陳　剛等

核心提示:

第一個(gè)就是成才觀。不是說讀上重點(diǎn)大學(xué)就是成才,讀職業(yè)學(xué)校也一樣是成才。

第二個(gè)就是幸福觀。并非當(dāng)大官、賺大錢就是幸福。能夠找到一份適合自己興趣、能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作,有一個(gè)和諧開心的工作及生活環(huán)境,做到身心快樂,那樣幸福指數(shù)會(huì)高,就很幸福。

要聽一聽職校學(xué)生家長(zhǎng)的聲音,是第一次赴中山采訪回來后的迫切想法。理由?無(wú)他,皆因孩子都是父母的心頭肉,孩子在職校讀書,父母牽腸掛肚,總是關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng),從孩子細(xì)微的變化之中,可以覺察出學(xué)校教育的影響。要了解學(xué)校,繞不過家長(zhǎng)這一關(guān)。

時(shí)間:2009年6月15日下午3:00-4:00

地點(diǎn):中山市教育局辦公大樓會(huì)議室

主持人:

陳昭慶劉小剛

傾談人員:

陳剛劉女士廖新彩吳小玲林觀棣梁潤(rùn)根

高紹夫鄧燕婷梁玉妹

幸福:讀自己喜歡的專業(yè)

陳昭慶:各位家長(zhǎng):大家好!今天我們一起座談,主要是想了解你們家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子就讀職業(yè)學(xué)校的一些想法,或者介紹一下你們孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的一些情況。父母是孩子的啟蒙老師,也是孩子的港灣,你們是最了解自己孩子的人,對(duì)孩子的情況最有發(fā)言權(quán)。希望大家暢所欲言,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,想到什么,就說什么。

陳剛:大家下午好!其實(shí),我感覺我的孩子讀了職業(yè)學(xué)校之后,最大的一個(gè)變化就是喜歡笑了,不再像過去那樣老是繃著臉。因?yàn)?他讀了一個(gè)自己喜歡的專業(yè),因此在學(xué)校,他也很努力地去學(xué)習(xí),和同學(xué)的人際關(guān)系也很好。每次放假回來,他總是笑嘻嘻地對(duì)我們說學(xué)校的趣事。我們作為父母的,看到孩子這么高興,感覺很欣慰。

劉女士:你說得很對(duì)。我的孩子也是有這樣的變化,比以前開朗多了。以前讀初中的時(shí)候,孩子壓力很大,每天回到家總是苦口苦臉的,我看在眼里痛在心里。自從他讀了職業(yè)學(xué)校之后,整個(gè)人都變了。我認(rèn)為,最主要的原因就是學(xué)校有一個(gè)很好的開放的氛圍,學(xué)生的壓力沒有那么大。我的孩子在學(xué)校里,加入各種各樣的社團(tuán),參加各種各樣的活動(dòng),得到了很好的鍛煉。現(xiàn)在看到他健健康康的樣子,我打心里高興。其實(shí),我們對(duì)孩子的最大期望,就是他可以健康、開心地生活,至于能否取得多大成就、多高的榮譽(yù),其實(shí)我們看得并不重。

廖新彩:職業(yè)學(xué)校和初中學(xué)校不一樣,它更注重孩子專業(yè)的培養(yǎng)。孩子可以根據(jù)自己的愛好來選擇相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí),這對(duì)孩子的壓力不是那么大,孩子自然生活得輕松、健康。

吳小玲:的確。我的孩子從小對(duì)動(dòng)漫有興趣,但是,大家都知道,在初中,這些專長(zhǎng)很難得到發(fā)展,或者說是沒有更大的空間讓學(xué)生提升。我的孩子現(xiàn)在在職業(yè)學(xué)校讀動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè),他很高興,因?yàn)樗奶亻L(zhǎng)可以得到發(fā)揮,他會(huì)有一種成就感在里面。我感覺我的孩子讀了職業(yè)學(xué)校之后,最大的一個(gè)特點(diǎn)就是變得優(yōu)雅起來了,像一個(gè)有文化、有素質(zhì)的人了。我很感激學(xué)校的老師。我覺得,這里面包含著學(xué)校老師對(duì)孩子的責(zé)任心以及深切的關(guān)懷?，F(xiàn)在,社會(huì)上的一些人對(duì)職業(yè)學(xué)校還存在著一種誤解,認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校沒有前途,沒有出息,是一件很丟人的事情。當(dāng)然,孩子可以考上重點(diǎn)大學(xué),可以考上清華、北大,作為家長(zhǎng)的當(dāng)然會(huì)高興,但我認(rèn)為,讀職業(yè)學(xué)校,孩子一樣可以學(xué)到很好的知識(shí),一樣可以很好地發(fā)展,一樣可以取得很好的成就。特別是近幾年,我們中山市的領(lǐng)導(dǎo)、政府部門,都越來越重視發(fā)展職業(yè)教育。這為我們的孩子提供了一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)會(huì),相信孩子在職業(yè)學(xué)校里讀書,一樣會(huì)成才,一樣會(huì)成功。

高紹夫:我平時(shí)工作很忙,有時(shí)候沒有太多時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)情況。不過,孩子進(jìn)入職業(yè)學(xué)校就讀之后,我發(fā)現(xiàn)孩子無(wú)論是性格、學(xué)習(xí)、交際等都有所提高,我也和其他家長(zhǎng)一樣有相同的感覺,就是職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)是開放性的,孩子可以選擇到適合自己的又感興趣的專業(yè)。有了興趣,自然肯去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)就自然會(huì)不斷提高?，F(xiàn)在我把自己的孩子交給學(xué)校很放心。

成才:掌握一門技能

陳昭慶:聽了一些家長(zhǎng)的心聲,我想了解一下,你們對(duì)自己的孩子,有什么期望呢?或者說,你們覺得孩子成為一個(gè)怎樣的人,才算是成才?

梁潤(rùn)根:孩子是父母心頭的一塊肉。我們都深愛著自己的孩子。我這個(gè)人很實(shí)在,對(duì)孩子的要求就是和別人一樣活得開心,活得健康。孩子能夠?qū)W自己喜歡學(xué)的東西,做一個(gè)好人,在我眼中,那就是成才了。

林觀棣:俗話說,行行出狀元,孩子沒能考上重點(diǎn)大學(xué)、名牌大學(xué),沒關(guān)系,只要他可以學(xué)到一技之長(zhǎng),我想,也算是成長(zhǎng)了吧。

鄧燕婷:孩子自有他的路要走,我們家長(zhǎng)可以引導(dǎo),但是不應(yīng)該過多干涉。對(duì)于孩子成才,我們應(yīng)該客觀一點(diǎn)對(duì)待。

梁玉妹:對(duì)于成才的含義,不同的人有著不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子一定要考試第一名,一定要取得很高榮譽(yù),一定要做大官,那才是成才。我覺得,成才可有不同的含義,關(guān)鍵是你以什么標(biāo)準(zhǔn)去判斷。如果我的孩子考上名牌大學(xué),我當(dāng)然很高興,覺得他成才了,但是,孩子考不到名牌大學(xué),那就是失敗了?我覺得,家長(zhǎng)是需要擺正這種心態(tài)的。我的孩子讀職業(yè)學(xué)校,沒有那些讀名牌大學(xué)的孩子厲害,但是,只要他可以在職業(yè)學(xué)校里面繼續(xù)學(xué)習(xí),可以成為一個(gè)有文化、高素質(zhì)的孩子,在我眼中,他一樣是成才了。而且,職業(yè)學(xué)校的確是教會(huì)了孩子真實(shí)的技能本領(lǐng),我的孩子在學(xué)校真正地學(xué)到了一門手藝。所以,從這個(gè)角度來看,不僅僅大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,職業(yè)學(xué)校也一樣是學(xué)生成才的搖籃。

劉小剛:感謝家長(zhǎng)們的積極發(fā)言。你們這些心聲及見解,對(duì)于我們今后職業(yè)教育的改革發(fā)展,都有很好的借鑒作用。聽了你們剛才的談話,我心里很感動(dòng)。我一直在思考這樣一個(gè)問題,我們大力發(fā)展職業(yè)教育,從大的方面來看,是為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才,促進(jìn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定;從小的角度來看,是為家長(zhǎng)培養(yǎng)一個(gè)成才的孩子,一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的、滿意的孩子。

陳昭慶:各位家長(zhǎng)都很樸實(shí),也用大實(shí)話說出了自己的心聲。今天的談話,主要談了兩個(gè)問題:

第一個(gè)就是成才觀。人到底怎樣才是成才?我覺得,就讀職業(yè)學(xué)校,必須要明確這一點(diǎn)。讀上重點(diǎn)大學(xué)可以成才,讀職業(yè)學(xué)校也一樣能夠成才。剛才家長(zhǎng)們也談了很多,覺得自己的孩子在職業(yè)學(xué)?？梢詫W(xué)到一門實(shí)用技術(shù),成為一個(gè)有文化、有技術(shù)的人,那就是成才。以前我常在想,作為子女,到底要怎么做才算是報(bào)答父母,算是“孝順”呢?其實(shí),“孝順”就是要先“順”再“孝”。即是說,身為父母的,最想看到的就是孩子的學(xué)習(xí)及工作順利,心情順暢。孩子的身體健康,生活快樂,就是對(duì)父母最大的孝。在父母的眼中,他就是成才了。

第二個(gè)就是幸福觀。究竟怎樣才算幸福?并非當(dāng)大官、賺大錢就是幸福。能夠找到一份適合自己興趣、能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作,有一個(gè)和諧開心的工作及生活環(huán)境,做到身心快樂,那樣幸福指數(shù)會(huì)高,就很幸福。今天在座的家長(zhǎng),對(duì)成才觀和幸福觀都有自己很好的理解,相信你們的孩子在中山職業(yè)院校濃郁的教育氛圍中,肯定會(huì)成長(zhǎng)為身體健康、人格健全、知識(shí)豐富、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)都有貢獻(xiàn)的有用之材。

不是結(jié)束的結(jié)語(yǔ)

6月,在不到半月的時(shí)間里兩進(jìn)中山,走走看看,聽聽談?wù)?此后將近一月,一直沉浸在中山職教的氛圍之中,時(shí)時(shí)思索著中山職教的特色、人文及前景,也不時(shí)將中山職教與順德職教進(jìn)行對(duì)比,看一看這廣東職教的“雙子星座”有何異同。

我們不是產(chǎn)品優(yōu)劣的評(píng)判者,也不是競(jìng)賽輸贏的裁定員,對(duì)于競(jìng)賽場(chǎng)上同樣出色、同樣精彩的隊(duì)伍,我們唯有喝彩,還是喝彩!唯有欣賞,還是欣賞!

而離開中山以后對(duì)中山人、事的回味依舊濃烈,看過中山職教以后對(duì)廣東職教更充滿期待,這便是我們對(duì)中山職業(yè)教育考察后的最深層的敬意。

這,僅僅是開始,不會(huì)是結(jié)束。

因?yàn)?春天,總是從花開開始。

(特別鳴謝:中山市教育局黃定光、劉小剛、唐杰偉、黃慶財(cái)、吳建利同志為本次采訪作出貢獻(xiàn))

本欄責(zé)任編輯彭琳鄭藹嫻

見習(xí)編輯朱守鋰