何　文

巍巍北岳恒山,一字連綿,腳下是山西大同市轄的渾源縣。渾源過去有名,“路過渾源州,回家把妻休”,所以一是美女,二是懸空寺,三是涼粉,現(xiàn)在加了一條:全縣第一大民辦學(xué)?！龡潓W(xué)校。

七月驕陽,塞外好風(fēng)光。育棟學(xué)校的數(shù)千學(xué)子正在緊張忙碌著暑假前的復(fù)習(xí)和考試。書聲瑯瑯,飄過滿綠的田野,落入不遠(yuǎn)處的恒山懷抱中。

此時(shí),一位中等個(gè)頭、略顯單瘦身材的中年人從學(xué)校公寓樓的地下室走了出來,他抬頭望望教學(xué)樓前旗桿上迎風(fēng)飛揚(yáng)的國旗,有意聽聽空中飄來的讀書聲,一絲笑容綻起在眼角。

這就是劉峰,和他一手創(chuàng)辦的育棟學(xué)校。

創(chuàng)校

一上午打手機(jī),始終聯(lián)系不到劉峰?？熘形鐣r(shí)總算通了,他說:“對(duì)不起,忘記告訴你了,我在地下室辦公,沒有手機(jī)信號(hào)?！?/p>

直到幾小時(shí)后坐到他的地下辦公室,聽他解釋“學(xué)校辦公場所緊張,包括董事長劉峰在內(nèi)的校董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)及行政人員一律在地下室辦公,校長和教師都在一層以上辦公”,才明白這是一個(gè)吃苦在先的人。

40歲的劉峰勤苦努力、敢想敢擔(dān)。他家在當(dāng)?shù)貣|山黃花灘鄉(xiāng)的山村里,距縣城35公里,家鄉(xiāng)的貧困和封閉,特別是農(nóng)村孩子求學(xué)艱難的情形,深深刺痛著他的心。中專畢業(yè)后,劉峰到國有企業(yè)工作,1992年成為一名下崗工人。之后,他單槍匹馬闖天下,販過煤、做過沙發(fā)、辦過旅館、組建過戲班子、辦過紙箱廠……在諸多行當(dāng)?shù)钠床?磨礪出他堅(jiān)強(qiáng)的意志;在社會(huì)底層的奮斗,培養(yǎng)出他悲憫的情懷。

經(jīng)商多年,手上有錢了,劉峰的心卻更不平靜了。他對(duì)記者說:“我腦子里一直有這樣一筆賬:渾源工業(yè)不發(fā)達(dá),農(nóng)村人外出打工的很多,按保守?cái)?shù)字,外出打工的最少有5萬人,這些打工家庭,最少有1萬多個(gè)留守孩子,這些孩子的上學(xué)問題,是渾源農(nóng)村一個(gè)最大的社會(huì)問題。正處于義務(wù)教育階段的這些孩子,上公辦學(xué)校能享受國家免除學(xué)雜費(fèi)的政策,但由于學(xué)校沒有食宿條件,這些留守孩子放學(xué)后無人管理,個(gè)人安全和健康成長都非常讓人擔(dān)憂?！?/p>

民辦學(xué)校,在別的發(fā)達(dá)縣,比如與渾源相鄰的懷仁縣,不僅不算新鮮,而且早成氣候,因蔚為大觀而形成重要產(chǎn)業(yè)。但在渾源,之前雖有幾所,均規(guī)模不大,容量有限,相比數(shù)以萬計(jì)的農(nóng)村留守孩子和更多急盼優(yōu)秀教學(xué)資源的孩子來說,真可謂杯水車薪。

兒時(shí)的情懷,現(xiàn)實(shí)的逼迫,理想的呼喚,加上不達(dá)目的誓不罷休的性格,劉峰在2007年初決定辦一所全縣最大規(guī)模的九年一貫制學(xué)校。當(dāng)年開工建設(shè),當(dāng)年建成招生,劉峰的朋友們都說“育棟速度”就是當(dāng)年的“深圳速度”,2007年9月,投資2500萬元的育棟學(xué)校迎來了第一批學(xué)生。一所占地近10畝、總建筑面積12680平方米的新學(xué)校巍然屹立在渾源城東、恒山北麓。

出名

也就兩年時(shí)間,育棟便雄居渾源民辦學(xué)校的龍頭地位。目前,學(xué)校有教學(xué)班48個(gè),學(xué)生2500多人,教職工300多人,其中專任教師140多人,90%達(dá)到大專學(xué)歷。

數(shù)字背后的艱辛,只有奮斗者最有感受。劉峰說:“如果說兩年前我對(duì)辦教育還是個(gè)門外漢的話,那現(xiàn)在我敢說自己是半個(gè)行家了。”這兩年里,他全部的心思和精力都在育棟。

以優(yōu)厚的待遇招聘優(yōu)秀教師,使育棟的師資力量最為齊全。常永濤原在縣教育局工作,熟悉教育政策,育棟把他請(qǐng)來擔(dān)任黨支部書記;校長是有豐富經(jīng)驗(yàn)的曾在公辦學(xué)校擔(dān)任校長的姚富國;教導(dǎo)處主任和兩名教研員都是50歲以上的“老教育”;更多的則是工作3年到7年的青年骨干。這種“老帶新”格局,將經(jīng)驗(yàn)和熱情較好地融為一體。

“教育與服務(wù)并重,質(zhì)量與信譽(yù)共存”,這是育棟的辦學(xué)理念。育棟規(guī)定:在學(xué)生宿舍里,生活老師或班主任要和孩子們住在一起。育棟想突出的一點(diǎn),就是要給孩子們提供像家一樣溫暖的環(huán)境和感覺,所以除了140多名專職任課教師外,育棟還配備了40名生活老師,專門負(fù)責(zé)照顧孩子們的日常生活。

“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,這是育棟的辦學(xué)原則。連大城市小學(xué)都沒有做到的,育棟竟做到了——“單科單教”模式,也就是一名老師只教一個(gè)班的一科,具體是:在小學(xué)語文、數(shù)學(xué)兩門實(shí)行“單科單教”,初中語文、數(shù)學(xué)、英語三門實(shí)行“單科單教”。

5月是育棟的開放月,請(qǐng)家長、社會(huì)人士走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂,了解學(xué)校的內(nèi)部管理,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,達(dá)到教學(xué)相長、家校相通。

難題

劉峰說:“以前做生意,做好做差都是個(gè)人的事,現(xiàn)在辦學(xué)校,2800多人的責(zé)任一下子壓在了肩上,才真正明白啥叫責(zé)任重于山,啥叫只能進(jìn)不能退?！?/p>

育棟的2500名學(xué)生,分別來自全縣160多個(gè)村子,最遠(yuǎn)的孩子是從渾源偏遠(yuǎn)的王莊堡鄉(xiāng)、官兒鄉(xiāng)來的,距離縣城40多公里。那里的農(nóng)民把孩子送到育棟,等于是把未來和希望交到了學(xué)校。劉峰感激鄉(xiāng)親們的信任,不住地念叨:“育棟只能辦好,不能辦差,不然,我對(duì)不住家鄉(xiāng)父老,對(duì)不住這些孩子,對(duì)不住渾源對(duì)我的期望?！闭怯辛诉@種精神,育棟越來越好,連鄰近的廣靈、應(yīng)縣、大同等地的一些孩子也慕名來求學(xué)。

矛盾總是在發(fā)展中潛伏。規(guī)模大了,師生人數(shù)多了,空間和場地的制約問題便愈加突出了。記者在育棟今年5月打給上級(jí)教育部門請(qǐng)求扶持的一份報(bào)告中看到這樣的內(nèi)容:

“通過近兩年來的努力奮斗,辦學(xué)規(guī)模及水平得到渾源人民的認(rèn)可,越來越多的學(xué)生要求來我校就讀,特別是一大部分留守兒童的家長要求尤為強(qiáng)烈,因他們外出打工后,子女無法得到很好的教育和照管,可是由于我?，F(xiàn)在條件的制約,無法容納這么多的學(xué)生就讀,于是產(chǎn)生如下矛盾:一、狹小的校園與大量學(xué)生之間的矛盾,2800人僅有3300平方米的活動(dòng)場地,學(xué)生做課間操和課外活動(dòng)無法安排,操場更無從談起,與教育部規(guī)定小學(xué)生生均占地24平方米、初中生生均占地26平方米的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),而我們生均占地只有6.2平方米。二、餐廳容量與師生數(shù)量之間的矛盾,學(xué)?，F(xiàn)有餐廳1180平方米,一次僅供1200人就餐,因此2800名師生就餐分兩次進(jìn)行,還滿足不了需求。三、龐大的師生隊(duì)伍與公寓樓容量不足形成就寢困難的矛盾,6100平方米的公寓樓就寢2800名師生,學(xué)生宿舍擁擠,給學(xué)校公寓管理帶來很大的安全隱患?！?/p>

一位老師告訴記者:“孩子們要想上體育課,只能到學(xué)校后面的田野上?！庇浾呖吹?那里是一塊荒地,黃土裸露,野草雜生,人群跑過,難免塵土帶起,倒有古人沙場點(diǎn)兵的味道。

《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》第五條:“新建、擴(kuò)建民辦學(xué)校,人民政府應(yīng)當(dāng)按照公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠?！薄洞笸写龠M(jìn)民辦教育的意見》第九條:“為鼓勵(lì)民辦學(xué)校的發(fā)展,各級(jí)政府可以以劃撥土地的方式提供用地?！苯逃龑＜抑赋?像育棟這樣的民辦學(xué)校,解決了當(dāng)?shù)卮罅哭r(nóng)村留守孩子的上學(xué)問題,是為政府分憂、為農(nóng)民解難、為社會(huì)服務(wù)之舉,無論從國家法律法規(guī)的要求,還是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要,應(yīng)予以大力支持。

劉峰說:“渾源縣對(duì)育棟的支持很大,如果沒有這種支持,育棟在短短兩年內(nèi)不可能發(fā)展到這樣的規(guī)模和水平?！痹跍喸纯h的《政府工作報(bào)告》中明確指出:“強(qiáng)化我縣教育工作,加大民辦教育投資力量?！本唧w來說,縣委、縣政府及教育局、民政局、國土局等相關(guān)部門,一直關(guān)心著育棟的成長,給了很多的扶持和鼓勵(lì)。

至于如何穩(wěn)定像育棟這類民辦學(xué)校中的教師隊(duì)伍,使他們沒有后顧之憂,一展才華;還有,像育棟這類招收了大量農(nóng)村低收入家庭孩子的民辦學(xué)校,如何更好地落實(shí)國家“兩免一補(bǔ)”政策,使黨的惠民政策陽光普照;再有,像義務(wù)教育生均經(jīng)費(fèi)等政策如何很好地讓民辦學(xué)校共享……用教育專家的話來說:“法律和政策全有了,只要認(rèn)識(shí)清楚了,認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí),問題自然而然就解決了。這是水到渠成的事?！?/p>

劉峰相信,所有人都相信。