闞功濤

語文是最要的交際工具,是人類文化的重要組成部分,其具有很強(qiáng)的工具性和思想性。語文課要讓學(xué)生掌握文字工具。能說會(huì)讀會(huì)寫。小學(xué)語文《課程目標(biāo)》明確規(guī)定:“培育學(xué)生熱愛祖國的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！币虼?閱讀也是提高學(xué)生能力的重要手段。

閱,指默讀;讀,指朗讀。有的教師對閱讀教學(xué)不那么重視,認(rèn)為閱讀在生活中不如讓學(xué)生多識字、寫好作文重要,忽視了閱讀的環(huán)節(jié)。

其實(shí),閱讀教學(xué)非常重要,必須高度重視。因?yàn)?①閱讀在生活中用得最多,對學(xué)生的成長與發(fā)展、世界觀的形成關(guān)系極大。書籍是人類文化的結(jié)晶。能看書才能把人類文化一代一代地傳下去。高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覀兒芏喑赡耆?年紀(jì)大了還經(jīng)常記起小學(xué)時(shí)學(xué)過的那些激動(dòng)人心的課文?？梢?閱讀的作用對人的影響是多么的重要。②閱讀是寫作的基礎(chǔ)。古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”讀的書多,知識積累就比較豐富,寫起文章來有話可說,有內(nèi)容可寫,文章也就會(huì)順暢。把閱讀比作樹的根枝,把寫作比作樹葉,根枝壯才能葉茂。《紅樓夢》里寫林黛玉教香菱作詩,香菱通過精心細(xì)讀了大量的唐詩,最后提高了作詩的水平。這反映了我國的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),即所謂“勞于讀書,逸于作文?！雹坶喿x可以鞏固識字,擴(kuò)大詞匯。漢字不能靠死記硬背來記住,要在語文閱讀中牢固掌握。因此,我們教識字也要通過閱讀來積累和鞏固。

所謂重視閱讀教學(xué),包括:首先,重視閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力有四個(gè)標(biāo)志。即理解、記憶、速度、朗讀和默讀的技巧。其次,重視良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。再次重視科學(xué)的閱讀方法的掌握。既重視閱讀能力的培養(yǎng),又重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀方法的掌握。才算是真正重視了閱讀教學(xué)。

少年兒童階段,正是人生吸收精神營養(yǎng)的最佳時(shí)期。這時(shí)期讀什么書、怎樣讀書、形成什么樣的讀書習(xí)慣,可以說是影響人一生的發(fā)展——而且這是長大以后沒有辦法彌補(bǔ)的。在這樣一個(gè)黃金時(shí)期,引導(dǎo)孩子們閱讀,這意味著學(xué)生從人生一起步就與最精粹的文本對話,與最杰出的人物、最高尚的靈魂對話。孩子們從小吸收人類優(yōu)秀文化成長,長大后肯定是一個(gè)文化底蘊(yùn)寬厚、基礎(chǔ)牢固,素養(yǎng)全面的人。

所以,為了提高學(xué)生的語文能力,為了學(xué)生的全面發(fā)展,重視閱讀教學(xué)是非常必要的。

收稿日期:2009-07-24