張麗鈞

男孩的胳膊被咬了一口，是同班的一個女孩干的。

男孩的家里炸了營!奶奶老淚縱橫，顫巍巍地托著孫子的小胳膊，心疼地往那紅戳般的傷痕上吹氣；爺爺氣得拿拐杖“梆梆”地戳著地板，逼孩子父母立馬帶孩子去醫(yī)院打破傷風(fēng)針；媽媽厲聲責(zé)罵爸爸是“廢物”，怪他去幼兒園接孩子時沒有及時找到那“兇手”抽她兩個嘴巴；爸爸還算冷靜，勸了老人勸妻子，又抱起兒子鼓勵他別怕痛。

第二天，男孩的媽媽送他去幼兒園。她氣呼呼地找到孩子的老師，擼起孩子的袖子給她看，并執(zhí)意要見見那個咬人的女孩。老師拗不過她。只好將那個女孩叫了過來。男孩的媽媽見到那個女孩，沖動地伸手就去撕那女孩的嘴，邊撕邊說：“我倒要看看你究竟長了一副啥樣的狗牙!”老師嚇得臉色慘白，忙沖過去求那暴怒的女人松手。女孩又疼又怕，尖聲哭叫起來。教室里頓時亂作一團。

女孩的家人知道女孩受了小朋友家長的虐待，就集結(jié)了一幫親友，浩浩蕩蕩去幼兒園我園長理論，并聲稱要給“跟孩子一般見識的吃屎的畜生”一點顏色看看。團長苦口調(diào)解。希望他們不要將事態(tài)擴大。但是，“親友團”的成員根本聽不進(jìn)去，他們并排站在幼兒園門口，劍拔弩張地等待著男孩家長的出現(xiàn)。

這件事最終以驚動了“110”而告結(jié)束。

很快，整個幼兒園的老師和孩子、幼兒園所在小區(qū)的居民、兩個孩子父母的所在單位都知道了這件事，“咬人事件”成了大家茶余飯后的談資。不久。就又聽到傳言，說雙方都放出了“斗狠”的話。揚言這事兒不能算完。

可是，處在這個事件中的男孩女孩卻早已捐棄前嫌，好得跟一個人似的了。倆人一起滑滑梯，一起玩蹺蹺板，還互相用手絹擦鼻涕呢!心有余悸的老師試圖將他們拆開，但倆人說啥也要往一起湊。男孩不好好吃飯，受到老師批評，女孩就主動去喂他。像個小媽媽一樣。

老師十分擔(dān)心，怕他們之間接觸太密切一不留神又制造“血案”，便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把自己的擔(dān)憂告訴了園長。園長嘆口氣說：“孩子間的戰(zhàn)爭，永遠(yuǎn)都不會打上仇恨的印記，因為他們還沒有學(xué)會記仇。在他們看來，咬一口跟喂一口同樣自然。但是，大人們偏要用自己的手去掂量孩子的行為，努力挖掘那行為后面的潛在動機，將自己復(fù)雜的思想感情強加到孩子頭上。你看那兩個孩子的家長——這邊以為那一口咬掉了自己家族的尊嚴(yán)，那邊以為不報那一撕之仇就難雪恥辱。他們先用卑污的想法弄臟了自己的孩子，接著又用卑污的行為弄臟了別人的孩子。我們的工作，就是盡可能地捍衛(wèi)孩子的干凈，盡可能地學(xué)著用孩子的眼光去看待孩子。如果我們因為擔(dān)心再發(fā)生不測而強行將那一對要好的小玩伴拆散，我們不就又不自覺地充當(dāng)起了‘仇恨的幫兇了嗎……”

不久后的一天，這兩個孩子的家長去幼兒園接孩子時又碰面了。女孩拽著媽媽，非要讓媽媽跟她一起去男孩家看剛出生的小狗不可；男孩跟媽媽示威：“她要不去我就不回家!”兩個媽媽訕訕地跟在兩個孩子的后面走，都不由在心中暗自叫苦：唉，這場仗打得這個虧啊……

(劉流摘自《中國青年報》)