耿翀宇

“呼——呼——”是誰在耳邊輕輕吹氣?“刷——刷——”是誰偷偷撩起你的衣角?人們都說“風(fēng)”抓不著摸不到,我們卻可以用筆把“風(fēng)”描畫出來——

你可知道,早晨,當(dāng)我們踏著輕快的步伐上學(xué)時,風(fēng)兒在哪里?我知道,它一直緊緊地跟在我的身后,有時它超過了我,讓我感到似乎有一股涓涓細(xì)流溫柔地淌過。有時,可愛的風(fēng)兒看見我似乎還沒睡醒,于是,它就很熱心地用清涼的手撫摸我的臉龐,讓我愉快地迎接新的一天。

上午,當(dāng)我們在教室里認(rèn)真聽課時,風(fēng)兒又在哪里呢?我知道,它正躲在教室外面偷偷地看呢。它瞪著好奇的眼睛,注視著課堂里的人兒,困惑著:為什么他們不出來陪我玩呢?有時,風(fēng)兒等著等著不耐煩了,便在操場上打起了滾兒,樹木、花草邊看邊拍手,風(fēng)兒越發(fā)得意了。有時,頑皮的風(fēng)兒為了引起我們的注意,就在校園里橫沖直撞,故意弄出很大的聲音,當(dāng)同學(xué)們的注意力都轉(zhuǎn)移到它的身上時,風(fēng)兒便滿意地頻頻點(diǎn)頭了。

中午,當(dāng)我們利用午休時間在操場上運(yùn)動時,風(fēng)兒又跑去了哪里?我知道,它就在我的身邊,像個“小跟屁蟲”一樣。當(dāng)我拋出毽子,剛想抬腳去踢,那風(fēng)兒就“開工”了。它鼓足了勁,不停地吹,忽大忽小,吹得毽子一個勁兒往前跑。沒辦法,我們只能“收工”。可我們剛剛停下,它又不吹了。這不是存心捉弄人嗎?我氣嘟嘟地跑回了教室,不出來了。風(fēng)兒呀,也跟到了教室門口,弄出了很大的聲音,似乎在熱情地?fù)]舞雙臂,叫我繼續(xù)陪它玩;又好像在鞠躬,為剛才的事道歉?？晌乙缧萘?頭也沒抬。一會兒,四周靜了,也許它也感到無趣了,指不定上別的哪個孩子面前鬧去了。

下午,當(dāng)我們上體育課時,風(fēng)兒在哪里呢?我知道,風(fēng)兒正在愜意地曬太陽。所以,一到下午,風(fēng)因為太陽的眷顧,變得暖暖的,夾雜著泥土的清香、花兒的芬芳以及太陽的溫暖。然后,它會用那雙溫暖的手,撫摸著每一個在玩耍的孩子。一個下午過來,孩子們的臉就全都通紅通紅的了。

晚上,當(dāng)我坐在窗前做作業(yè)時,風(fēng)兒又在哪里呢?我知道。每當(dāng)我抬頭,仿佛都可以看見它踮著腳尖,從我的窗前輕輕走過,似乎害怕將我驚動。它深情地望了我一眼,又悄悄走開了……

朋友,你可知道現(xiàn)在風(fēng)兒又在哪里呢?

(指導(dǎo)老師 湛靜)