徐莉霞

浙江省衢州華茂外國語學校

新生報到的第一天晚上,按照慣例,學生要進行自我介紹,看著一個個孩子各具特色的表現(xiàn),一時興起,我用攝像機把整個過程拍了下來,回家后一放,發(fā)現(xiàn)效果特別好。我不由地想到:以后要把這樣有意思的鏡頭多拍一些,這樣,班級活動的照片、錄像就具有了紀念、宣傳、表彰、評價激勵等多種功能。那么,如何才能使之成為班級管理的一個抓手,提高班級管理效率呢?

圍繞教育目的

選擇拍攝內容

第一,作為紀念和宣傳資料,可將活動中學生的精彩表現(xiàn)記錄下來。學?；顒雍芏?有一年一度的春游、運動會,五月的彩色周末文藝演出,六月的兒童節(jié),十二月的藝術節(jié),元旦的文藝晚會等;班里的活動也很多,像感恩母親主題班會、教師節(jié)主題班會、班干部競選、初一感言等。每一次活動都是一次難忘的經(jīng)歷,每一個精彩表現(xiàn)都是值得記憶的亮點,這些都會成為學生美好的回憶。

第二,作為學生成長的歷史記錄或評價資料,還要把鏡頭對準學生平時的生活起居、上課發(fā)言、課間活動、餐廳用餐、寢室生活等。只有記錄學生真實的生活細節(jié),才能促進學生的自我教育。

按需要分類

制作影像冊

將照片和錄像做成DVD,是一個不錯的選擇。為了使用方便,電腦中的照片也要定期整理。

作為學生生活的歷史記錄,我們以時間為線索,以活動為素材進行分類。影像冊上都注明拍攝的時間段,如:初一上、初二下。如想要重溫初一上的精彩內容,只需將碟片放入電腦播放,便可看到一系列的菜單以及相應的畫面,如:自我介紹;軍訓會操;年級英語歌比賽;美食節(jié);校迎新文藝晚會……每段畫面的開始注明該活動舉行的時間、地點。

作為宣傳資料,我們將各項活動中學生的精彩表現(xiàn)匯集成冊。其中記載了學生的優(yōu)勢、特長、成功的喜悅、勝利的自豪。這是激勵學生、溝通家長的最好素材。

此外,我還把兩首歌曲刻入光盤。一首是何炅的《梔子花開》,聽著它,可以令人想起中考前的那個晚上,為了使大家放松心情,我?guī)е蠹胰ゲ蓷d子花,之后在花香中勤奮苦讀的情景;還有一首是王杰等人唱的勵志歌曲《永遠不回頭》,希望以后不論哪位同學遇到挫折時,聽到這首熟悉的歌都會重新樹立信心。

我把每學期的活動都制作成光盤,并請專門從事攝影的朋友幫忙設計了封面,主題是 “青蔥歲月?花樣年華”,還請我們班的小才女為封面和封底寫了兩首小詩。我特別喜歡封面的這首小詩:

白球衣,淺外套,

青蔥歲月正燃燒。

骨朵臉,馬尾辮,

花樣年華忘不了。

風在林梢鳥兒叫,

夢里花落知多少。

孩子們把這套影像冊取名為“一起開始的旅程”。

培養(yǎng)學生興趣和技能

選派攝影者

開始時只有我一個人拍,后來發(fā)現(xiàn),很多時候自己一個人忙不過來,攝像的同時還要拍照是不可能的,就想到在班里培養(yǎng)幾個小助手。在我的影響和指導下,班里出現(xiàn)了一大批小攝影師,一有活動,他們就提醒父母把相機送來,“咔嚓、咔嚓”拍個不停,還真拍出了不少好照片。后來,熱心家長也參與進來,把為班里拍到的好照片送來,和大家分享。

分享影像冊,

實現(xiàn)教育功能

(1)用影像冊教育學生。定期和不定期播放影集,把學生帶回走過的路,有歡喜、有遺憾,有成績、也有過失,激勵著學生奮進,引發(fā)著學生思考。他們從中懂得了珍惜時間:從進校時的毛孩子到畢業(yè)時的初長成,成長的痕跡被我們的光盤一一留存,他們在體味成長喜悅的同時,也會發(fā)現(xiàn)時光如流水般一去不復返,未來的日子一定要好好把握;他們懂得了珍惜同學緣:同學間朝夕相處,擁有這么多值得共同回憶的東西,曾經(jīng)的小口角、不愉快會消失,留下的只是我們相處的美好;他們更懂得珍惜師生緣:老師們上課時的神采飛揚和平日里的諄諄教誨,只要打開影像冊就可以隨時重溫,孩子們也理解了老師們當初的苦口婆心,為自己曾經(jīng)惹老師生氣而后悔,老師們通過鏡頭會發(fā)現(xiàn)每個孩子都是如此純真可愛,從而更愛孩子。

我把影像冊當作禮物送給班里每一位學生,播放錄像時,有位學生激動地說:“老師,謝謝您!太神奇了,我感覺自己仿佛來到了時光隧道里!”

(2)用影像冊滿足家長。學校每個學期都要召開家長會,除了分數(shù),家長們也想要了解孩子們的學校生活。每次準備家長會,我都要請班里的PPT高手幫我把近階段拍的照片制作成幻燈片,并配上生動有趣的文字,在家長會上播放。活動錄像片段也進行適當截取,請班里的小播音員配上解說詞,然后在家長會上一起分享。

(3)用影像冊凝聚人心。三年積累資料的過程中,全班師生有一個共同目標:留住每一個美好瞬間!因此每次舉辦活動時,大家都會使出全力為班級出謀劃策,爭取把活動辦得最好。學生間的合作意識、團隊意識越來越強,良好的班風更促進了良好學風的形成。

人們對于孩童時期的記憶,一般都停留在屈指可數(shù)的幾張老照片里;學生時代,往往也只保存下為數(shù)不多的幾張畢業(yè)合影,隨著時間的流逝,曾經(jīng)的童年和青蔥歲月也跟著一點一點模糊,直至難以追憶,這不能不算是一種遺憾。好在隨著科技的發(fā)展,各種產(chǎn)品、設施的廣泛使用為我們減少這些遺憾提供了條件,作為班主任,我們不僅要避免這種遺憾,更應利用影像冊,讓成長可以品味,讓瞬間成為永恒。