高　梅

地理環(huán)境是由大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈構成的復雜系統(tǒng)。在各種地理要素中，水是最活躍的要素之一。我國擁有18000多公里的海岸線，經濟和社會的發(fā)展也愈來愈依賴于海洋，因此有關海洋的知識如鹽度、溫度、洋流、海洋資源的開發(fā)利用、海洋環(huán)境保護和海洋權益等都是高考命題的新熱點。尤其是近年來厄爾尼諾和拉尼娜現象頻發(fā)，影響全球大氣、水熱輸送，導致全球氣候反常，水旱災害不斷，這更使水問題成為高考關注的焦點。而陸地水特別是淡水資源，與人類生產和生活息息相關，在歷年高考中經常會遇到以“水”為主題的試題，考查的內容主要涉及水循環(huán)、大江大河的治理、水資源緊張、地下水位的變化等問題。

一、解題分析思路

1．認真審題，獲取和解讀有效的地理信息

認真審題，獲取有效的地理信息，明確題目要求，這是準確完整地回答好試題的關鍵。如何有效的獲取信息，有以下三個切入點：

(1)文字背景材料

信息往往提示答題的范圍、方向，解題的思路，因此解題時一定要對背景材料進行仔細閱讀。而把握有效的地理信息，關鍵在于抓住所有有效的字詞，仔細推敲。

(2)地圖

地圖是地理的第二語言。由地圖語言直觀表現出來的信息，叫顯性信息；由顯性信息經邏輯推理或合理猜想得到的信息，叫隱性信息。因此一張貌似簡單的地圖所含有的信息量可能是驚人的。

在提取信息時注意：分清主次，用盡量短的時間從地圖上獲取信息；按照設問的要求進行分析哪些信息是解題的關鍵。

(3)試題的設問

設問是試題的重要組成部分，而且是考生明確試題要求和命題者考查意圖的重要依據。設問中的邏輯性和條件限定，對問題回答有一個明確的規(guī)范指向。

2．調用知識點

將所學知識與試題的形式和內容建立正確的聯系，準確運用相關的地理知識、信息進行分析。

3．注意把握地理環(huán)境的整體性

自然地理環(huán)境中的各要素大氣、水、生物、巖石、土壤等要素通過大氣循環(huán)、水循環(huán)、生物循環(huán)、地殼物質循環(huán)、土壤養(yǎng)分循環(huán)等過程實現物質運動和能量交換，并且各要素之間是整體協(xié)調的，即各要素相互聯系、相互制約和相互滲透，構成了地理環(huán)境的整體性。因此，準確把握地理環(huán)境的整體性有利于實現答題思路的完整性。當然，自然環(huán)境也存在著地域差異，如從赤道向兩極的地域差異、從沿海向內陸的地域差異以及山地的垂直地域差異等。

二、解題規(guī)范

在地理高考試題中，題型有選擇題和綜合問答題兩類。對于選擇題，一方面運用所學原理去解答，另一方面注意運用排除法；而綜合問答題一直是考生難得高分且又特別有利于高校選拔優(yōu)秀人才的傳統(tǒng)題型。在對試題進行邏輯分析后，考生要進行答案的構思，把握地理事物的本質和規(guī)律，從而做出正確闡釋。在回答綜合題時應注意以下幾個方面：

1、表達準確

一要用地理語言回答問題，二要言之有據，三是不說廢話，不離題。

2、思路開闊

思路開闊，能夠確保答案全面、完整，避免失分。答題時，確定了答題方向之后，要著手從不同角度和層面進行思考，防止出現遺漏。

3、邏輯嚴密

要做到邏輯嚴密，就要聯系題干與答案之間的內在相關性，將前因后果組成一條“知識鏈”，使各知識點環(huán)環(huán)相扣?！爸R鏈”的起點是情境中的已知條件，終點是試題所指向的問題。

三、典例剖析

例1水循環(huán)包括自然循環(huán)和社會循環(huán)。讀圖1，回答1～2題。

1、圖中①②③④分別為

(

)

A蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調水、降水

B降水、地表徑流、蒸發(fā)、跨流域調水

C跨流域調水、下滲、地下徑流、蒸發(fā)

D降水、蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調水

2、在水資源的社會循環(huán)這個環(huán)節(jié)中，下列做法不夠恰當的是

(

)

A取水——保護水源地

B輸水——減少過程損耗

C用水——節(jié)約、綜合利用

D排水——防止當地污染

[解題思路]本組題重點考查學生的讀圖能力及對水循環(huán)環(huán)節(jié)的理解能力。圖1以地表水體及③為界，將水循環(huán)分為自然循環(huán)、社會循環(huán)，這正是第一題的切入點。地表水體與水汽輸送之間的水循環(huán)環(huán)節(jié)為蒸發(fā)，其余①為降水，②為地表徑流，④跨流域調水。在社會循環(huán)中，人類的排水活動若不對污染進行回收處理，則會導致當地環(huán)境污染。

[答案]1．B 2．D

例2洋流是大規(guī)模流動的海水，它在全球的熱量平衡中起著重要作用。讀圖回答下面問題。

1．讀圖2判斷，該海域位于_____半球；該洋流(虛線所示)流經海區(qū)水溫比同緯度附近海區(qū)水溫_____。按照寒、暖流的分類，該洋流是流，它對沿岸氣候能夠起到_____、_____的作用。

2．圖2虛線所示的洋流朝_____(方向)流動。在圖3所示的①、②、③、④四海區(qū)中，圖2表示的海域可能出現在_____海區(qū)。

3．解釋北印度洋西南季風形成的原因，并按時針方向說明夏季北印度洋季風洋流流動的方向。

4．為什么在有些大陸沿岸海區(qū)會發(fā)生上升流現象?在圖3所示①、②、③、④四海區(qū)中最可能出現涌升流的是哪一海區(qū)?

[答案]1．南；高；暖；升溫增濕2．南；①3．由于海陸熱力性質差異，夏季亞洲大陸形成熱低壓，造成印度洋與亞洲大陸之間的氣壓差異，而且南半球的東南信風北移向右偏轉形成西南風，從印度洋吹向低壓的亞洲大陸。順時針流動。4．有些沿岸海區(qū)由于信風帶或熱力差異影響，一直吹從陸地向海洋的風，導致沿海表層海水隨風流走，海平面降低，此時附近海區(qū)的海水就會從深層流上來補充，在沿岸形成上升流；有時密度差異也會造成某一海區(qū)與鄰近的海區(qū)海面有高度的差異，從而造成涌升流。②處。