劉　云

繼色情、暴力、腐敗之后,學生問題也在媒體中迅速成為了焦點,尤其以大學生的范圍最廣。而且從范圍和影響來看,大學生問題遠遠超過了前面三者,成為報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒體的新寵兒。最近中國青年報社會調(diào)查中心與騰訊網(wǎng)新聞中心聯(lián)合開展了一項調(diào)查,在7450名參與調(diào)查的青年中,85.5%的人感覺和以前相比現(xiàn)在關(guān)于大學生的負面新聞正變得越來越多,83.9%的人認為媒體對大學生的報道不準確。

美國傳播學者麥庫姆斯提出的“議程設(shè)置理論”認為大眾媒體只要對日常問題予以重視,為公眾安排議事日程,就能影響公眾輿論。隨著社會的發(fā)展,大眾傳媒實際上已經(jīng)從“告訴人們想什么”發(fā)展到告訴公眾如何去關(guān)注、如何去想的地步。掌握著話語權(quán)的媒介通過對報道內(nèi)容、規(guī)模的運用,將社會公眾的注意力吸引到某些正在發(fā)生的事件上,去激發(fā)他們的思維。比如近年媒體報道“大學生在動物園用硫酸潑熊”,“清華研究生找不到工作在福建跳樓身亡”,“美女研究生因情變跳樓自殺,留下數(shù)萬言遺書”等極端行為的新聞。其實我們都明白這些只是大學生中的個別現(xiàn)象,但是媒體的議程設(shè)置卻讓大眾產(chǎn)生了現(xiàn)在的大學生“心理不健康”“沒有責任感”“以自我為中心”的印象。我們不否認媒體報道的真實性,因為大學生也是普通人,他們的性格特點是由許多因素構(gòu)成的,學校教育只是其一。一些社會普遍存在的問題發(fā)生在大學生身上,“大學生”這個群體因素就被放大了,似乎個別行為就是大學生群體的普遍特征。這不公平,不科學,也不合理。

為什么媒體不多發(fā)掘大學生中的正面現(xiàn)象,也許是由于大學生的正面形象不具備他們所要的新聞效應。媒體要制造轟動效應,請不要拿大學生來說事兒,因為他們正在或者將要成為社會的建設(shè)者,他們當中的部分人將決定著你們的生死存亡。