業(yè)界動態(tài)

教育部:中等職業(yè)教育將繼續(xù)擴大招生規(guī)模,加強改革創(chuàng)新

近日,教育部就做好2009年中等職業(yè)學(xué)校招生工作下發(fā)通知。通知指出,2009年我國中等職業(yè)教育進一步擴大規(guī)模,在去年招生810萬人的基礎(chǔ)上,再擴大招生50萬人,達860萬人。通知要求,各地要進一步加大高中階段教育結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,在安排2009年高中階段教育學(xué)校招生計劃時,原則上各地中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模都要大于普通高中,要把高中階段教育招生計劃增量部分主要用于中等職業(yè)教育。要重點加快發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育,擴大面向農(nóng)村的中等職業(yè)教育招生規(guī)模。

教育部副部長魯昕在2009年全國中等職業(yè)學(xué)校招生工作會議上強調(diào),中等職業(yè)教育不僅要繼續(xù)擴大招生規(guī)模,而且要以提高質(zhì)量為核心,加強改革創(chuàng)新。改革創(chuàng)新的重點是:四項創(chuàng)新、六項改革和三項成果。四項創(chuàng)新是:創(chuàng)新政府、行業(yè)、企業(yè)、社會團體和個人共同參與辦學(xué)的多元化的辦學(xué)模式;創(chuàng)新通過工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)共同促進學(xué)生道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、技能素質(zhì)的培養(yǎng)模式;創(chuàng)新注重項目教學(xué)、案例教學(xué)的切實符合市場需求、企業(yè)需要的教學(xué)模式;創(chuàng)新注重職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)能力素養(yǎng)的學(xué)生評價模式和注重對社會的貢獻、對教育的貢獻的學(xué)校評價模式。六項改革是:改革一個教師、一塊黑板、一支粉筆的傳統(tǒng)教室,建立現(xiàn)代的“技能教室”;改革注重知識系統(tǒng)性的傳統(tǒng)教材,建立由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等方面人員參加的教材建設(shè)委員會,以職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為教材建設(shè)的基礎(chǔ)進行教材開發(fā);改革教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,加強信息化教學(xué)手段的應(yīng)用,注重項目教學(xué)、案例教學(xué),建立全國性的以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的教學(xué)資源庫;改革單一學(xué)制,建立學(xué)分制、彈性學(xué)制,實行更加靈活的學(xué)制;改革教師標(biāo)準(zhǔn)和評聘機制,注重教師的職業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力;改革專業(yè)設(shè)置,要以國家頒布的職業(yè)崗位、市場和企業(yè)需要的崗位為依據(jù)確定專業(yè)、建設(shè)專業(yè)。三項成果是:學(xué)生提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力;學(xué)生得到畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書;學(xué)校為經(jīng)濟建設(shè)和改善民生做出貢獻。

校園風(fēng)采

民航上海中專:東航向?qū)W校贈送BAe146型客機

近日,中國東方航空股份有限公司向民航上海中等專業(yè)學(xué)校、上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院(南校區(qū))贈送一架BAe146型客機,用于學(xué)校的專業(yè)教學(xué)和機務(wù)147學(xué)校培訓(xùn)項目的拓展和考核。BAe146型客機是英國宇航公司制造的一款支線噴氣客機,在服役期內(nèi)為東航做出了很大貢獻。東航此次向?qū)W校贈送BAe146型客機是校企合作的又一舉措,此舉豐富了在校學(xué)生培養(yǎng)和企業(yè)在職培訓(xùn)的教學(xué)資源。(寧 耕)

大眾工業(yè)學(xué)校:校領(lǐng)導(dǎo)探望實習(xí)學(xué)生

暑假期間,大眾工業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在黨總支書記、校長高康的帶領(lǐng)下,分別走訪了天靈開關(guān)廠有限公司、上海大眾動力總成系統(tǒng)有限公司、大眾汽車變速器有限公司、富士通將軍有限公司、上海航天電子有限公司、上海匯眾汽車制造有限公司轎車底盤廠等35家國內(nèi)外知名企業(yè),探望實習(xí)學(xué)生,了解學(xué)生的實習(xí)情況,并盡力幫助學(xué)生解決實習(xí)期間遇到的各種問題。校領(lǐng)導(dǎo)還與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進行了廣泛深入的交流,聽取用人單位對學(xué)生思想品德、專業(yè)技能、適應(yīng)工作程度等情況的實際評價,征求企業(yè)對學(xué)生教育、管理的意見,與企業(yè)建立了更為牢固的合作關(guān)系。(大 眾)