曹衛(wèi)連

[摘要]“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就未來?！边@句名言充分說明習(xí)慣的重要性。要想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科,就得培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,就能強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好品質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]預(yù)習(xí);復(fù)習(xí);準(zhǔn)備;讀題;專心聽講;積極思考;大膽發(fā)言;表達(dá);認(rèn)真;動(dòng)腦;動(dòng)口;動(dòng)手;審題

擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作十多年,每年我教的學(xué)生成績?cè)谠u(píng)比范圍內(nèi)都是名列前茅,令同行們非常羨慕,經(jīng)常有同行問我:“你教書這么得行,有什么絕招嗎?”我笑著回答他們:“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就未來?！笔茄?培養(yǎng)學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣?又怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面談?wù)勎以谶@方面的具體做法。

1.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣

有的老師認(rèn)為,只有語文才有必要讓學(xué)生預(yù)習(xí),可我卻認(rèn)為數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的。

我認(rèn)為可以這樣安排學(xué)生預(yù)習(xí);第二天要上的例題,前一天下午就讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生用筆勾出數(shù)學(xué)概念和結(jié)論,書上該填的地方自己獨(dú)立填好,如果遇到困難和不懂的地方,就寫在書上,第二天到校后與同學(xué)探討。預(yù)習(xí)完例題后,再看課后的練習(xí)自己會(huì)不會(huì)做,如果會(huì)做的獨(dú)立做一做。

課后復(fù)習(xí)也是必要的,如果不復(fù)習(xí),久了知識(shí)就容易遺忘。因此,我們要求學(xué)生每天回家要把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)通看一遍,該記住的要記住。

2.作好課前準(zhǔn)備工作的習(xí)慣

現(xiàn)在非常熱門的話題是提倡高效課堂,我們必須向課堂40分鐘要質(zhì)量,就不能浪費(fèi)1分鐘。因此,課前準(zhǔn)備相當(dāng)重要。上課前要求學(xué)生要做好準(zhǔn)備工作,如:數(shù)學(xué)書、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、筆、學(xué)具、尺子、三角板、數(shù)學(xué)練習(xí)本等,缺一不可,整齊地?cái)[放在課桌的右上方,與數(shù)學(xué)課堂無關(guān)的東西一律收到抽屜中。這樣的準(zhǔn)備為我們不浪費(fèi)一分一秒作好了充分的準(zhǔn)備。

3.培養(yǎng)學(xué)生讀題的習(xí)慣

在語文課堂上,經(jīng)常能聽到朗朗的讀書聲,而很少聽到數(shù)學(xué)課堂上有讀書聲。數(shù)學(xué)課堂上的讀多數(shù)被老師代替了。而我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂也要聽到學(xué)生讀書的聲音。讀些什么呢?讀題的要求、讀概念、讀總結(jié)出來的結(jié)論、讀算式、讀解決問題中的信息和問題等。特別是在解決問題中,我認(rèn)為讓學(xué)生讀非常重要,先讀題中的信息和問題,通過仔細(xì)讀后,再想一想怎樣把信息和問題連成一道通順的解決問題,接著讀連好后的解決問題看看是不是通順。放手讓學(xué)生獨(dú)立地讀題,審題,反復(fù)讀,明確題意,弄清信息和問題之間的聯(lián)系,書讀百遍,其義自見,這樣對(duì)學(xué)生解答數(shù)學(xué)問題很有幫助,有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、積極思考、大膽發(fā)言的習(xí)慣

一個(gè)老師,無論你的課設(shè)計(jì)得多好,講得多么有聲有色,但如果多數(shù)學(xué)生都不與你配合,那么這種課談不上什么好課,課堂效益也是相當(dāng)?shù)偷?。我認(rèn)為如果學(xué)生的注意力都沒放在學(xué)習(xí)上,又怎談得上他們學(xué)到了什么。因此我們上課前首先要求學(xué)生的坐姿端正,注意力集中,要讓學(xué)生全神貫注地學(xué)習(xí),切記不允許學(xué)生走神,隨意講話,亂搞東西。課堂上我們的眼神始終要注視著全班同學(xué),如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不專心了,要用一些提醒注意的話,把他們注意力引到課堂上來,始終讓學(xué)生的注意力保持集中,能專心聽講。

人是高級(jí)動(dòng)物,要學(xué)會(huì)思考問題。我們要培養(yǎng)學(xué)生積極思考,能用不同方法去解決同一數(shù)學(xué)問題。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),在找到了一種解答方法后,我們還要問同學(xué)們有沒有其它解答方法。這樣久而久之,就能培養(yǎng)學(xué)生思考問題的好習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言這個(gè)方面,其實(shí)我們提出的很多問題都是比較簡單的,但很多老師反映,學(xué)生們知道也不舉手。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?主要原因是學(xué)生膽小?？梢赃@樣做讓學(xué)生大膽起來:學(xué)生回答對(duì)了,給予表揚(yáng);如果回答錯(cuò)了,幫助他們直到回答正確為止。學(xué)生回答完后,老師還要善于運(yùn)用不同的激勵(lì)語言評(píng)價(jià)學(xué)生,讓學(xué)生感到無論回答對(duì)還是錯(cuò)老師都不會(huì)批評(píng)我,經(jīng)過長期的訓(xùn)練,你的學(xué)生一定能積極舉手回答問題了。

5.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)概念的習(xí)慣

正確理解數(shù)學(xué)概念是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的前提,而正確表述數(shù)學(xué)概念,是正確理解的體現(xiàn)。相反,學(xué)生容易模糊。因此,我們一定要把概念的內(nèi)涵和外延給學(xué)生講清楚,容易混淆不請(qǐng)的概念,我們一定要講清楚他們的聯(lián)系和區(qū)別。如:解方程和方程的解是容易混淆的概念,我們就要給學(xué)生講清楚它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,讓學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)概念。

6.培養(yǎng)學(xué)生審題的習(xí)慣

審題就是仔細(xì)審讀題目,弄清題意,是正確解題的前提。很多學(xué)生在審題上花的功夫少,匆匆解答而造成失誤丟分。為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣,可采用這樣一些方法;比如,在做判斷題時(shí),有時(shí)采用對(duì)的打勾,錯(cuò)的打差;有時(shí)對(duì)的打五星,錯(cuò)的打三角形……不斷變換訓(xùn)練方式,久而久之,學(xué)生就會(huì)變得細(xì)心。每次解題前都會(huì)認(rèn)真審題后才開始解答。

7.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

俗話說,榜樣的力量是無窮的。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,教師的示范作用就顯得十分重要,所以我們要在行動(dòng)上做好學(xué)生的榜樣,板書整齊美觀。還要給學(xué)生提要求,該如何安排格式作業(yè)才美觀,我習(xí)慣讓學(xué)生將本子平均分成兩份,先左邊完成了才往右邊寫,如果錯(cuò)了題,一律用語文上的刪去符號(hào)刪去,重新改在后面。我還認(rèn)為:如果你班的數(shù)字書寫特亂,可以經(jīng)常教學(xué)生寫0—9這十個(gè)數(shù)字,因?yàn)樗械臄?shù)都是這十個(gè)數(shù)字組成的,每次作業(yè)前,叫他們把0—9的數(shù)字規(guī)范地寫一遍,作業(yè)時(shí)也這樣認(rèn)真書寫,這樣一定能把學(xué)生的書寫培養(yǎng)好,讓他們從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

8.培養(yǎng)學(xué)生做題后認(rèn)真檢查的習(xí)慣

小學(xué)生好勝心強(qiáng),做完題后迅速交給老師批改,認(rèn)為我是第一個(gè)做完的,我最光榮,做完題后根本沒有檢查的習(xí)慣。很多學(xué)生在考試時(shí)也從不檢查,題一答完就坐著無所事做。于是,我們一定要教給學(xué)生檢查的方法,必須從平時(shí)開始訓(xùn)練。比如;學(xué)生在做計(jì)算時(shí),要教給他們驗(yàn)算的方法,每次作業(yè)做完后要驗(yàn)算一遍后才交給老師批改,如果不驗(yàn)算都必須心中重新默算一遍檢查與第一次算的結(jié)果,這樣計(jì)算的錯(cuò)誤絕對(duì)不是很大。

9.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科。如果課堂上不注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的好習(xí)慣,慢慢地,學(xué)生就會(huì)覺得數(shù)學(xué)學(xué)起來枯燥無味,就會(huì)失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。比如:我在教學(xué)循環(huán)小數(shù)時(shí),計(jì)算2÷6前,讓學(xué)生手算一算;再動(dòng)腦想一想如果你繼續(xù)除下去,會(huì)是什么結(jié)果?;最后讓學(xué)生動(dòng)口說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都很高,養(yǎng)成了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的好習(xí)慣。

10.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尋找錯(cuò)誤原因的習(xí)慣

對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,老師要及時(shí)指出來,引導(dǎo)學(xué)生尋找錯(cuò)誤的原因。如:每天批改作業(yè),凡是有錯(cuò)的題我就打一個(gè)圈或在下面劃一條線,然后把學(xué)生叫到我的面前,先讓他自己尋找錯(cuò)誤的原因,如果找不出原因,我就引導(dǎo)他們找出原因,直到會(huì)解答為止。

總之,只有對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),才能強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好品質(zhì)。因此,教師要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,時(shí)時(shí)示范,嚴(yán)格要求,長期訓(xùn)練。這樣學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣就能逐步養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)

[1] 中華教師論文集