劉　琰

班主任工作包括的內(nèi)容很廣泛，有德育工作、智力工作、體育工作等。然而，這些工作并不是均等的，德育工作歷來都是班主任工作的重點(diǎn)，是班主任的首要職責(zé)，特別是技工學(xué)校，德育工作從來都是班主任永遠(yuǎn)的中心工作。

既然德育工作如此重要，那么班主任怎樣才能做好班上的德育工作呢?筆者認(rèn)為，要想在德育工作方面取得成效，必須同時(shí)做到以下幾點(diǎn)。

一、班主任要具備一定的素質(zhì)，包括思想、專業(yè)、能力等

一位優(yōu)秀的德育工作者，一定要有無私獻(xiàn)身的精神和一顆真摯的愛心。班主任工作大多都是兼任的，在完成教學(xué)任務(wù)外，還要管理好一個(gè)班，如果沒有吃苦耐勞、無私無畏的獻(xiàn)身精神，要帶好一個(gè)班是不可能的。有多少優(yōu)秀的班主任白天忙完以后，晚上還要繼續(xù)批閱學(xué)生的文章、查找學(xué)生的檔案、了解學(xué)生的思想動態(tài)，他們這種偉大的精神就是來源于對事業(yè)的追求。

“愛”是照亮學(xué)生心靈的燈燭，是通往學(xué)生心靈的橋梁，沒有愛就沒有教育，所以班主任還要有一顆愛心。學(xué)生病了，問寒問暖，多加關(guān)心，愛原本就是一種精神動力，猶如一種良藥，促使學(xué)生早日恢復(fù)健康。學(xué)生成績差，就主動找他們談心，查出問題的根源。多次的交流，會讓這些學(xué)生覺得自己并沒有被教師遺忘，從而使他們信心大增、拼命追趕。筆者班里有一位姓張的學(xué)生，起初每次考試都有三、四門不及格，后來經(jīng)過多次找他談話，用朋友的口吻跟他談心，終于不負(fù)重望，期末考試六門功課全部及格，而且有兩門還是班上的前幾名，為此班主任還給了他進(jìn)步獎，用來勉勵(lì)其他后進(jìn)同學(xué)。這就說明差生并不是無可救藥，只要獻(xiàn)上一顆愛心，他們終究會轉(zhuǎn)變，愛是學(xué)生成長的動力，愛之越深，教育力量就越大。

班主任的基本素質(zhì)除了高尚的師德、強(qiáng)烈的事業(yè)心和的責(zé)任感之外，還要有一定的專業(yè)水平、能力素質(zhì)。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髂芰Φ拇笮∈侵苯佑绊懓嗉壒ぷ鞯年P(guān)鍵，很難設(shè)想一個(gè)學(xué)業(yè)平庸、講話疙瘩、教學(xué)效果差的班主任，能把班上的工作搞好。

二、要創(chuàng)建一個(gè)良好班集體

學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí)，也是來生活，他們要在這里獲得知識、尋找友誼、學(xué)會生活、形成個(gè)性。馬克思說過，一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展，所以建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體對于班主任的德育工作尤為重要。創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體不外以下幾點(diǎn)：

1、要有一支精干的干部隊(duì)伍

這支隊(duì)伍能夠靈活地開展各項(xiàng)有益于同學(xué)的工作，既接受班主任的督導(dǎo)，又不完全聽命于教師，而是能根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況主動工作。

2、有和諧的人際關(guān)系

包括同學(xué)之間和師生之間的交往，同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，一旦發(fā)現(xiàn)有矛盾，馬上要提出并加以解決，特別是干部與一般同學(xué)之間。不過在處理這對矛盾時(shí)，干部要比一般同學(xué)稍嚴(yán)一點(diǎn)，如果一般同學(xué)是口頭檢討，那么班干部就得書面檢討。師生之間要相互信任，要讓學(xué)生覺得自己的班主任可親可敬，什么話都愿意跟老師講，而班主任也會為他們排憂解難。

3、要有系統(tǒng)的班規(guī)、嚴(yán)格的紀(jì)律

盡可能做到有章可循，有據(jù)可查，以理服人，讓他們真正成為自覺遵守紀(jì)律的學(xué)生。

三、要建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

這是班主任德育水平之所在，也是班主任工作成敗的關(guān)鍵。班干部選拔得好，班主任就能從瑣碎的事務(wù)中解放出來，從而有更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)新的東西、接受新的信息。同時(shí)，也有更多的時(shí)間來研究學(xué)生的思想動態(tài)，從而進(jìn)一步促進(jìn)德育工作的展開，所以選拔干部既是班主任工作的重點(diǎn)，也是班主任剛剛接管班級時(shí)遇到的第～個(gè)難點(diǎn)。

班干部的產(chǎn)生有三種途徑：班主任任命法、民主選舉法、競選法。在技工學(xué)校，競選法一般用不上，因?yàn)樗饕m用于文化層次較高的學(xué)校，比如大學(xué)。而在技工學(xué)校，學(xué)生年齡小、知識面不廣，靠競選演說來推銷自己很難辦到。所以技工學(xué)校的學(xué)生干部主要是通過班主任任命或選舉產(chǎn)生。這兩種方法都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，任命法優(yōu)點(diǎn)在于班主任能一手抓，信息反饋快；缺點(diǎn)在于全由班主任指定，主觀性較強(qiáng)，有些指定的干部不一定愛干，群眾基礎(chǔ)較差。而選舉法的優(yōu)點(diǎn)是群眾基礎(chǔ)較好，責(zé)任心也較強(qiáng)；缺點(diǎn)就是有些選舉出來的干部自我意識較強(qiáng)，所以就經(jīng)常有更換干部的情況出現(xiàn)。更換干部時(shí)，班主任一定要弄清楚此干部是屬于什么性質(zhì)的問題，是能力還是品質(zhì)。如果是能力，就盡量幫助他們提高工作能力，實(shí)在不行，也不要采取免職法，因?yàn)橐紤]到學(xué)生的接受程度，班主任可以根據(jù)其特長安排別的適合他的工作：若屬于思想品德問題，就應(yīng)視情節(jié)輕重給予批評教育，或者進(jìn)行嚴(yán)肅處理?？傊?，干部要具備一定的條件組織能力較強(qiáng)有責(zé)任心，愿為同學(xué)服務(wù)，品行端正，成績也較好，當(dāng)然也不能求全責(zé)備，要統(tǒng)籌兼顧。班主任只有懂得這些，才能選拔出一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，共同把班上的德育工作搞好。

四、要具備一定的辨證思維能力，切忌主觀臆斷

班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都可能遇到許多要處理的問題。問題如果處理得好，皆大歡喜，如果處理不好，輕則傷了學(xué)生的自尊心，重則甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生逆反心理，增加教育工作的難度。所以形成班主任辨證思維方法，對分析、解決問題都會起到事半功倍、迎刃而解的功效。

對待學(xué)生中出現(xiàn)的問題，應(yīng)以實(shí)事求是的態(tài)度，深入調(diào)查問題產(chǎn)生的背景、過程，切忌憑主觀印象倉促表態(tài)、信口開河，判斷失誤有可能會降低班主任的威信。筆者在擔(dān)任班主任期間曾有一次由于推理失誤錯(cuò)誤地批評了一位學(xué)生，那學(xué)生由于個(gè)性相當(dāng)強(qiáng)就頂了一句“就你聰明?！碑?dāng)時(shí)筆者看到他說這話時(shí)臉漲得通紅，嘴唇也在打抖，盡管自己氣得握緊了拳頭，可心里卻在想：“完了，一定是我錯(cuò)了，否則他不會講出這樣的話來?！焙髞恚?jīng)過仔細(xì)地調(diào)查了這件事，發(fā)現(xiàn)果然不是他干的，于是筆者就到班上誠懇地檢查了自己的錯(cuò)誤行為，雖然自己也受到了極大的傷害，可是并沒有要求他道歉；可是如果換了其他任課老師，就要他向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)楣P者是他的班主任，有義務(wù)幫助他改掉這種無禮的行為。后來，這個(gè)學(xué)生主動到筆者面前道歉，而且還寫了好幾百宇的書面檢討。更令人欣慰的是，有一次筆者在打掃教研室，他主動走過來幫忙。這件事已經(jīng)過去很久了，可一直在筆者頭腦中縈繞，因?yàn)樗且粋€(gè)很深刻的教訓(xùn)：凡事切忌倉促表態(tài)和主觀臆斷，一定要調(diào)查清楚以后再作結(jié)論。

總之，只要班主任真正做到“以學(xué)生為本”，真正成為學(xué)生成長的促進(jìn)者、鼓勵(lì)者、幫助者、合作者和親密朋友，就一定能做好學(xué)生的德育工作，為國家輸送更多合格的技術(shù)人才。

(作者單位：江西省新余市新余鋼鐵有限責(zé)任公司職工大學(xué))