謝　勇

偉大祖國六十華誕來臨之際,教育部端出來一個《通用規(guī)范漢字表》,面向社會公開征求意見。消息一經(jīng)傳出,即遭網(wǎng)民、媒體輿論迎頭痛擊,冠之以“胡折騰”之名。事情尚未平息,主持此課題的某位專家教授又發(fā)出言論,稱所獲意見中,67%對改字表示贊成,反對的只有6%……這一番視洶洶輿情如過耳清風的言論,更是引起公憤。

從民眾的角度來看,“教育部改字”不過是當代中國無數(shù)“被”事件中又新添的一樁而已。無論是“被中產(chǎn)”、“被就業(yè)”、“被補碘”,還是本次“被專家代表修改文字”,所昭示出來的,都是國人無力掌握自己生活的尷尬狀態(tài)。而今天的人們更是不難發(fā)現(xiàn),總有一雙眼睛含情脈脈地盯著你,這雙眼睛可能是相關(guān)權(quán)力部門的,也可能是專家的。艱辛卻還算平靜的日常生活,總是被這雙習慣掌控一切的眼睛覬覦、關(guān)照,這種感受,恐怕正是人們對于漢字“被整形”,從內(nèi)心激烈排斥的原因。

上世紀先后出現(xiàn)過兩次由政府主導,推廣簡化字的運動:一次發(fā)生在民國時期,一次從50年代開始,一直延續(xù)到今天。不過第一次推廣遭到激烈反對,很快就偃旗息鼓;而第二次推廣,由于簡化字在當時解放區(qū)獲得了特殊的地位,被尊稱為“解放字”,待到新政權(quán)建立,書同文、車同軌,簡化字最后終于一統(tǒng)江湖。不過,文字改革工作畢竟不是一蹴而就的事情,背負這一使命的相關(guān)機構(gòu)從此就指導起人們的語言文字,一直到今天——根據(jù)相關(guān)“專家”自述,這次修改字體,是對自50年代確立的簡化漢字規(guī)則的繼續(xù)貫徹。

平心而論,這次修改,與50年代那次徹底廢除繁體字、確立簡體字法定地位的修改,不可同日而語。這次教育部遭到的反對聲音也要大得多,與眾多學者專家針鋒相對的民間立場開始發(fā)聲,且有了互聯(lián)網(wǎng)以及其他媒體作為途徑傳遞聲音。也許,經(jīng)歷了歷史變遷,今天的人們已經(jīng)意識到,“語言文字”不僅僅是政府專家的事情,更是自己生活的一部分。每個人,不管是不是專家,都有堅持自己書寫方式的權(quán)利,也都有使用自己所熟悉的語言文字,以及體驗語言文字背后特殊情感、記憶的權(quán)利。