前不久，我和三個中學(xué)校長應(yīng)邀到英國倫敦哈姆雷區(qū)中學(xué)去做“影子校長”。踏進(jìn)校門的第一天，就遇到了一件讓我們感觸極深的事。

我們先在門衛(wèi)那里做了來賓登記，然后就被引領(lǐng)著去校長室。體形微胖的女校長正在和一個男生談話，見我們進(jìn)來，熱情地和我們一一打了招呼，然后就又將注意力轉(zhuǎn)移到了那個男生身上。引領(lǐng)我們的人低聲對我們道了歉，將我們帶離了校長室。但我們沒走出幾步，校長就追了出來，說：“走，我們一起去參觀校園。”我發(fā)現(xiàn)那個男生就跟在校長身后，謙恭地低著頭。顯然。校長從我的目光里看出了不解，于是說：“噢，介紹一下，這是愛德華，今天他被‘罰充當(dāng)我們參觀校園的臨時講解員?！蔽覀儺?dāng)中有個校長納罕地問：“為什么說是被罰?”校長笑了，回頭對愛德華說：“你自己告訴中國客人，你為什么被罰?”愛德華不好意思地說：“我和一個低年級男孩打架了。我打傷了他?！?/p>

愛德華不是個好講解員，他只會指著一間間教室說：這里是食品技術(shù)教室，那里是舞蹈教室……總是他先開個頭，校長再作詳細(xì)介紹，弄得愛德華十分難為情。

快要走到體育館的門口時，校長突然停下來，對愛德華說：“你去給客人們講講那里的陳列品吧。”校長說完沖我們意味深長地笑笑。停下腳步，跟正在做樓體保潔的工作人員閑聊起來。愛德華突然興奮不已，他跑過去，指點著門口陳列架上的陳列品，滔滔不絕地告訴我們哪個獎杯是哪次比賽得來的，哪件球衣是哪個校友在哪場大賽中穿過的……我們問他，你怎么對這些信息掌握得這么全面準(zhǔn)確呀?他得意地一笑說：“我是學(xué)校橄欖球隊的。你們看我領(lǐng)帶上繡的這個圖案，這就是橄欖球隊的標(biāo)志?！?/p>

等我們再度與校長會合的時候，天下起了蒙蒙細(xì)雨。校長急于將我們帶回辦公樓。但是，愛德華突然小聲向校長提議說：“再讓他們?nèi)タ纯喘偹沟囊巫影?。”校長眼睛一亮，贊賞地點點頭。愛德華于是帶我們來到了小噴泉旁邊的“瓊斯的椅子”前。他說：“5年前，瓊斯在這所學(xué)校讀八年級。有一天，他來上學(xué)的路上，被一輛汽車給撞死了……為了紀(jì)念他，同時也為了提醒人們珍愛生命，學(xué)校在這里安放了這把椅子?！毙ｉL用慈愛的目光注視著愛德華，突然開口對他說：“汽車沒有眼睛，也沒有理智，所以，它對瓊斯犯下了那樣的罪過。而我們不是汽車，我們有眼睛，有理智，應(yīng)該懂得愛和尊重，懂得保護(hù)弱小者和無辜者——你以為呢?”愛德華使勁地點頭，羞愧和自責(zé)使他雙頰緋紅。

就在那一刻，我深切地體會到了尊重的力量。

越是知道一個人錯了，越要給予他足夠的尊重，讓犯錯的心在一份高貴的賜予面前手足無措。罰就罰得人沒齒不忘，訓(xùn)就訓(xùn)得人入耳動心。即便是在施罰的過程當(dāng)中，也要積極為被罰者創(chuàng)造“露臉”的機會，不將已生出愧怍的心徹底打進(jìn)冰窟，不讓那努力探求光明的眼在無邊的墨色中喪失了追索的熱望。甚至，連死者都要給予別樣的尊重——用那不幸者的名字命名一把椅子，讓恒久寂寞的心時時有人來陪，讓來坐的人明白生命的美好。也明白生命的脆弱，從而更加看重自我的生命，也更加尊重他人的生命……

路子與你聊

“越是知道一個人錯了，越要給予他足夠的尊重”，為什么要這樣做?