技能運(yùn)動(dòng)會(huì)、拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)、校企合作運(yùn)動(dòng)會(huì)等眾多師生樂于參加的趣味性運(yùn)動(dòng)會(huì)，促使日常群眾性體育活動(dòng)的蓬勃開展。

4、堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有一個(gè)系統(tǒng)管理的過程。除體育課以外，應(yīng)有常規(guī)的體育活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)管理。這方面的運(yùn)作要做到三點(diǎn)：第一，要每天都堅(jiān)持。自主程度的積累才能形成一種自覺習(xí)慣。第二，每天有質(zhì)量檢查、效果評(píng)定、工作總結(jié)和情況分析記載，尤其是當(dāng)日的問題必須當(dāng)日解決，做到不留問題。第三，嚴(yán)格管理，把每天的常規(guī)訓(xùn)練做到像比賽一樣嚴(yán)格，不能隨心所欲，更不能走走過場(chǎng)。

(作者單位：江蘇省徐州技師學(xué)院)