沈玉芬

為什么會有愛?那是因為人內(nèi)心的善良。為什么會處處有愛,那是因為愛的鏈條在無限延伸?！稅壑湣芬晃氖且云綄嵉奈淖?、平凡的人物組成的一個平常的故事,卻為我們譜寫了一首溫馨的愛之曲。

《愛之鏈》是一篇外國小說,故事很簡單:一個寒冷冬日,失業(yè)的喬依幫老婦人修汽車,并謝絕了她的酬謝;老婦人幫助了一個餐館的女店主,而女店主竟然就是喬依的妻子,從而形成了愛的鏈條。如果文章結(jié)尾沒有揭示女店主和喬依的夫妻關(guān)系,那么這可能就是一個普通的樂于助人的故事;可有了這層出人意料的人物關(guān)系,整篇文章就有意思了,愛的鏈條也變得更巧妙感人。

我們應(yīng)該怎樣去讀這個故事?除了關(guān)注故事情節(jié),我們千萬不能忽視課文中的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫是小說中慣用的寫法。小說寫的是關(guān)于愛的溫情故事,但文章開頭卻寫的是一個環(huán)境。這個環(huán)境里有哪些景物,這些景物帶給人們什么樣的感受呢?雪花伴著寒風(fēng)紛飛,破汽車在鄉(xiāng)間公路慢慢地顛簸,幾乎看不見汽車,更沒有人影。這是多么的荒涼!這樣的環(huán)境誰都不會喜歡,都會感到孤獨、凄涼。那么為什么開頭要寫這么一段環(huán)境呢?再讀讀課文的第一自然段,我們就會發(fā)現(xiàn),這個環(huán)境和喬依的心境是一致的,與喬依失業(yè)的凄涼心情相互照應(yīng),這就是情景相生。情和景融合在一起,景是為了襯托情。由此,小說環(huán)境描寫特有的表達(dá)效果,在我們的自主發(fā)現(xiàn)中得到充分的體驗,這是一種寫作方法的積累。

“一切都會好起來的”,這不僅僅是故事中女店主的寬慰,更是我們由衷的祝愿,祝愿喬依一家一切都會好起來。但是,直接的表白顯得不夠美妙,我們能否借用一段環(huán)境描寫,來襯托一下這個美好的祝愿呢?就以“清晨,當(dāng)喬依醒來……”為開頭,模仿第一自然段的環(huán)境描寫方法,同學(xué)們,試著寫一段吧。

想一想,在這個破舊的屋里,清晨的時候,會有哪些美好的景物?陽光?雪景?破舊的桌椅?一束梅花?那張寫著老婦人留言的餐巾紙?……一切皆有可能。

王:早晨,喬依醒來,發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)放晴。一縷金色的陽光透過墻角的縫隙映照在擦洗得干干凈凈的餐桌上,一切顯得亮堂堂的,喬依的心也一下子亮堂起來。

朱:喬依醒過來,看到了桌上妻子留的紙條:親愛的,一切都會好起來的。喬依心里充滿了溫暖。走出門,雪已經(jīng)開始融化了,屋檐下,滴滴答答的雪水滴落下來,歡快而富有活力。

陳:清晨,喬依醒來,睜開眼,一眼觸及到的是餐館內(nèi)的餐桌椅,雖然破舊,但是擦洗得格外干凈。走出門,喬依突然發(fā)現(xiàn)墻角邊一株梅花竟已迎著寒風(fēng)開放,在白雪的映襯下,紅色的花朵顯得格外嬌艷?！岸嗝腊?”喬依感嘆道。

同學(xué)們,閱讀小說,如果從情景相融的角度去欣賞,你會發(fā)現(xiàn)環(huán)境描寫對于深化主題、刻畫人物的作用,從而更深地體會到課文所表達(dá)的那份情。

(《愛之鏈》,蘇教版小學(xué)語文教科書六年級上冊)