施曉寧

在新形勢下永春干部教育培訓(xùn)工作，緊緊圍繞新一輪大規(guī)模干部培訓(xùn)工作和貫徹落實《全國黨校工作條例》、《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》的大局展開，為實現(xiàn)永春的新任務(wù)新使命服務(wù)；為推進新一輪跨越式發(fā)展服務(wù)；為培養(yǎng)大批能為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)作貢獻的高素質(zhì)的干部隊伍服務(wù)。幾年來，永春縣委黨校著力創(chuàng)新干部培訓(xùn)工作，推進培訓(xùn)理念、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)機制的創(chuàng)新，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。本文擬對如何提高干部培訓(xùn)質(zhì)量談幾點看法。

一、制定一班一策，增強培訓(xùn)的針對性和實效性

圍繞永春新一輪跨越式發(fā)展，貼近縣委縣府中心工作，永春縣委黨校在干部教育培訓(xùn)工作中，制定一班一策，增強干部教育培訓(xùn)的針對性和實效性。例如永春縣第24期科級干部進修班，圍繞深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，推出關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的七個專題課，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。這是提高干部培訓(xùn)質(zhì)量的根本舉措，也是提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的基本前提。

二、充分認識黨校教育的地位和作用

1充分認識黨校在干部教育培訓(xùn)的主渠道作用，擴大培訓(xùn)的面和影響力。建立以教學(xué)為主體、以科研為基礎(chǔ)、以咨詢?yōu)閯恿Φ倪\作模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。逐步形成功能齊備、布局合理、各有優(yōu)勢、互相支持的施教體系，不斷提高辦學(xué)水平。

2堅持黨校“姓”黨的原則，保證干部培訓(xùn)的正確方向。新形勢下干部培訓(xùn)要以增強執(zhí)政意識、提高執(zhí)政能力為重點，培養(yǎng)一支政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬的干部隊伍。

三、增強培訓(xùn)內(nèi)容的可操作性，提高干部的調(diào)查研究能力

在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計上，我們緊緊圍繞永春新一輪跨越式發(fā)展和干部隊伍建設(shè)的實際，貼近縣委縣政府中心工作，開展針對性培訓(xùn)，逐步形成政治理論、提高調(diào)查研究能力為主兩個板塊的培訓(xùn)內(nèi)容體系。

1圍繞不斷增強黨的先進性，加強政治理論培訓(xùn)。我們堅持把黨的思想理論建設(shè)放在首位，不斷把學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀引向深入。通過學(xué)習(xí)，堅定理想信念，提高政治素質(zhì)。堅持“四個結(jié)合”。即堅持學(xué)習(xí)理論與領(lǐng)會黨的路線、方針、政策相結(jié)合，堅持學(xué)習(xí)理基本點及現(xiàn)實問題相結(jié)合；堅持學(xué)習(xí)理論與增強黨性鍛煉相結(jié)合；堅持學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的必備知識和技能相結(jié)合，提高各級干部的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

2提高干部調(diào)查研究能力，這是提高干部解決實際問題的關(guān)鍵。我們圍繞永春新一輪跨越式發(fā)展面臨的新情況、新問題，把理論學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗、研討問題與改進工作方法緊密結(jié)合起來，切實提高干部解決實際問題的能力，提高抓落實的真本事。

四、采取靈活多樣的培訓(xùn)方法，增強培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量

靈活多樣的培訓(xùn)方法是增強培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。我們在繼承傳統(tǒng)的干部培訓(xùn)有效方法的同時，積極探索，不斷創(chuàng)新，努力實現(xiàn)從側(cè)重于知識傳授轉(zhuǎn)化為提高素質(zhì)能力，做到倡導(dǎo)“以人為本”精神，把參訓(xùn)對象作為培訓(xùn)的主體和重心，強調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容與個人職業(yè)生涯發(fā)展密切結(jié)合，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。

1采取教師講授與研討交流相結(jié)合。在教學(xué)過程中，加大課堂研討的分量。主體班次的培訓(xùn)已形成了教師講授、現(xiàn)場教學(xué)和互動研討“三位一體”的教學(xué)格局?，F(xiàn)場教學(xué)把永春改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)場變成課堂，把素材變成教材，把實踐者變成教師，以此提高教學(xué)的生動性和有效性?；友杏懯浇虒W(xué)主要是通過課堂討論、案例研討、學(xué)員論壇、小組討論等形式使學(xué)員成為學(xué)習(xí)的主人，針對當(dāng)前工作的熱點、難點問題，共同找問題、談思路、尋對策，在教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長中提高分析問題、解決問題的能力。整個教學(xué)過程充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，讓學(xué)員在主動參與的過程中提升各方面素質(zhì)。一方面，通過交流互動，讓學(xué)員分享個體知識經(jīng)驗，形成對問題的新思考和新看法；另一方面，教師和學(xué)員之間在教學(xué)過程中的互動，也會生成新的教學(xué)資源，促進教學(xué)過程不斷推進。

2采取課堂教學(xué)與遠程教學(xué)相結(jié)合。有效地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為培訓(xùn)提供技術(shù)支持。充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，推動實時和遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享。充分利用現(xiàn)代遠程教學(xué)資源，精選中央黨校的有關(guān)教學(xué)專題，增強授課的權(quán)威性和前沿性，拓寬領(lǐng)導(dǎo)干部的視野，提高他們分析問題和解決問題的能力。

五、建立健全干部培訓(xùn)機制

我們按照《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》的要求，建立和完善培訓(xùn)制度，構(gòu)建干部教育培訓(xùn)工作長效機制，推進干部教育培訓(xùn)工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

1建立健全培訓(xùn)質(zhì)量評估制度?？茖W(xué)的培訓(xùn)質(zhì)量評估是保證干部教育培訓(xùn)效果的重要前提，它有利于及時發(fā)現(xiàn)并改正培訓(xùn)工作中存在的不足，確保培訓(xùn)工作逐步實現(xiàn)科學(xué)化。培訓(xùn)質(zhì)量評估主要是評估干部培訓(xùn)計劃的可行性和合理性、培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、培訓(xùn)方式的有效性，以及師資的勝任程度。我們制定了一套教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)體系，在培訓(xùn)過程中。通過向參訓(xùn)學(xué)員發(fā)放調(diào)查問卷、測評表等形式，廣泛征求學(xué)員對辦班形式、教學(xué)方法、組織管理、教學(xué)質(zhì)量等方面的意見和建議，并及時向授課教師進行反饋，適時改進培訓(xùn)方法和措施，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

2建立學(xué)習(xí)情況考核制度。把學(xué)習(xí)情況作為考核干部的一項重要內(nèi)容，定期調(diào)閱學(xué)習(xí)筆記，考核干部學(xué)習(xí)情況和實際水平，嚴(yán)肅黨性鍛煉紀(jì)律。使領(lǐng)導(dǎo)干部變“沒時間學(xué)”為“擠時間學(xué)”，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)興趣和求學(xué)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“事務(wù)型”干部為“學(xué)習(xí)型”干部。破除領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)中存在的任務(wù)觀念，克服工學(xué)矛盾，增強干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)的動力。

3建立嚴(yán)格的請假制度。我們建立了嚴(yán)格的請假制度，學(xué)員大多是一線干部，事務(wù)比較多，但有事必須履行請假手續(xù)，這一制度有效推動了干部的自覺學(xué)習(xí)。

4建立干部教育培訓(xùn)檔案。每期干部培訓(xùn)結(jié)業(yè)后，我們縣委黨校對每位學(xué)員進行歸檔整理。

永春新一輪跨越式發(fā)展正在加速推進，強烈呼喚干部素質(zhì)和能力的全面提升，迫切要求我們大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)。我們要以《全國黨校工作條例*、《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》為綱領(lǐng)，以改革的精神，勇于創(chuàng)新，不斷提高永春干部培訓(xùn)的整體質(zhì)量，為永春跨越式發(fā)展提供思想政治保證和強有力的人才支撐。