陽(yáng)臺(tái)上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭(zhēng)艷，靜靜的陽(yáng)臺(tái)顯得喧嚷起來(lái)。

媽媽提來(lái)噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會(huì)在她的笑容里開得更歡——她用清水、微笑和歌聲來(lái)澆花。

兒子也學(xué)著媽媽的樣子，拎了噴壺來(lái)給花兒澆水。呵呵，小小一個(gè)男孩子，竟也如此懂得憐香!

一天，媽媽仔細(xì)端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株株?duì)畹碾s草。她笑了，在心里對(duì)那雜草說(shuō)：“幾天沒(méi)搭理你們，偷偷長(zhǎng)這么高了?想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質(zhì)差了點(diǎn)!”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。

兒子回到家來(lái)，興沖沖地拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽(yáng)臺(tái)上，卻忍不住哭叫起來(lái)：“媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了?”

聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了?待她跑來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開得好好的。媽媽于是說(shuō)：“兒子，這花兒不是在這兒?jiǎn)?”

兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒!我的花兒沒(méi)有了!”

媽媽見兒子絕望地指著原先長(zhǎng)草的地方，頓時(shí)就明白了。說(shuō)：“兒子，那哪兒是花呀?那是草，是妨礙花兒生長(zhǎng)的草!媽媽把她拔掉了?！?/p>

不想兒子卻說(shuō)：“我天天澆我的花兒，它都開了兩朵了!嗚嗚……”

媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻撿出來(lái)，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上名來(lái)的植物確實(shí)開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來(lái)這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么沒(méi)有意識(shí)到呢?她的心溫柔地動(dòng)了一下，俯下身子抱起孩子。

“對(duì)不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛(ài)!媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因?yàn)槟阍跒槟愕幕▋簼菜臅r(shí)候，媽媽的花兒也占了光!”

后來(lái)，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上被忽略的花兒真多!柳樹把自己的花兒編成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒與春風(fēng)逗弄……上帝愛(ài)他的花園，大概，他也會(huì)用清水、微笑和歌聲來(lái)澆花吧?并且，他會(huì)和孩子一樣，不會(huì)忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑……

閱讀《澆花》這篇文章后，回答下列問(wèn)題：

1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

雅潔()

喧嚷()

模擬()

精致()

2、從文中找出一個(gè)擬人句，用“～～～～”劃出來(lái)。

3、文中媽媽對(duì)兒子的“花兒”的“稱謂”分別表明了媽媽對(duì)兒子的“花兒”怎樣的態(tài)度?完成下面的填空。

稱謂：()—()—()

態(tài)度：()—()—()

4、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)畫線語(yǔ)句“她的心溫柔地動(dòng)了一下”的理解。

5、文章結(jié)尾，作者借“上帝”告訴我們一個(gè)什么道理?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。