劉曦葳

日前,2009全國(guó)高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)系主任年會(huì)在長(zhǎng)春舉行,會(huì)議由教育部高等學(xué)校高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦,以“推動(dòng)校企合作,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè),深化課程改革”為主題,探討如何構(gòu)建IT職業(yè)教育的新模式。本刊記者就此采訪(fǎng)了教育部高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院品牌與戰(zhàn)略發(fā)展部部長(zhǎng)吳建寧老師,以及英特爾企業(yè)解決方案部教育行業(yè)中國(guó)大區(qū)經(jīng)理賈曉明先生。

大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院成立于2001年,是在國(guó)家大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)的大背景下成立的,是首批國(guó)家級(jí)示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校成立伊始就確定了以社會(huì)和產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向,培養(yǎng)IT及其相關(guān)行業(yè)應(yīng)用型人才,在教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程中,緊跟產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展,注重校企合作,與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo),使學(xué)生真正成為行業(yè)所需人才。2006年學(xué)院與英特爾共同開(kāi)發(fā)多核編程課程,是國(guó)內(nèi)在運(yùn)用性層面上第一所開(kāi)設(shè)多核課程的學(xué)校。在該課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中尤其注意到了高職高專(zhuān)類(lèi)老師的需求與大學(xué)本科院校存在的區(qū)別,高職高專(zhuān)類(lèi)的老師更希望課程具有成熟性、系統(tǒng)性,所以學(xué)校與英特爾一線(xiàn)工程師在開(kāi)發(fā)課程時(shí),努力做得更加完善,更加系統(tǒng)。比如現(xiàn)在開(kāi)發(fā)的嵌入式類(lèi)課程,計(jì)劃更加完整,范圍更廣,內(nèi)容更多。學(xué)校計(jì)劃在近三年的時(shí)間里將課程及教材推廣到其他高職高專(zhuān)院校,實(shí)現(xiàn)校企共贏(yíng),充分體現(xiàn)校企合作、面向?qū)嵱玫霓k學(xué)理念。

建校第一年學(xué)校就率先在全國(guó)建立了筆記本大學(xué),為什么?吳建寧老師介紹說(shuō),學(xué)校提出的辦學(xué)定位和目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用化的運(yùn)用型人才,首先就需要營(yíng)造一個(gè)硬件環(huán)境,讓學(xué)生獲得硬件設(shè)備,為他們提供學(xué)習(xí)上的支持,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,筆記本大學(xué)就是非常重要的工具。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)校園建設(shè)從開(kāi)始的有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò),到現(xiàn)在的無(wú)線(xiàn)與有線(xiàn)并存,建立了龐大的校園網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)宿舍、教室都有節(jié)點(diǎn),圖書(shū)館每個(gè)座位也都有節(jié)點(diǎn)。學(xué)校建立了教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、仿真試驗(yàn)平臺(tái)、數(shù)字圖書(shū)館等,還構(gòu)造了豐富的學(xué)習(xí)資源庫(kù),添加了實(shí)驗(yàn)案例、題庫(kù)以及作業(yè)系統(tǒng),學(xué)生學(xué)習(xí)可以隨時(shí)通過(guò)筆記本登錄校園網(wǎng)。

其次,通過(guò)多年建設(shè)數(shù)字化校園,收獲最大的是學(xué)生,筆記本大學(xué)從核心上解決了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手能力問(wèn)題。學(xué)生手里的筆記本相當(dāng)于校園網(wǎng)的一個(gè)分布實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)不必跑到機(jī)房,可以隨時(shí)在筆記本上做。5年前軟件工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生在校期間,大概每人只做到兩三千行程序設(shè)計(jì),而現(xiàn)在東軟信息學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)前可做到一萬(wàn)行左右,更多的達(dá)到一萬(wàn)五。如果一個(gè)學(xué)生所做的程序能力超過(guò)一萬(wàn)行,他到企業(yè)做項(xiàng)目就非常容易。

最后,通過(guò)數(shù)字化校園和筆記本大學(xué),給學(xué)生構(gòu)造了立體化學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)校的管理效率得到了極大的提高。

在大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院實(shí)施筆記本大學(xué)理念時(shí),英特爾給予了非常好的建議,使得筆記本大學(xué)項(xiàng)目順利達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

英特爾企業(yè)解決方案部教育行業(yè)中國(guó)大區(qū)經(jīng)理賈曉明先生介紹說(shuō),英特爾與教育部有一個(gè)聯(lián)合工作組,每年制定一個(gè)方向性工作計(jì)劃。聯(lián)合工作組針對(duì)高職高專(zhuān)確定了三個(gè)工作重點(diǎn),第一,教師能力的培訓(xùn)。英特爾有個(gè)“未來(lái)教育”項(xiàng)目,過(guò)去主要是聚焦在中小學(xué)教師的培訓(xùn),現(xiàn)在希望能夠延伸到高職高專(zhuān)院校中,圍繞培訓(xùn)聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程,與本地軟件商合作服務(wù)于高職高專(zhuān)院校信息化建設(shè),從軟件平臺(tái)到一些專(zhuān)業(yè)軟件開(kāi)發(fā),提供更多的解決方案;第二,學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái),主要是學(xué)生課程建設(shè);第三,高職高專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的構(gòu)建。英特爾率先推出“筆記本大學(xué)”,在全國(guó)最初選擇100所知名大學(xué)實(shí)施,在無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)具備的前提下,又與本地硬件供應(yīng)商如聯(lián)想、方正,包括國(guó)際計(jì)算機(jī)廠(chǎng)商如HP、戴爾,聯(lián)合建設(shè)筆記本大學(xué),目前已有50個(gè)城市的200多所院校建設(shè)了筆記本大學(xué)。未來(lái),英特爾會(huì)加大校企合作的力度,履行企業(yè)公民應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。