丁桂芝　奚春雁　張　玥

2006年11月,“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”正式啟動,至今已有兩年多。108所示范性高等職業(yè)院校開拓進取,銳意創(chuàng)新,進行大刀闊斧的改革,嘗試從各個方面開展工學結合的教育教學改革,包括人才培養(yǎng)模式、課程體系、課程教學內容與方法、實訓基地建設、教師“雙師”素質、學生創(chuàng)新能力、教材建設等內容,取得了很多成果,也引起了大家對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方式與途徑的深入思考。

天津職業(yè)大學是國家首批28所示范性高等職業(yè)院校建設計劃執(zhí)行單位之一,電子信息工程學院的近50位教師都積極踴躍地投身到這次示范校建設行動中?！队嬎銠C教育》雜志一直持續(xù)關注國家示范性高等職業(yè)院校的建設情況,我們以示范校建設的“研究、探索、實踐、成果、進一步思考”為線索,以天津職業(yè)大學嵌入式技術與應用專業(yè)及專業(yè)群的教育教學改革為案例,展示示范校建設單位兩年多以來的建設成果。

本期專題策劃繼續(xù)刊登天津職業(yè)大學電子信息工程學院的教改成果,內容包括“雙師”隊伍建設、課程開發(fā)、實訓基地和創(chuàng)新實驗室建設、教學研究等示范校建設的熱點和難點問題。文章涉及的研究課題廣泛,闡述的觀點深入,充分展現了廣大教師對示范校建設的高漲熱情,這將對我國示范校建設產生積極的推動作用。